八年級上古詩文理解性默寫總匯

《望岳》

1、借齊魯大地烘托泰山拔地而起，參天聳立形象的語句是：岱宗夫如何？齊魯青未了。

2、描寫泰山神奇秀麗，巍峨高大的詩句是：造化鍾神秀，陰陽割昏曉。

3、表現泰山高峻，幽深的詩句：盪胸生曾雲，決眥入歸鳥。

4、表達不畏困難，敢於攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的詩句是：會當凌絕頂，一覽眾山小。

《春望》

1、表現長安春日滿目凄涼、傳達出詩人憂國傷時之情的語句：國破山河在，城春草木深 。

2、詩人感時傷別、見明麗之景誘發內心傷感（或運用擬人抒發傷感之情）的語句：

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

3、寫戰火連綿，久盼家音，抒發千古以來 戰爭中人們共同感受的名句：烽火連三月，家書抵萬金。

4、詩人刻畫自身形象，抒發憂國念家悲愁的語句的：白頭搔更短，渾欲不勝簪。

《石壕吏》

1．表明捕吏凶暴，老婦凄苦的語句：吏呼一何怒！婦啼一何苦！

2． 表明老婦家遇不幸，親子戰死，揭露戰爭罪惡的語句：一男附書至，二男新戰死

3．老婦口述生死，暗含凄苦無奈的語句：存者且偷生，死者長已矣 。

4．表明家無壯男，凄婉可憐的語句：室中更無人，惟有乳下孫。

5．暗示老婦人被抓走的語句：天明登前途，獨與老翁別 。

《歸園田居》

1、表現作者早出晚歸辛勤勞作的辛苦與執著的句子：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

2、最能表現詩人摒棄塵俗，躬耕自食，返歸自然願望的詩句是衣沾不足惜，但使願無違。

3、表明作者要按照自己的意願生活，不想污濁的現實中失去自我：衣沾不足惜，但使願無違。

《使至塞上》

1、充分體現了王維詩中有畫的特色，筆力蒼勁，意境雄渾的句子：大漠孤煙直，長河落日圓。

2、即景設喻，以物自比，敘事寫景，傳達幽微難言的內心情感的句子：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

3、 王維的《使至塞上》刻畫塞外壯美奇景，被贊為「千古壯觀」的句子是：

大漠孤煙直，長河落日圓。

《渡荊門送別》

1、詩人抒寫渡出荊門，進入楚地壯闊景色的句子：山隨平野盡，江入大荒流。

2、從俯仰不同視角來描寫江上美景的句子：月下飛天鏡，雲生結海樓。

3、含蓄的表現詩人離開故鄉後的思鄉之情的句子：仍憐故鄉水，萬里送行舟。

《登岳陽樓》

1、既點明岳陽樓的地理位置，又渲染一種凄涼寂寞的氣氛的一聯是：洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。

2、語意雙關，表現詩人無限悲恨之情的詩句是：白頭弔古風霜里，老木滄波無限悲。

3、與杜甫的「萬里悲秋常作客，百年多病獨登台」有異曲同工之妙的詩句是：

白頭弔古風霜里，老木滄波無限悲。

4、從歷史角度介紹岳陽樓，並淋漓盡致的表現詩人滿腔愁緒的句子：登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。

5． 分別從時間、空間上敘述自己的流亡生活，道出一個亡國之臣心中的憤懣之情的句子是：

萬里來游還望遠，三年多難更憑危。

《長歌行》

1.顏真卿名言：「黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。」在我們所學的詩歌《長歌行》中，與其意思相近的句子是：少壯不努力，老大徒傷悲。

2.中所要表達的人生哲理的句子是：少壯不努力，老大徒傷悲。

3.《長歌行》中比喻光陰一去不復返的完整詩句是：百川東到海，何時復西歸。

《野望》

1.中最能表現詩人孤獨抑鬱的心情的詩句是：相顧無相識，長歌懷採薇。

2.描寫一派秋意頗濃的山野景色的對偶句是：樹樹皆秋色，山山唯落暉。

3.詩中寫放牧和打獵的人各自隨願而歸的詩句是：牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。

《早寒江上有懷》

1.與詩句「孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流」有異曲同工之妙的句子是：鄉淚客中盡，孤帆天際看。

2.抒發作者思念家鄉和親人的詩句是：鄉淚客中盡，孤帆天際看。

《望洞庭湖贈張丞相》

1.描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句是：氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。

2.表達渴望出仕而無人引薦的句子是：欲濟無舟楫, 端居恥聖明。

3.含蓄的表達了詩人求仕之心（急於求官、服務社會）的詩句是：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

《黃鶴樓》

1、抒發懷鄉思鄉之情的詩句是：日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

2.《黃鶴樓》中的頸聯是：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

3、表現遊子的悲苦心情的詩句是：日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁；與此詩句有相同意境的《天凈沙·秋思》中的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。

《送友人》

1、以浮雲孤飛、來去不定喻遊子之心和以落日將下、依依不捨喻故人之情的詩句是：浮雲遊子意，落日故人情。

2.借馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒的詩句是：揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

3.以景色描寫比喻遊子之心，故人之情的句子是：浮雲遊子意，落日故人情。

4.形容友人行蹤飄忽不定與自己對友人的依依不捨之情，即景取喻的詩句是：浮雲遊子意，落日故人情。

《秋詞》

1、直接表達秋日勝春朝的詩句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

2、表達詩人豪邁樂觀之情、抒發志向的詩句是：晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。

《魯山山行》

1、與「鳥鳴山更幽」意境相類似的詩句是：人家在何許，雲外一聲雞。

2、寫動物且對仗很工整的詩句是：霜落熊升樹，林空鹿飲溪。

《浣溪沙》

1.勸他人要老當益壯，珍惜時間，可引用蘇軾《浣溪紗》中詩句：門前流水尚能西？休將白髮唱黃雞！

《十一月四日風雨大作》

1、寫詩人睡夢中彷彿正在戰場上激烈拼殺的句子：夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

2、表明作者身閑志不閑，壯志不移的語句是：僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。

3、由現實轉入夢境，表現作者對朝廷統治者的統治隱隱擔憂和收復失地、統一祖國的強烈願望的詩句是：夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

《桃花源記》

1．描寫桃花林美麗景色的語句是：夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。

2．描寫桃花源人熱情好客的語句是：便邀還家，設酒殺雞作食；村中聞有此人，咸來問訊；餘人各復延至其家，皆出酒食。

3、表現桃花源中自然生活環境美好、土地肥沃的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

描寫桃花源社會環境安定平和的語句是：阡陌交通，雞犬相聞。

4．描寫桃花源社會風尚人們安居樂業的句子是：其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。

5.《桃花源記》中與「老有所終，壯有所用，幼有所長」意思相近的句子是：黃髮垂髫，並怡然自樂。

《陋室銘》

1. 統領全篇並點明主旨的句子（詞語）是：惟吾德馨（德馨）。

2. 作者認為陋室不陋的原因：斯是陋室，惟吾德馨。

3. 寫居室環境恬靜、雅緻的句子是：苔痕上階綠，草色人簾青。

4. 寫與人交往之雅的語句是：談笑有鴻儒，往來無白丁。

5. 寫室中事，突出情趣之雅的語句是：可以調素琴，閱金經；無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

6. 與「孔子云，何陋之有」相呼應的核心句是：斯是陋室，惟吾德馨。

7. 與「時人莫小池中水，淺處無妨有卧龍」意思相近的句子是：水不在深，有龍則靈。

8. 作者以古代名賢自況的句子是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

9. 文中點睛之筆、突出主旨與「惟吾德馨」相呼應的一句話是：孔子云：何陋之有？

10. 《陋室銘》中運用比興的句子是：山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。

《愛蓮說》

1. 描寫蓮美好形象的句子：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植

2. 文中比喻君子既不與世俗同流合污、隨俗浮沉，又莊重、質樸，不孤高自許、嘩眾取寵（或表現蓮的高潔，概括不慕名利、潔身自好的高貴品德和堅貞操守）的名句是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

3. 人說「近墨者黑」，但「近墨者未必黑」（與「近朱者赤，近墨者黑」相對比），正如周敦頤在《愛蓮說》中所說的：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

4. 高度概括蓮高貴品質的句子（點明中心的主旨句）是：蓮，花之君子者也。

5. 比喻君子通達事理，行為方正，（或特立獨行，正直不苟，豁達大度）因而美名遠揚的句子是：中通外直，不蔓不枝，香遠益清。比喻君子美名遠揚的語句是：香遠益清。

6. 比喻君子志潔行廉，儀態莊重，清高，令人敬重而不敢輕侮的句子是：亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

7. 「世人甚愛牡丹」，這是因為牡丹是：牡丹，花之富貴者也；「予獨愛蓮」的根本原因是：蓮，花之君子者也。

《大道之行也》

1. 孟子曾說「老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可運於掌。」與之相近的語句是：故人不獨親其親，不獨子其子。

2. 大道的內涵是實行民主體制、共同管理公共事務：天下為公，選賢與能，講信修睦。社會制度是公有制：天下為公。實行民主選舉，即選賢與能。

3. 「大同社會」是各盡所能，即 力惡其不出於身也，不必為己。「大同社會」實行各取所需，即貨惡其棄於地也不必藏於己

4. 「大同社會」社會安定和平，即是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

5. 從三個方面來說明大同社會的的基本特徵：

（1）人人都能得到全社會的愛，天下親如一家：故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養。

（2）人人都能安居樂業男有分，女有歸。

（3）貨盡其用，人盡其力：貨惡其棄於地也不必藏於己，力惡其不出於身也，不必為己。

《三峽》

1．文中側面寫山之高的句子是：自非亭午夜分，不見曦月。

2．文中側面寫出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

3．寫三峽全景的句子是：兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日 。

4．寫兩岸連山的句子是：兩岸連山，略無闕處。

5．寫山高的句子是：重岩疊嶂，隱天蔽日 。

6．春冬之時八種景物的特點和感受是：清榮峻茂，良多趣味。

7．三峽夏季江水的特點是：夏水襄陵，沿泝阻絕。雖乘奔御風，不以疾也 .

8．從視覺角度寫兩岸連山的句子是：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

9．文章寫三峽春冬景色時，既描寫了素湍綠潭，回清倒影的靜景，也描寫了懸泉瀑布，飛漱其間的動景，動靜結合，相得益彰。

《答謝中書書》

1、統領全文的語句是：山川之美，古來共談。

2、寫山水相映之美的語句是：高峰入雲，清流見底。

3、寫景物色彩配合之美的語句是：兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備。

4、寫晨昏景物變化之美的語句是：曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。

5、文中感嘆世人追逐功名，無暇欣賞奇麗的山水，從而曲折的表達作者清高的句子：自康樂以來。未復有能與其奇者。

《記承天寺夜遊》

1、文中描寫月光美景的語句是：庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。

2、表達作者微妙複雜的感情語句是：何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。（主旨句）

3、作者游承天寺的原因：月色入戶，無與為樂。

4、《記承天寺夜遊》中的「庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。」一句，描繪了一個空明澄，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。

《觀潮》

1、寫參演船艦之多的句子是：艨艟數百，分列兩岸。

2、寫陣勢變化多端的句子是：盡奔騰分合五陣之勢。

3、寫水兵技藝之高的句子是：如履平地。

4、寫水軍習戰之激烈的句子是：黃煙四起，人物略不相睹。

5、寫聲勢之大的句子是：水爆轟震聲如崩山。

《湖心亭看雪》

1、 點明時間地點及當時環境的句子是：崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

2、文中具體描寫雪景的句子是：霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

3、點明作者偶遇知音的驚喜之情的句子是：湖中焉得更有此人！

4、以舟子的喃喃之語收束全文的句子是：莫說相公痴，更有痴似相公者！

二、古詩欣賞練習

（一）閱讀下面這首唐詩，回答問題。（6分）

涼州詞 （王之渙）

黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

1、 首句寫詩人眺望黃河的特殊感受。這一句的觀察順序是＿＿＿＿；使畫面具有動感的關鍵詞是＿＿；第二句寫塞上"孤城"及環境。從表現"孤城"的角度看，這一句運用了＿的手法。(3分)

2、 這首詩如一幅畫卷。如果說"孤城"是"畫卷"的主體部分，那麼首句與"孤城"是什麼關係？（1分）

3、請用簡潔的語言概括這首詩的意境。(2分)

答：①"自下而上"或"由近及遠"；上；反襯。(3分) ②首句是"孤城"的背景畫面。（1分） ③意境雄闊，悲壯蒼涼，表現了盛唐詩人廣闊的胸襟。（2分）

（二）閱讀下面一首唐詩，回答問題。（6分）

謝亭送別 （許渾）

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。

日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。

註：①勞歌，送別歌的代稱。②西樓即指送別的 謝亭 ，古代詩詞中「南浦 」、「西樓」都常指送別之處。

（1）作者在詩中抒發了怎樣的情感？(2分)

（2）有人認為第二句「紅葉青山」的色調與全詩的情感基調不和諧，你如何看待這個問題？（4分）

答：本詩抒發的的是作者離別之愁。（2分）紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協調，實際上恰恰是對離愁的有力反襯。景色優美，越覺離別的難堪。這是典型的「樂景寫哀」的手法。（答出反襯2分，答出「樂景寫哀」2分）

（三）閱讀宋代王質的《山行即事》,然後回答問題。(6分)

山行即事 （王 質）

浮雲在空碧,來往議陰晴。荷雨灑衣濕, 蘋風吹袖清。

鵲聲喧日出,鷗性狎波平。山色不言語,喚醒三日酲。

注:①空碧，即「碧空」。②荷雨，化用李商隱詩句「留得枯荷聽雨聲」。③蘋，大的浮萍。④「狎」有親熱的意思，也有玩樂的意思。⑤酲，Chéng,酒醒後的困憊狀態。

① 詩的首聯運用了什麼修辭手法?是如何統領全詩的?

② 頸聯所描寫的景物有什麼特點?全詩表現了詩人怎樣的心情？

答：①答:擬人手法,頷聯寫「陰」,頸聯寫「晴」。(前1分後2分,合情理即可給分)②答:有聲有形、有動有靜,具體形象,生動活潑,富有情趣(2分)。詩人精神愉快、神清氣爽(1分。意思對即可給分)。

（四）閱讀下面一首詩，回答後面的問題。（6分） 　　　　　　　　

與浩初上人同看山寄京華親故（柳宗元）

海畔尖山似劍鋩，秋來處處割愁腸。

若為化作身千億，散向峰頭望故鄉。

註：①浩初上人：潭州人，時從臨賀到柳州會見作者。「上人」，對時尚的尊稱。②劍鋩：劍鋒。 　

（1）聯繫全詩，分析第二句中「割」字的作用。（3分） 　

（2）整首詩表達了作者一種什麼樣的思想感情？（3分）

答：（1）「割」字照應上句「劍芒」的比喻，進一步寫出作者愁苦之深。（2分） （2）貶謫之恨，思鄉之愁（3分，兩方面的感情：一是遭貶的愁，二是對故鄉的思）

（五）閱讀下面一首詩，然後回答問題。

中夜起望西園值月上（柳宗元）

覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。

石泉遠逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。

[注]本詩作於柳宗元被貶永州之時。西園位於作者永州愚溪住宅以西。

（1）請結合全詩，說出作者寫「露」「月」「泉」「鳥」的作用。

（2）作者寫「泉響」「鳥喧」採用了什麼藝術手法？

(3)詩人「寂寞」的原因是什麼？請扼要回答。

答：（1）營造凄清寂寞的意境（只要能扣住「凄清寂寞」就可。） （2）以動寫靜，反襯 （3）謫居僻遠之地，孤獨愁苦，情懷無人理解

（六）閱讀下面一首唐詩，完成鑒賞。

宿建德江（孟浩然）

移舟泊煙渚，日暮客愁新 。

野曠天低樹，江清月近人。

註：①建德江:指新安江流經建德(今屬浙江)的一段江水。②煙渚（zhǔ）：指江中霧氣籠罩的小沙洲。③天低樹：天幕低垂，好像和樹木相連。④近：親近。

（1）"日暮客愁新"的"愁"在詩中起什麼作用？

（2）分析"野曠天低樹，江清月近人"的意境及所體現的作者的心情。

答：（1）一個"愁"字奠定了全詩的感情的基調；（2）天高地遠，四野空曠，江水清澈，月亮倒影其中，顯得離人很近。整個場景，因日暮而昏暗，又因月色而清淡。作者通過對客觀環境的主觀性描繪，顯示出詩人的寂寞孤獨，將內心深處的愁緒鮮明地展現出來。（意思對即可）

（七）閱讀下面詩歌，回答問題。

送杜十四之江南（孟浩然）

荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

註：①杜十四：杜晃，排行第十四。之，到...去。②荊：今湖北省③征帆：指遠行的船。帆：帆船。（1）這首詩中的「渺茫」一詞在詩中有什麼含義？（包含著作者怎樣的心情？）

（2）詩歌的三、四句在表達技巧上有什麼特點？

答：（1）「渺茫」一詞包含著複雜的情感，從字面上來看它似是形容春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，其實是寫詩人心中的茫然，寫出詩人送別友人時的悵然若失。 （2）第三句故設一問，造成轉折之勢，為下句抒情作準備；結尾一句既抒發了離情，又不流於直露，餘味深長，言有盡而意無窮。

（八）閱讀元代王冕的一首詩，回答問題

白梅（王冕）

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

忽然一夜清風起，散作乾坤萬里春。

註： ①著：放進，置入。②混：混雜。芳塵：香塵。③乾坤：天地。

（1）在這首詩中，作者塑造的主要形象是什麼？突出了它的哪些特徵？

（2）作者主要運用了哪些寫作手法？表達了怎樣的思想感情？

答：（1）作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、自甘寂寞，高潔脫俗（不同桃李混芳塵）、報春、奉獻精神（散作乾坤萬里春）的特徵。 （1）主要運用了襯托（用冰雪襯托梅之堅毅）、對比（用桃李對比以顯示梅之高潔守志）的手法；表達了堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。

（九）閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（6分）

春山夜月（於良史）

春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。

興來無遠近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓台深翠微。

1、請結合全詩，簡要賞析第二聯的妙處（80字左右）。

答：「掬」「弄」兩字，既寫景，又寫人，既寫照又傳神，確是神來之筆。「掬水」句寫泉水清澄明澈照見月影，將明月與泉水合而為一；「弄花」句寫山花馥郁之氣溢滿衣衫，將花香衣香渾為一體。藝術形象虛實結合，字句安排上下對舉，使人倍覺意境鮮明，妙趣橫生。

（十）閱讀下面的詩歌，回答問題。

蘭溪棹歌（戴叔倫）

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

註： ①蘭溪：蘭溪江，也稱蘭江，浙江富春江上游一支流，在今浙江省蘭溪市西南。棹（zhào）歌：船家搖櫓時唱的歌。②涼月：新月。③越：古代東南沿海一帶稱為越，今浙江省中部。

(1)詩的第一句從什麼角度寫，第二句從什麼角度寫 ，這兩句詩勾勒出一個怎樣的境界？

(2)整首詩，從頭至尾沒有寫到「人」，也沒有寫到「情」，而讀來使人感到景中有人，景中有情，問：詩中的人是怎樣的形象？情是怎樣的情？

答：(1)仰視 低頭 勾勒出月色秀朗、溪水清澈的蘭溪山色，朦朧飄渺，使人如同墜如仙境。

(2)寫出漁民欣快歡暢之情，整個畫面使人感到蘭溪山水充滿著蓬勃生機。

（十一）閱讀下面一首詩，完成（1）—（2）題。

雨 晴（王駕）

雨前初見花間蕊，雨後全無葉底花。

蜂蝶紛紛過牆去，卻疑春色在鄰家。

（1）本詩前兩句是扣住什麼來寫春景的？這樣寫表達了詩人怎樣的心情？

（2）前人評價「卻疑春色在鄰家」為「神來之筆」，你認為這句詩「神」在何處？

答：（1）前兩句詩扣住象徵春色的「花」來寫春景。以「雨前」所見和「雨後」所見的情景相對比、映襯，透露出一片惜春之情。（詩人看著雨後花落春殘之景，惋惜而掃興） （2）這句詩由「蜂蝶紛紛過牆去」而來，它不僅寫出蜂蝶追捉春色的神念，而且把「春色」寫活了，似乎春色真的「有腳」，跑到鄰家去了，透露出詩人希望春色沒有遠去的心情。（意思對即可）