《合歡樹》教學實錄

06-08

師：今天，我們一起來學習當代著名作家史鐵生的一篇散文《合歡樹》。關於史鐵生，大家應該不陌生，他是我們作文中的常客。在這裡我有關於他的幾張照片展示給大家，你們能看出什麼共性和不同。（圖片略）生：他坐在輪椅上，一直在笑。生：年齡不同。師：有人評「史鐵生是最愛笑的作家」，他從二十一歲生日這一天住進醫院，從此再也沒有站起來，直到2010年逝世，他在輪椅上整整38年，而且後來因為尿毒症，只能靠常年透析維持生命，飽受身體傷殘苦難。是一種什麼樣的力量讓他在苦難中微笑著去唱生活的歌謠呢？或許《合歡樹》能給我們一些答案吧。師：大家已經預習過文章，能概括一下文章的主題嗎？生：寫的是母愛。生：還有兒子對母親的思念。師：不錯。文章題目為「合歡樹」，定和母愛有隱秘的聯繫吧。「合歡樹」在第幾段出現？生：第七段。師：那麼前六段是怎樣書寫母愛的呢？是一些轟轟烈烈的大事嗎？生：不是，通過一些小事，細節。師：是的，母愛其實就是一堆堆不起眼的細節。現在大家來品讀細節，感悟母愛。從1-6段，找出令你感動的一處細節，加以賞析，它為何打動你。一會大家交流。生：第二段的「母親驚惶了幾個月，晝夜守著我，一換藥就說：『怎麼會燙了呢？我還直留神呀！』幸虧我傷口好起來，不然她非瘋了不可。」母親驚惶時間很長，幾個月，晝夜守護，而且有自責之意。師：你揣摩一下感情，能把母親的話讀出來嗎？生讀。師：很好。注意母親的語言，她一換藥就重複同一句話，換藥次數很多，肯定也重複了很多次。一個人老是不斷的重複同一句話，說明什麼呢？生：精神上受了刺激。生：老了。師：很有道理。母親是一開始就老了，不年輕了嗎？生：不是。在第一段中很年輕。師：哪位同學從第一段中找到了相關細節？生：第一段中，我十歲那年，最後一句寫到「她正給自己做一條藍地白花的裙子」，說明母親很愛美，愛打扮，還年輕。作者也說他母親聰明，是世界上長得最好看的女的。師補充材料略生：母親和我爭誰的作文寫得好。師：作者那時多大？生：十歲。師：一般我們同學得獎回家會得到家長的表揚吧。而這位母親好像不太會做家長哦，你從這件小事看出這是一位怎樣的母親？生：好強爭勝，童心未泯。師：你能把這裡關於母親的語言讀一下嗎？生讀。師：母親的性格前後發生如此大的變化，這是什麼手法？生：對比。師：為什麼母親發生這種變化？生：作者雙腿殘廢了。師：是的，這是史鐵生的災難，更是母親的災難。面對苦難和不幸，母親表現出的惶恐不安和治好我的腿的希望，甚至超過了史鐵生本人。請同學繼續品讀細節。生：第三段「我們倆都儘力把我的腿忘掉。她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方那樣，抱了希望。」這個細節寫母親在對治我的腿絕望後，對我寫作寄予希望。「到處」去借書，「頂著雨或冒了雪」推我看電影，說明母親用心之深。師：我想問大家一個問題，猜想一下，當史鐵生的母親冒雪推他去看電影的時候，心裡是快樂呢還是悲傷？生：快樂。師：為什麼？生：因為他開始寫作，母親心裡有了希望。師：大家讀懂文章了。史鐵生有一篇散文《看電影》，裡面確實寫到「我們一起在那條快樂的雪路上跋涉時，誰也沒有把握，惟朦朧地都懷著希望。」他們懷揣希望的時候是快樂的。師：大家知道史鐵生的母親在為兒子做這些事情的時候是怎樣的身體狀態嗎？生：生病。師補充材料，讓學生齊讀。(略)師連續發問：母親重病纏身，有沒有告知兒子？還爭強好勝嗎？還有心思去給自己做藍底白花的裙子嗎？生：沒有。師：可她心裡只有兒子。有這樣一個殘疾的兒子，讓她死不瞑目啊。材料略。師：細節品讀，我們告一段落。接下來看這棵合歡樹，文章集中寫合歡樹的是那一段？生：第8段。師：合歡樹和母愛什麼關係？僅僅因為母親種的嗎？師：請同學們仔細閱讀這一段，結合全文思考屏幕上的問題。生讀。師：大家四人一組討論一下。生討論交流。生：母親種合歡樹寄託著一種希望。她希望合歡樹長大開花。師：這和母愛什麼關係呢？和作者什麼關係呢？生：母親培育合歡樹的過程就像照顧兒子的過程。師：能具體闡述一下嗎？生：第二年合歡樹沒有發芽，相對應的是作者兩條腿殘廢了；第三年合歡樹長出葉子，相對應的作者想寫作，母親充滿了希望；合歡樹開花長大，相對應的是作者作品獲獎。師：所以，從母親的角度，合歡樹相當於什麼？這是一種什麼手法？生：兒子，他們都是在母親的呵護下由弱小到強大，是象徵手法。師：這樣這篇文章到處都是樹影了。對兒子來說呢？生：也是象徵，因為母親不在了，它象徵著母愛。師：很好，雙重象徵。既然合歡樹是母愛的象徵，文章中卻多次提到作者不願意去看那棵樹，不願意去母親住過的小院，為什麼？生：作者不忍心去看，怕睹物思人，再次陷入失去母親的痛苦。師：說的太好了。師：不忍觸碰的傷痛，可見痛之深。師：我讀到了不同版本的《合歡樹》，裡面有個別地方不一樣。比如材料略。你更喜歡哪一句呢，為什麼？生：第一句。第一句文字更溫暖、樸實，而且強調出母親對我抱了希望。生：第一句，文章一個成語也沒有用，語言平實。師：作者對母親的感情夠深刻了，可是語言清淡悠遠，樸素自然，這是史鐵生作品的一大特色。正如舒婷在《思念》中寫道「也許藏著一個重洋，但流出來的，只是兩顆淚珠。」師：悲劇的震撼力不在於嚎啕，不在於撕心裂肺，而在於將這種強烈的疼痛以悄無聲息的唯美的形式呈現。文章沒有選擇轟轟烈烈的大事來寫母親，而是通過一些小事，通過一棵合歡樹，以小見大，來表達對母親的深深思念。師總結：學習完這篇文章，大家對母愛應該有了更深的理解。這個星期天是母親節，孩子們，用你們的方式去表達自己的愛吧，趁雙親還在。在音樂中結束該課。