詩詞鑒賞之曲

詩詞鑒賞之曲第一部分五年高考題薈萃2009年高考題（09年重慶卷）閱讀下面的曲詞，回答問題。　　[折桂令]問秦淮孔尚任　　問秦淮舊日窗寮，破紙迎風，壞檻當潮，目斷魂消。當年粉黛，何處笙蕭?罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。(1)「當年粉黛，何處笙簫?」用了什麼修辭手法?答：答案借代，反問。解析「粉黛」借指歌伎，「笙簫」代指簫聲，均屬借代；「何處笙簫？」自然是反問。「粉黛」在課文中有注釋「借指歌伎」，即使沒看課文注釋也應該知道屬借代，因為在所學過的文言課文中出現類似的情況還不在少數，與「粉黛」類似的有《柳毅傳》「娥眉不舒」中的「娥眉」，課文也有注釋，代指漂亮女子，其它有「紅顏、傾國」等都是代美女。與「笙簫」類似的有「絲竹、胡琴、羌笛」大詩句中常代音樂。(2)「白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧」描寫了什麼樣的景色?表達了什麼樣的感情?請簡要分析。答：答案通過「白鳥」「綠水」「嫩黃花」「新紅葉」等描繪了初秋景色。又通過「飄飄」「滔滔」「有些蝶飛」「無個人瞧」等表達了因昔盛今衰引發的冷寂落寞之情。解析《折桂令?問秦淮》出自孔尚任的《哀江南》，選入高中語文第四冊戲劇單元，教材所選的七支曲子以教曲師傅蘇崑生游南京的蹤跡為線索，由遠而近，從城郊寫到孝陵，從故宮寫到秦淮，從板橋寫到舊院，描寫南明滅亡後南京各處的凄涼景象，展現了南京面目全非的變化。在景物描寫中蘊含了懷念故國的無限哀思，不言情而情自在景中。而試題材料選自第四支曲子【折桂令】，寫寫蘇崑生重訪秦淮的所見所感，突出南京荒涼殘敗的景象，表達了昔盛今衰的感慨。第一問：「黃花」指菊花，「紅葉」是樹葉經秋霜染成，再看有「嫩、新」的暗示，所以應該是寫的初秋景象。第二問：「飄飄」「滔滔」「有些蝶飛」「無個人瞧」寫出了江山依舊，人事不存，黃花、紅葉無人賞的冷清寂寞。既然是重訪，對比以前燈紅酒綠、遊人如織的秦淮河，歌唱者自然會心生昔盛今衰的感慨。備考意見：詩歌鑒賞材料像今年這樣直接出自高中語文教材的情況，可以說是絕無僅有，雖然如此，但得分不一定就讓人滿意，特別是第二個小題。反過來看，今年詩歌鑒賞所設的問題，與第三冊詩歌單元教學內容關聯度極大，這說明重視文本教學的重要性，比如「白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧」一句，問表達了什麼樣的感情，想一想，這與學過的姜夔《揚州慢》「二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅葯，年年知為誰生！」是多麼相似。這正驗證了「考題出於課外，知識來源課內」。附賞析：【折桂令】一曲寫蘇崑生重訪秦淮。秦淮河橫貫南京市，河兩岸為景勝、繁華之地，但現在蘇崑生見到的是一片殘敗。「破紙迎風，壞檻當潮」兩句，以聲音襯寂寥。窗戶上，破紙迎風瑟瑟作響，朽門外，潮水拍打空城陣陣傳來，這風聲，潮聲反襯了人聲寂寂，一片蕭條冷落。接著，作者將人物和節日情況作今昔對比，突出今日秦淮河無人無樂無節日佳慶的空寂。過去，這裡遊人如織，佳麗雲集，舞榭歌台，笙簫徹夜。河中，彩楫畫肪鬧端陽，岸上，酒旗聳立慶重九。作者用富有特徵性的「粉黛」、「笙簫」、「燈船」、「酒旗」，寫盡了昔日秦淮河畔繁華竟逐的景象。而現在，歌女逃散，絲竹不聞，秦淮河無有當年的遺風餘韻了。即使適逢節日，也是「端陽不鬧」，「重九無聊」。「端陽」、「重九」代麥了南方的重大節日，「不鬧」、「無聊」突出了一片冷落凄清。「不鬧」從環境氣氛說，雖是佳節，卻無熱烈歡悅的氛圍。「無聊」從情緒說，寫出人們沒有興緻，無心無緒的委頓精神狀態。節日尚且如此，平日就更可想而知了。作者把人民的亡國哀痛心理，挖掘得多麼深，表達得多麼活啊！秦淮河舞歇歌罷，亦大有與南明王朝笙歌旖旎、舞榭歌台相對照的意味，在對比中，加深人們的興亡感觸。今昔對比後，「白鳥飄飄」四句的自然景象描寫，進一步開拓意境。小鳥在白雲端自由飛翔，秦淮河綠水滔滔，河岸紅葉似火，黃花初綻，蝴蝶飛逐。好一派萬物爭自由的勃然生機。這繁茂、永恆的自然界與蕭條沒落的秦淮社會形成了強烈對照，在藝術的對照中，深化了主題的表達。2008年高考題1.（08四川）閱讀下面這首元散曲，然後回答問題。［雙調］雁兒落帶過得勝令吳西逸①春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似雲，風景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。茅苫三間廈③，秧肥數頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯清清杜甫篇。【注】①吳西逸：生平不詳，曾當過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前後所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。（1）從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個層次？請簡要分析。答：（2）這首元散曲主要運用了哪些修辭手法？試作賞析。答：答案　（1）寫了兩個層次。前四句為第一層次，主要寫嚮往歸隱的理由。由春花秋月引起光陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。後幾句為第二層次，主要寫嚮往中的隱居生活。其中又分為兩層，「留下」句至「秧肥」句為第一層，寫歸隱後的物質生活；「床邊」之後的幾句為第二層，寫歸隱後的精神生活。（2）①對偶，如「秋月」句對「春花」句等；②比喻，如將「人情」比作「雲」，「風景」比為「箭」等；③誇張，將「風景」比為「箭」的同時又兼用了誇張的手法。解析　要分析此曲的層次，須細讀作品，看寫了哪些內容，從中理出作者的思路。開頭兩句寫春花秋月、杜鵑歸雁；三、四句寫由此而生的感慨——歲月如箭，人情似雲。以下各句則寫想像中的隱居生活——耕種居住，誦讀詩文。對修辭手法的賞析，要落實到具體句子，並分析其作用。2.（08遼寧）閱讀下面這首元散曲，然後回答問題。［正宮］塞鴻秋潯陽即景周德清①長江萬里白如練，淮山數點青如淀②；江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚雲都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。【注】①周德清（1277～1365），號挺齋，高安（今屬江西）人。②淀：即藍靛，藍色染料。（1）請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。答：（2）這首散曲一句一景，合起來又構成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。答：　答案　（1）①比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。②對偶，如一、二兩句對偶，三、四兩句對偶，五、六兩句對偶等。③比擬，如說新月「學」扇。（2）從寫景的順序看：一、二兩句寫長江萬里，遠山重重，寫的是大處、遠景；三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉到傍晚，又由地面轉到天空。從動靜的角度看：一、二兩句側重寫江、山的雄偉，是靜態的；三、四兩句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態的。解析　散曲前兩句寫遠景，故能放眼「萬里」，遠山看似「數點」；而又緊扣秋景，故秋江澄澈，靜如白練，秋山蒼翠，青如藍靛。三、四兩句寫近景，俯視江上輕帆，仰視廬山飛泉。大江寬闊浩瀚，故江帆顯得如幾片葦葉，惟其輕靈，故疾如飛箭；廬山巍峨高聳，故瀑泉彷彿千尺銀河落地，惟因陡峭，故飛如閃電。五、六兩句寫雲和月明滅之變，又是整個畫面的背景。傍晚，天空雲氣飄浮，旋又凝聚漸變成露氣，籠罩在江面低空，這是暗；晚霞在天邊消失，初月從地平線上冉冉升起，彷彿是一把半圓形的團扇，這是明。結句寫北塞鴻雁到來，點明秋季時令，使人想到「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」的蒼莽雄渾境界。2004～2007年高考題1.（06上海）閱讀下面的小令，完成後面的問題。[黃鐘]?人月圓山中書事張可久興亡千古繁華夢，詩眼倦天涯。孔林喬木，吳宮蔓草，楚廟寒鴉。數間茅舍，藏書萬卷，投老村家。山中何事，松花釀酒，春水煎茶。⑴「黃鐘」是這首小令的曲調，「人月圓」是。答案曲牌名解析「黃鐘」為小令的曲調，「人月圓」為小令的曲牌，「山中書事」為小令的題目。⑵對作品賞析恰當的一項是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（）A.作品語言委婉，結構嚴謹，虛實結合，意境闊大，餘韻耐人尋味。B.首句以歷史盛衰來表達作者對歷代王朝的繁華只是瞬間一夢的感慨。C.「孔林」「吳宮」「楚廟」三句意在讚頌儒家聖賢與英雄豪傑。D.末尾緊扣「山中何事」的疑問作答，描摹了釀酒飲茶的舒適生活。答案B解析A項「委婉」錯；C項用意分析錯；D項「舒適生活」錯。⑶「詩眼倦天涯」中的「倦」字用得好，請簡要說明理由。答：答案「倦」字既包括了作者風塵奔波之苦，落拓不遇之怨，世態炎涼之酸！又為後文歸隱山村，詩酒自娛作了伏筆。解析對詩詞曲作品的賞析，最終要落腳到某些詞語上，對詞語的賞析要結合作者的思想感情，通過體會作者的思想感情來體會詞語使用的好處。分析「倦」的好處，首先分析「倦」表現出的作者的情感，再分析詞語在整首曲中表達的感情。2.（06浙江）閱讀下面這首元曲，然後回答問題。[正宮]叨叨令無名氏溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白雲滿地無尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。【注】①儂：我。②鸚鵡洲：此處為「漁父居處」的代稱。⑴本曲前四句運用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中意象體現出濕潤柔美的特徵，而意象則給人以飄逸渺遠的感受。⑵請結合全曲簡要分析「卻原來儂家鸚鵡洲邊住」所蘊含的思想情感。答：答案　⑴流水白雲⑵①點明漁父（隱士）居住的環境是與世隔絕、遠離紅塵的「世外桃源」，表現其對所處環境的喜愛、自豪之情；②寫出漁父（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣。解析⑴中緊緊抓住「溫潤柔美」和「飄逸渺遠」，框定前四句，沿特點找意象。⑵中要明白是借景抒情的寫法，要從景物中分析作者的感情。還要調動學過的知識來理解。【評註】考查鑒賞文學作品的能力，能力層級為E級。該題的難點就在於只可意會而不可言答，掌握鑒賞技巧，明白解題規律，應該是重點。3.（05上海春招）閱讀下面的元曲，完成第（1）～（3）題。[越調]小桃紅?江岸水燈（元）盍西村萬家燈火鬧春橋，十里光相照，舞鳳翔鸞勢絕妙。可憐宵，波間湧出蓬萊島。香煙亂飄，笙歌喧鬧，飛上玉樓腰。⑴作品描寫的是傳統節日的盛況。⑵作品中「涌」「亂」「飛」等詞頗可品味，選擇其一進行賞析。答：⑶就作品中的畫線句展開想像，作兩段場景描寫。（80字左右）答：答案　⑴元宵⑵如：「涌」首先將燈光比喻為「波」，花燈層出不窮，就像「涌動」的美景。「飛」字將無形之聲形象化，寫出一派熱鬧的景象。⑶如：「萬家燈火，十里江岸，華麗明亮。水上浮燈，五光十色；船上花燈，龍飛鳳舞。燈火倒映江中，隨著水波閃動變幻，江岸水上，交相輝映。美麗可愛的元宵之夜啊，燈船在水上閃現、巡遊，使人如入蓬萊仙境。香煙繚繞彌溢，笙歌喧鬧震天，整座城市如在祥雲之中，真是如幻如夢的世界。解析⑴本題考查對內容的推斷。從詩歌的題目「江岸水燈」和句子「萬家燈火鬧春橋」「可憐宵」可以推斷。⑵本題考查對詩歌中重要詞語的賞析，試題所選的往往是動詞或形容詞，要從內容和表達兩方面闡明。⑶本題查考理解和想像能力，是對文意的個性化表達，是一個創新的題目。突出重點詞語，如「燈火」「鬧」「橋」，想像合理，描寫生動流暢。第二部分四年聯考題彙編2009年聯考題1．（河北正定中學2008～2009學年高三年級第三次月考）閱讀下面這首元曲，完成（1）～（3）題。[雙調]殿前歡梅花景元啟（元）月如牙，早庭前疏影印窗紗。逃祥老筆①應難畫，別樣清佳。據胡床再看咱②，山妻罵：「為甚情牽掛？」大都來③梅花是我，我是梅花。【注釋】　①逃祥老筆：南宋家楊無咎，號「逃祥老人」，以擅畫梅花著稱。②據：靠。咱：句末語氣詞。③大都來：只不過。（1）「月如牙，早庭前疏影印窗紗」一句中的「疏影」指的是_______________。（2）有人說，「山妻罵，為甚情牽掛」一句，似神來之筆，摹態傳情，十分生動。你對此有什麼看法？請簡要說明。答：（3）請簡要分析「梅花是我，我是梅花」一句的含義。答：答案　（1）月下梅影（2）作者以妻子的嗔怪（或罵）（要點嗔怪、嬌嗔或罵），側面描寫（或者愛梅之情深或對梅花的痴情）（要點「愛梅情深」或「對梅的痴情」）。（3）作者以梅花自比（或「與梅花融為一體」）（要點「以梅花自比」或「與梅花融為一體）」，表現了對梅花的摯愛）（要點「摯愛」），寄寓了高潔的情趣（要點「高潔的情趣」）。意思對即可。2009年9月更新1.（遼寧省瀋陽市二十中2010屆高三上學期第一次月考）閱讀下面一支散曲，然後回答問題。[玉鞭蓉]喜雨（明）馮惟敏初添野水涯，細滴茅檐下，喜芃芃遍地桑麻。消災不數千金價，救苦重生八口家。都開罷：蕎花，豆花，眼見的葫蘆棚結了個赤金瓜。註：①野水：指地上的積水。②芃（péng）：茂盛的樣子。（1）這支小令用什麼方式來抒情？表達的是一種什麼樣的心情和感情？__________________________________________________________。（2）這支曲子在語言運用上有些什麼特點？__________________________________________________________。答案（1）這支小令抒情的方式是借景抒情。表達了作者久旱逢甘霖的歡悅心情和與農民息息相通的感情。（2）這支散曲的語言樸素通俗，生動形象，輕快活潑，繞有情趣。（答對兩點即可）2008年聯考題（08東北三校高三第一次聯合考試）閱讀下面這首小令，然後回答問題。[雙調]壽陽曲瀟湘夜雨（元）馬致遠漁燈暗，客夢回，一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬里，是離人幾行情淚。1.開篇「漁燈暗」中的「暗」字有怎樣的表達效果？答：答案「暗」字，寫出了夜晚「漁燈」的昏黃暗淡，巧妙地體現了題目中「瀟湘夜」的特點，同時，以「暗」字開篇，為全曲奠定了暗淡感傷的氛圍。（意思對即可）解析「暗」的表達效果需聯繫全曲的內容來分析。所以答案從三個方面來分析，即環境特點、與標題的關係和對全曲基調的烘托。這三個方面是層層遞進的。2.「孤舟五更家萬里，是離人幾行情淚」，這兩句是怎樣表現「心碎」的，請簡要賞析。答：答案第一句是敘寫離人之狀，間接表現離人之苦。第二句直接抒發離人之情（直抒胸臆）。「孤舟五更家萬里」中的「孤舟」是暗寫離人的孤單和孤苦，「五更」言夜之深，「萬里」則言離家之遠。這句從時間和空間兩個方面寫出了離人在深夜的孤獨寂寞之感，是間接表現「心碎」。「是離人幾行情淚」，是用直抒胸臆的手法，直接抒發思家的痛苦，是「心碎」的具體情狀。（意思對即可）解析前一句的「孤舟五更」寫景，「孤」字明寫舟，實寫人，這是借景來間接抒情。「五更」說明詩人深夜不能眠，也從時間上間接烘託了「孤」的心情。後一句的「離人」一詞點出了「孤」的由來，而「淚」是孤寂感情的外現，這些都屬於直接抒情。2006～2007年聯考題1.（07福州高三質量檢測）閱讀下面這首元曲，然後回答問題。[雙調]折桂令?九日①張可久對青山強整烏紗②，歸雁橫秋③，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯落④，玉手琵琶。人老去西風白髮，蝶愁來明日黃花。回首天涯，一抹斜陽，數點寒鴉。【注】①九日：農曆九月九日，中國人素有登高思鄉習俗。②對青山強整烏紗：意為自己勉強登高。烏紗泛指帽子。③歸雁橫秋：應為「橫秋歸雁」的倒裝句式。④金杯錯落：酒桌上觥籌交錯。（1）張可久終生仕途失意，故終日沉湎詩酒世界，寄情山水之間。你認為這首曲中揭示主題的是哪一句？答：（2）「回首天涯，一抹斜陽，數點寒鴉」點染了一種怎樣的氣氛？「翠袖殷勤，金杯錯落，玉手琵琶」的描寫是否與主題有關？答：答案　（1）從標題「九日」及全文內容看，本文主題應為重陽佳節，倦客思家，所以「倦客思家」應為表達主題的句子。（2）「回首天涯，一抹斜陽，數點寒鴉」渲染了一種凄涼的氣氛，這種氣氛的渲染，有助於思鄉主題的表達。「翠袖殷勤，金杯錯落，玉手琵琶」是作者回憶從前歌舞昇平的歡樂景象。用從前歌舞昇平的稍縱即逝襯托現實中人老發白的凄涼，告誡遊子不要再留念他鄉，而要「倦思」故鄉。這恰是主題的最好表達。2.（06黃岡部分學校高三模擬考試）閱讀《桃花扇?哀江南》中的一段唱詞，然後回答問題。折桂令問秦淮舊日窗寮，破紙迎風，壞檻當潮，目斷魂銷。當年粉黛，何處笙簫？罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，瘦紅葉無個人瞧。⑴《折桂令》這支曲在寫景上有何特點，收到了怎樣的藝術效果？　答：⑵有人評論這段曲「感慨寄於景，由此面翻見彼面」，翻見，就是反問推想而見出。你贊同這種評論嗎？請結合套曲主旨，談談你的看法。答：答案⑴該曲寫的正是深秋時節，菊花開日，霜葉紅時，卻只見「有些蝶飛」「無個人瞧」，飄浮在這裡的是無邊的寂寞。從這一曲中我們可以想像到「秦淮十里水盈盈，夜半春風送美人」的景象：綠水畫舫，遊人如織，舞榭歌台，笙簫徹夜。但現在，國家覆亡，歌女逃了，遊人不見了，看見的只有窗戶上迎風颯颯作響的破紙，秦淮河裡夜打空的潮聲。此曲融情於景，景物描寫中飽含今非昔比、懷念故國的無限哀思。這支曲子描述的是沉默，蘊含的是仇恨，表面上是一派寂靜，內心藏的是火一般的激情。（意思對且言之成理即可）⑵贊同。唱曲者舊地重遊，將昔盛今衰的無限感慨寄託於眼前的衰敗景象之中，由「破紙」「壞檻」推想出當年漂亮的新窗紙和色澤鮮亮的檻欄，由今日粉黛不見、笙簫不聞、燈船不鬧、酒旗不掛，反推出當年秦淮的繁華，這種衰中見盛就是「由此面翻見彼面」。（意思對且言之成理即可）第三部分創新預測題精選1.閱讀下面這首元曲，然後回答問題。[雙調]楚天遙過清江引（元）薛昂夫　　【楚天遙】有意送春歸，無計留春住。明年又著來，何似休歸去。桃花也解愁，點點飄紅玉。目斷楚天遙，不見春歸路。【清江引】春若有情春啵道鍔毓舛取Ｏρ羯酵饃劍核砂傘２恢譴鴝譴鶴〈Γ?⑴「桃花也解愁，點點飄紅玉」運用了哪些修辭手法？有何作用？答：答案⑴運用了擬人和比喻的修辭手法。「桃花也解愁，點點飄紅玉。」傷春之愁恨，桃花也懂得，紅紅白白的花瓣，點點飄落，宛如灑淚。意境極為凄美。作者將那點點落紅看做對自己的同情和安慰，形象地寫出了詩人內心的憂愁。解析解答修辭手法題，一要把握各類修辭手法的特徵，二要能準確分析各類修辭手法的作用，不僅要掌握運用某種修辭手法的一般作用，還要結合所給材料進行具體分析。⑵全曲抒發了什麼樣的感情？試作簡要分析。答：答案表達了作者「惜春常怕春歸去」的情緒。他想挽留春天，可是春天不可留，只好無可奈何地送春離去。但畢竟對春天難捨難分，於是通過幻想，將春天擬人化，想像春天也在為美好時光的飛逝而痛徹心扉。最後三句情景交融，抒發了詩人因春天離去而產生的無限悵惘之情。全曲抒發了珍惜時光，珍惜青春，珍惜人生的感情。解析分析全曲抒發了什麼樣的思想感情，要抓住曲中重點詞句進行理解，如「有意送春歸，無計留春住」，「春若有情春更苦，暗裡韶光度」等，通過對這些句子的分析，就能看出作者所抒發的惜春傷春之情。2.閱讀下面的這段曲詞，然後回答問題。沙門島張生煮海第一折李好古　　【那吒令】聽疏剌剌晚風，風聲落萬松；明朗朗月容，容光照半空；響潺潺水沖，沖流絕澗中。又不是採蓮女撥棹聲，又不是捕魚叟鳴榔動，驚的那夜眠人睡眼朦朧。　　【鵲踏枝】又不是拖環佩，韻玎，又不是戰鐵馬，響錚；又不是佛院僧房，擊磬敲鐘。一聲聲諕的我心中怕恐，原來是廝琅琅，誰撫絲桐。【注】《張生煮海》是一出神話劇。第一折寫的是青年書生張羽遊學海濱，寄居石佛寺，夜間撫琴，被閒遊海上的龍女瓊蓮聽到，引起她的愛慕。上文寫的是瓊蓮出遊，忽聞琴聲時的感受。⑴上文中的「那吒令」「鵲踏枝」是。答案曲牌名⑵作者從寫景入手的目的是什麼？答：答案為女主人公的聽琴創設一個詩情畫意的環境。⑶這段曲詞中運用了哪些修辭手法？有何藝術效果？答：答案比喻、頂真、排比。使曲詞清麗雅緻、婉轉細膩，充滿了詩情畫意；也使曲詞句式整齊、氣勢連貫。3.（青島市高三教學第一次統一質量檢測）閱讀下面這首元曲，然後回答問題。[中呂]朝天子?秋夜客懷[元]周德清　　月光，桂香，趁著風飄蕩。砧聲催動一天霜，過雁聲嘹亮，叫起離情，敲殘愁況。夢家山，身異鄉。夜涼，枕涼，不許愁人強。⑴「月光，桂香，趁著風飄蕩」描繪了怎樣的一幅畫面？有什麼作用？答：答案描繪了秋夜月色朦朧、桂花隨風飄香的清幽靜寂又帶著溫情的一幅畫面；營造了秋夜懷鄉的氛圍，為抒發思鄉之情做鋪墊。⑵試分析「過雁聲嘹亮，叫起離情，敲殘愁況」的妙處。答：答案在詩人筆下，雁鳴可以喚起離情，敲打愁緒。「叫起」「敲殘」兩個詞語把看不見、摸不著的離愁寫得可聞可感，生動形象地表達出遊子內心的極度愁苦。4.閱讀下面一首小令，然後回答問題。[雙調]水仙子?重觀瀑布喬吉　　天機織罷月梭閑，石壁高垂雪練寒。冰絲帶雨懸霄漢，幾千年曬未乾。露華涼人怯衣單。似白虹飲澗，玉龍下山，睛雪飛灘。⑴這首小令可分為幾個層次？它們分別寫了什麼內容？答：答案這首小令分為兩個層次。前三句為第一層次——遠眺，形象地描繪了瀑布垂掛懸崖的姿態；後五句為第二層次——近觀，寫瀑布帶來的寒意和飛瀉而下的氣勢。（2）有人稱喬吉是曲家之李白，請舉例分析這首小令的浪漫主義風格。答：答案①想像奇特，跨越時空。作者想像瀑布是織女以月亮為梭，用天機織出來的一匹雪練，高掛在石壁上晾曬，這就連通了天上與人間，使作品具有極為開闊的想像空間。「幾千年曬未乾」，這就連通了歷史與現實，使作品又具有極為悠遠的時間跨度。②比喻迭出，新奇多變。「雪練」「冰絲」「露華」是借喻，「白虹」「玉龍」「晴雪」是明喻，既描寫了瀑布的靜態，也寫出了它的動態，既描寫了瀑布的色相，也寫出了它流走飛動的神韻，從而使壯美奇偉的瀑布生動形象地呈現在讀者眼前。（從境界、造語等其他角度分析，只要言之成理也可）5.閱讀下面一首元曲，然後回答問題。[雙調]折桂令過多景樓周文質滔滔春水東流，天闊雲閑，樹渺禽幽。山遠橫眉，波平消雪，月缺沉鉤。桃蕊紅妝渡口，梨花白點江頭。何處離愁？人別層樓，我宿孤舟。⑴本曲在景物描寫上很有特色，請簡要分析。答：答案在描寫手法上，本詩採用白描的手法，寫出了春天的美景：春水、天、雲、樹、禽、消雪、缺月、桃紅梨白，色彩艷麗。在描寫角度上，詩人由低而高至遠，手法多樣。⑵「人別層樓，我宿孤舟」這兩句寫的是一個怎樣的情境，抒發了作者怎樣的感情？答：答案描寫了送別人憑高而望盡天涯，「我」遠走他鄉而夜宿孤舟的情境。抒發了作者的思念之情。⑶本曲採用了什麼表現手法，試作簡要分析。答：答案採用了反襯及以樂景寫哀情的手法，這位出遊的主人公從舟中遠觀到了一派壯美幽麗之景。當低下頭來細想時才感覺自己已是孤單一人行走在江中，濃濃思念之情溢於言外。如李白的《秋浦歌十七首之十》：「千千石楠樹，萬萬女貞林。山山白鷺滿，澗澗白猿吟。君莫向秋浦，猿聲碎客心。」詩的前四句分別用疊字領起，節奏明快，富於音樂美。　一是形象性。詩中疊字運用得恰到好處，可使所描繪的自然景色或人物特徵更加形象。《古詩十九首》中《青青河畔草》開頭六句連用了六組疊詞：「青青河畔草，鬱郁園中柳。盈盈樓上女，皎皎當窗牖。娥娥紅粉妝，纖纖出素手。」前兩句寫景，用「青青」、「鬱郁」描繪出春天草木濃密的生機；後四句寫人，四組疊字將思婦的體態、儀容、裝扮等寫得十分逼真，簡直呼之欲出。　　《古詩十九首》在疊字運用上堪稱典範。再如《迢迢牽牛星》，全詩僅十句，用了六組疊詞：「迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。……盈盈一水間，脈脈不得語。」形象地表達了牛郎織女纏綿的感情。　　有些詩句由於疊字用得精妙，使其更富於藝術魅力，贏得人們的交口稱讚，遂成千古名句。如杜甫的「繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開」（《江畔獨步尋花七絕句》之長），用「紛紛」、「細細」，抒發自己惜花、愛花的心情，造語似痴，但情真意切。再如韋應物的「漠漠帆來重，冥冥鳥去遲」（《賦得暮雨送李胄》），二組疊字使詩的意境更為深邃。《後湖集》說，每讀此句「未嘗不茫然而思，喟然而嘆」，希望「圖蘇州」（韋應物）之句於壁，使余隱几靜對，神遊八極之表。　　二是確切性。疊字既可以摹聲，又可以摹色，達到摹狀的修辭效果，使表達的意象更加確切。如《古詩為焦仲卿妻作》中「府吏馬在前，新婦車在後，隱隱何甸甸，俱會大道口」，用「隱隱」、「甸甸」摹擬車馬聲，非常確切，渲染了蘭芝被遣歸家時的悲涼氣氛，給人一種沉重的感覺。疊字還可以摹擬各種聲音；杜甫《登高》中「無邊落木蕭蕭下」，用「蕭蕭」摹擬落葉聲；黃巢的《題菊花》中「颯颯秋風滿院栽」，用「颯颯」摹擬風聲風聲；岳飛《滿江紅》中「憑欄處，瀟瀟雨歇」，用「瀟瀟」摹擬雨聲……疊字撮合婚姻時寫道：「媒人下床去，諾諾復爾爾。」這裡「諾諾」、「爾爾」是答應聲，相當於現代漢語中「好，好」、「就這樣」之類的詞，兩組疊詞把說嘴媒婆的油滑、奉承的性格寫得活靈活現。再如《木蘭辭》用「唧唧復唧唧」的疊詞，寫木蘭的嘆息聲，也十分精當。　　用疊詞摹色的例子也不少。如白居易的「一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅」（《暮江吟》），用「瑟瑟」形容江水的顏色好像碧玉一般。　　三是音樂性。疊字可使詩的音律和諧，讀起來，琅琅上口；聽起來，聲聲悅耳。如李白的《秋浦歌十七首之十》：「千千石楠樹，萬萬女貞林。山山白鷺滿，澗澗白猿吟。君莫向秋浦，猿聲碎客心。」詩的前四句分別用疊字領起，節奏明快，富於音樂美。　　還有用疊字來描繪音樂的。如白居易的《琵琶行》中的「大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語」，《五弦彈》中的「第一第二弦索索，秋風拂松疏韻落。第三第四弦泠泠，夜鶴憶子籠中鳴」等等，這些疊字將樂聲的強弱、快慢、輕重表達得十分具體、可感。　　古典詩詞中疊字使用頻率很高。有人作過統計，《詩經》三百零五篇中使用疊字有二百篇，正如劉勰所說：「『灼灼』狀桃花之鮮，『依依』盡楊柳之貌，『杲杲』為日出之容，『漉漉』擬雨雪之狀，『喈喈』逐黃鳥之聲，『喓喓』學草蟲之韻。」這些疊字在詩中有三百五十多句，運用疊字達二十六處之多，構成了這首敘事詩的一大藝術特色。因此，在鑒賞古典詩詞時，對疊字的特殊功能不容忽視。秋浦歌十七首（其十四）　　李白　　爐火照天地，紅星亂紫煙。　　赧郎明月夜，歌曲動寒川。　　昨夜看四台的走遍中國節目，介紹安徽銅陵，此地冶銅業歷史達3000多年，故得名。其間提到李白此詩，不由地想起少小之時背誦此詩時的歡愉之情，呵呵，逝者如斯，逝者如斯，及時當勉勵，赧郎明月夜，歌曲動寒川！　　秋浦，在今安徽銅陵貴池縣西，是唐代銀和銅的產地之一。大約天寶十二年（753），李白漫遊到此，寫了組詩《秋浦歌》。本篇是其中第十四首。這是一首正面描寫和歌頌冶煉工人的詩歌，在我國浩如煙海的古典詩歌中較為罕見，因而極為可貴。　　「爐火照天地，紅星亂紫煙」，撲面便呈現出一幅色調明亮、氣氛熱烈的冶煉場景：爐火熊熊燃燒，紅星四濺，紫煙蒸騰，廣袤的天地被紅彤彤的爐火照得通明Ｊ擻昧恕罷鍘薄ⅰ奧搖綳礁隹此破匠５淖盅郟瘓度朧洌閌掛綳兜某∶孀咳簧浴Ｍ腹饃跋螅荒迅惺艿絞四侵中縷妗⑿朔堋⒕局欏?　　接著兩句「赧郎明月夜，歌曲動寒川」，轉入對冶煉工人形象的描繪。詩人以粗獷的線條，略加勾勒，冶煉工人勤勞健壯的形象便躍然紙上。「赧郎」二字用詞新穎，頗耐尋味。赧（nǎn）臉紅,故從赤。這裡是指爐火映紅人臉。從「赧郎」二字，可以聯想到他們健美強壯的體魄和勤勞、樸實、熱情、豪爽、樂觀的性格。結句「歌曲動寒川」，關合了上句對人物形象的塑造。冶煉工人一邊勞動，一邊歌唱，那嘹亮的歌聲使寒冷的河水都激蕩起來了。工人們的臉龐因為爐火的烘烤，因為勞動的緊張，在月色的籠罩下和爐火的輝映中，一個個顯得精神煥發，紅光滿面，繁重的體力勞動，並沒有壓垮他們，相反，他們在這種艱苦的創造性的工作中，感到了一種發自內心的豪邁與振奮，所以，他們才能夠一邊揮汗如雨地工作，一邊情緒昂揚地放歌，那高亢的勞動號子，此起彼伏，響徹夜空，編織成一曲粗獷的勞動創造一切的讚歌，甚至使得寒冷的河水都為之激情蕩漾起來！工人們這種樂觀向上，團結互助的精神面貌，給了本來就十分敏感的詩人以強烈的內心震撼，如果說詩歌的前三句是通過主要是通過畫面來表達詩人內心所受到的視覺衝擊的話，那麼在詩歌的結尾，則是通過音響效果來重現詩人當時所感受的聽覺震憾，連寒川都不能自已，那麼就更不用說天生浪漫，感情豐富的李白了。他在這一瞬間，已經全然忘記了自己滿頭的白髮，而又一次感到生命的可貴，體驗到勞動的崇高，於是他的內心再也無法消沉，他的靈感又一次煥然噴發，於是大筆一揮，創造出了一幅有聲有色，無比壯觀的秋夜冶煉全景效果圖，言簡意賅又淋漓盡致地抒發了作者對創造性的勞動和質樸的勞動者的由衷的讚美和欽佩之情。千載之下，我們都似乎可以體會到李白在寫作此詩時那種欲罷不能，不吐不快的創作慾望。　　這是一幅瑰瑋壯觀的秋夜冶煉圖。詩歌的一開始向人們展現了一個熱火朝天的勞動場面，第一句是全景，只見爐火熊熊燃燒，映紅了整個天地，在夜幕中遠遠望去，景色非常壯觀；第二句是中近景，可以看見從爐中噴出一股股紫色的濃煙，時而有腥紅的火星從爐煙中歡快地跳出來，整個畫面呈現出濃重的色調與強烈動感，給人以一種視覺上的衝擊。透過這種不同尋常的景象描寫，分明可以感受到詩人在親臨這種火熱的勞動場面後，所引起的興奮、欣喜而又夾雜著新奇、讚歎的多重感情體驗。在詩人神奇的畫筆下，光、熱、聲、色交織輝映，明與暗、冷與熱、動與靜烘托映襯，鮮明、生動地表現了火熱的勞動場景，酣暢淋漓地塑造了古代冶煉工人的形象，確是古代詩歌寶庫中放射異彩的藝術珍品。
推薦閱讀：