記敘文閱讀指導與訓練之一——表達方式的運用

[解題指導]

記敘文中常用的表達方式有：敘述、描寫、議論、抒情，在文中一般有如下作用：

1．敘述：介紹人物的身份、地位、經歷、事迹等，敘述事情的發生、發展或變化過程，交代事件的前因後果。其中要注意：倒敘，能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人人勝，同時也可以避免敘述的平淡和結構的單調；插敘，對主要情節或中心事件作必要的鋪墊、照應、補充、說明，使情節更完整，結構更嚴密，內容更充實。

2．描寫：①通過描寫美麗的自然景色和山川風光，來抒發感情。②通過描寫人物的外貌、言行和內心世界，來表現人物性格，刻畫人物形象。③通過描寫人物活動的自然或社會環境，交代背景，渲染氣氛，來幫助刻畫人物性格，襯託人物的思想感情。

3．議論：常穿插在敘述、描寫之中，用以點明或更鮮明地突出文章的中心思想，增強文章的感染力。

4．抒情：表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。可以幫助渲染環境氣氛，刻畫人物。同時還起到突出文章中心的作用。

在具體分析時還要注意結合具體的語言環境、本身所用的表現技巧等，這樣才能做到分析全面、準確。

[例題解析](2008年重慶市中考試題)閱讀下面文章並完成後面的問題。

別踩疼了雪

朱成玉

⑴我和女兒在焦急地等待著一場雪的降臨。

⑵雪，只在女兒的童話和夢境里飄過。我一直這樣認為：沒有觸摸過雪花的女孩，永遠做不了高貴的公主。我領她到雪的故鄉來，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。

⑶帶女兒來北方，就是為了讓她看雪。因為我無法為她描述雪的樣子，而她又是那麼渴望看到它。

⑷雪開始零星地飄起來，我和女兒激動得手舞足蹈!

⑸它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛不釋手。

⑹女兒伸開手掌，發現，我們的手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無法隨我們的愛意長時間停留。它只亭亭玉立了那麼—會兒，轉眼就消失得無影無蹤了。

⑺但女兒並沒有收攏她的手掌，她依然執著地積攢著手中的白色花辮。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說把它帶回去，在媽媽的墳墓旁邊堆一個大大的雪人。

⑻女兒的話觸動了我。原來，女兒一直嚷嚷著要來北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。

⑼我不忍提醒她，我們永遠也無法將雪花運到南方去。我總是提醒自己：孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經過的時候，一定要小心、再小心，不要弄髒了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想。

⑽女兒沒有見過她的媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因為難產離開了我們。彷彿一切都有預感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說：即使有一天她離開了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天她就是早上第一縷吻著孩子臉頰的陽光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會變成一朵朵雲彩，冬天的時候她就會變成雪花……

⑾每當女兒問我她的媽媽在哪裡的時候，我就會對她說，你媽媽離開這個世界了，但她愛我們。春天的晨光，夏天的綠陰，秋天的雲朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒有離開我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽剛一露頭就醒了，她說媽媽在喚她起床呢；夏天，她總是習慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業；在秋天，她總是趴在窗台上，托腮凝望天上的雲。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。

⑿可在冬天的時候她找不到與母親的聯繫了，因為南方沒有雪。

⒀這就是她要來北方看雪的原因啊!

⒁雪花在天空舞蹈！

⒂天空陰暗得彷彿是大地，大地晶瑩得彷彿是天空。

⒃夜晚再黑，也壓不過雪的白。

⒄第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印。她對我說：「爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。」

⒅那一刻，我看到的世界全都是潔白的，包括人的心靈。

(選自《今日教育·讀寫舫》2008．2)

1.聯繫全文，說說「雪」在文中有什麼象徵意義?

[解析]結合全文，特別是結尾，我們很容易看出「雪」在文中既象徵母親美好的形象，還象徵一種純潔的心靈：這是文章的中心，也是回答其他問題的基礎。

2.第(7)段畫橫線的句子在文章的內容和結構上有什麼作用?

[解析]畫線句子，使用了描寫的表達方式，聯繫中心，「女兒小心翼翼地棒著她的雪花」這一細節動作描寫，我們可以看出內容上的作用是：表達了孩子對母親的深切懷念和她純潔的心靈；從結構上，結合下文我們可以看出其作用是：引出下文，由「看雪」的描繪轉入對媽媽的回憶。

3．品味語言

(1)揣摩下面句中加點的詞，說說它的表達效果。

爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。

[解析]這句話使用了描寫的表達方式，通過人物的語言描寫，同時又運用了擬人的修辭方法，更加突出了人物的性格特徵。因此我們可以組織答案為：通過人物的語言描寫，並使用了擬人的手法，賦予雪以生命，表達出女兒對母親強烈的懷念和愛，更加展示出女兒心靈的純潔。

(2)第(16)段畫線的句子，有什麼深刻含義?

夜晚再黑，也壓不過雪的白。

[解析]這句話使用了議論的表達方式，又在文章的結尾，肯定與中心有關(點明中心或深化中心)，再結合「雪」的象徵意義我們可以看出：「雪的白」是指純潔的心，靈，「夜黑」象徵了人生的不幸(或「困難」」磨難」)。這樣就起到了對中心的深化作用。因此我們可以組織答案為：這句話使用了議論的表達方式，揭示了人生即使有再大的不幸，只要我們擁有純潔的心靈，就能樂觀面對，就能戰勝不幸的道理，深化了文章的中心。

[實戰演習]

愛如山路十八彎

她一直比較倔強。倔強，是她用來對付父親的。她的父親，是個軍人，軍人的作風，讓他的威嚴總是多於溫和。 　　小時，她曾試圖用她的優秀瓦解父親臉上的威嚴，她努力做著好孩子，禮貌懂事。當她把一張一張的獎狀捧到父親跟前時，她難掩內心的激動，臉上有飛揚的得意。然而父親只是淡淡看一眼，說：「還要繼續努力。」 　　如此的不在意，深深刺痛了她。她甚至懷疑自己不是父親親生的。她跑去問母親，母親撫撫她的頭說：「怎麼會呢？生你的時候，你爸一高興，從不喝酒的人，喝掉半斤二鍋頭呢。」 　　回頭看父親，父親不動聲色地在翻一份報，怎麼看怎麼不像一個愛她的人。 　　這以後，她總跟父親對著干，惹得父親對她頻頻發火。她不吭聲，倔強地看著父親，最終，是父親先嘆一口氣，轉身而去，腳步蹣跚。 　　高中分文理科時，父親建議她學文，那是她的特長。她偏偏選了學理。大學填報志願時，父親要她填師範專業，照父親的想法，女孩子做老師，是最理想的了，安靜又安全。她偏不，而是填了建築專業。氣得父親乾瞪眼。 　　大學畢業那年，她有心回到父母所在的城市工作。如果父親很溫和地勸她留下，她一定會留下。但父親沒有。她一氣之下，跑到了遠隔千山萬水的外地去了。 　　一個人在外拼搏，很難。舉目的陌生，更是讓她的心多了幾層寒冷。那山重水複的十八灣，那曲曲折折的小山路，時常出現在她的夢中。好在公司看大門的張伯，總對她關懷備至。下雨天他會為她送傘，家裡做了好吃的，他會用半舊的飯盒裝著，給她帶來。她好奇地問張伯：「怎麼對我這麼好？」張伯笑笑說：「你像我的女兒啊，我也有個你這麼大的女兒，在外地讀大學呢。」那一刻，她想到父親，心，突然很疼很疼。 　　那日，張伯過生日，喊她去他家吃飯。在張伯家，她受到張伯老兩口最熱情的接待。她陪他們一起包餃子，熱熱乎乎像一家人。吃飯時，張伯一高興，喝多了，對她說：「丫頭，你有一個好爸爸啊，他左一個電話，右一個電話，拜託我要好好照顧你，說你性格倔，怕你吃虧吶。什麼時候他來看你了，我一定要和他喝兩盅。」 　　她的驚奇無以復加。「你怎麼認識我爸？」張伯搖搖頭呵呵樂了，說：「也只是電話里認識，還沒見過面呢。」她的心頃刻間翻江倒海起來，張伯，是父親戰友的朋友的朋友。 　　原來，山路十八彎，通向的，是一個叫愛的地方。千山萬水，也阻隔不了，一個父親的愛。

(選自《青年博覽》2008年第7期)

1.請分析第一自然段使用的表達方式及其作用。

2.文中畫橫線句子屬於什麼描寫，作用如何?

3.文中畫曲線的句子屬於什麼描寫，有什麼作用?

4.請從表達方式的角度分析最後一段的含義和作用。

（搜集整理於《作文文指導報》中考版2008年第45期）

(參考答案見《記敘文閱讀指導與訓練之二》)

《記敘文閱讀指導與訓練之五》參考答案

1．本丈是按照時間的先後順序來寫的，中間穿插介紹了這場電影的主要情節。這樣寫條理顯得很清晰，也便於完整地敘述故事情節。

2．先對小姑娘的講解作個評價，滿意或不滿意不影響後面的回答。講解示例：月光柔柔的、滑滑的，照在身上跟撫弄水一樣的感覺，或者是在身上披了一層輕紗那樣。

3．講解員小姑娘通過給30位盲人觀眾講解這場電影，讓她深深感受到了：作為盲人，他們雖然什麼也看不列．但他們有一顆敏感的心，這顆心能夠感受到世間的美好，這顆心懂得感恩。

4．小姑娘很有責任心，她為正式的講解做了多遍的練習；她也很投入，有愛心，能耐心回答觀眾提出的問題；她講解的效果也很好，把觀眾看不到的畫面準確描述了出來，深深感染了他們，她自己也得到了應有的收穫。