繁體字簡化帶來的尷尬

繁體字簡化帶來的尷尬

我們先來看幾個例子，這幾個例子完全可以說明漢字蘊涵的智慧，但經過簡化以後，這些智慧或者消失了，或者打折了，或者變味了。

1 、愛無心。

愛在繁體字中寫成「愛」，中間有個「心」字。表明古人談到愛時，是用上手托著一顆真心去愛，而現代人不僅愛得膚淺，還只愛 錢…… 足見，「愛」少了心後，人的靈魂開始墮落了。 2 、龍匕首。

繁體的「龍」字，怎麼看都美，而簡體的龍字，怎麼看都跟「死」字只隔了一層皮。作為中國人的圖騰，「龍」字簡化之後實在是有點對不起自己了，圖騰簡單，總意味著比較原始嗎。「龍」的傳人，難道連掌握「龍」字都有難度？其實書法家在單獨寫「龍」的時候，一般都寫繁體字；少年練習書法也一定要寫繁體的「龍」。現在仔細琢磨簡體的「龍」看不出其蜿蜒曲折的形態，倒能看到一把匕首，似乎要殺死每個中國人。 3 、黨不黑。

繁體的黨字，可謂意義深遠。我將它看成一個會意字，即在一間屋子裡，一群黑心的人（黑），正在密謀著什麼（口）。因此，黨在中國傳統文化中，貶義多於褒義，什麼「死黨」、「黨同伐異」、「結黨營私」等，從中絕對看不出偉大光榮正確的意思，這是個蘊含哲理的字。自從將「黑」改成「兒」後，這個字就變了味，不少人喜歡「愛民如子」或者自認「我是中國人民的兒子」了。總之，「黨」字字形地演變，與中國社會的現實真是絲絲入扣，甚至可以說是與時俱進。

4 、廠倒閉。

繁體的廠字，無論如何，都寄託了中國人民的美好願望，誰不希望自己國家的工廠，既廣大，又寬敞呢，這樣才會有效益。但改成簡體後的廠，雖然筆畫變得異常簡單，但從內涵上卻無法說通了。它既不廣也不敞，如果寫得潦草，還容易與「屍」字相混淆。就算不往那方面想，至少，廠這種形狀，是一種缺少支撐的形象，怪不得一些國營工廠都倒閉了。一根斜邊怎麼能撐起一個平頂呢？將「廠」簡化成廠，似乎已經預示了中國工廠的前途。如此說來，將「廠」簡化成廠的始作俑者，一定是個能夠預見未來的天才。

5 、燈白丁。

廠如此，燈亦然。繁體燈字，不僅讀音上與登完全相同，而且還有燈下苦讀、五子登科的美好祝願在裡面。改成簡體燈後，首先讀音變得莫名其妙，按照形聲字的讀音規則，「丁」與「登」還是有明顯區別的，而且字的涵義也成了燈下出白丁。如果回顧建國後幾十年對知識分子的輕蔑與打壓，我們就能從這小小的燈字，看出些玄妙。想一想，「廠」與「丁」給合成「廳」字，與原先的廣聽成「廳「，已不可同日而語。而一些老總將工廠看成自家的客廳，他們當然會支持簡化字了。 講這幾個繁體字的變化，講它們原先的含義與現在的含義，並不是要開倒車，而是要讓學生懂得漢字中蘊涵的智慧與哲理。由此，引發學生探究漢字意趣，理解漢字字理的興趣。

所以，給學生講漢字，尤其是講文言文的重點詞語時，一定要講它的繁體字，這樣才能幫助學生理解。

錯別字引出的荒謬

殊不知 ——「孰」。

常見學生在作文中最喜歡使用「殊不知」這個詞語，但這個「殊」字每每被寫錯，不是一年一屆學生寫錯，而是年年歲歲每屆學生都會寫錯。原因就是對這個字的意義不了解。

「孰」本來的意思是「熟」，後來當作疑問代詞「誰」，可以指代人，也可以指代物。

殊，從字形上說是形聲字，左形右聲。

《說文解字》解釋：「殊，死也，從歹，朱聲。漢令曰：蠻夷長有罪，當殊 之。」 由此可知「殊」是死的意思，「殊不知」的意思是「竟然不知道」。如果用到「殊不知」就是強調到死也不知道，與「誰不知道呀」的意思迥然不同，不可混淆。

陷阱 ——「井」。

將「阱」寫作「井」，也是常見的錯誤。「井」是象形字，象事物之形。而「阱」的意思是陷阱。東漢許慎《說文解字》說：阱，陷也。從阜從井，井亦聲。」

左側是倒下來的山，表示與地形地勢的高低上下有關。右邊的「井」既是聲又是形，表明「阱」的意思是為防禦或捕獸而挖築的工事或者陷坑。掉入「陷阱」一定是在不知情的情況下，跌入人為的陷害；而不是失足落入水井。破釜沉舟 ——「斧」 斧，是個會意字。

。上面是一隻手，下面是象斧子形狀的斧頭。這個字的意思是「斫」。 「 破釜沉舟 」 這個典故出自《史記 · 項羽本紀》。公元前 209 年，我國歷史上爆發了陳勝吳廣領導的農民起義。陳勝吳廣犧牲後，劉邦和項羽率領的兩支軍隊逐漸壯大起來。公元前 207 年，項羽的起義軍與秦將章邯率領的秦軍主力部隊在巨鹿（今河北邢台地區）展開大戰；項羽不畏強敵，引兵渡漳水（由巨鹿東北流向東南的一條河）。渡河後，項羽命令全軍：「皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。」巨鹿一戰，大破秦軍，項兵威震諸侯。 「釜」，

，上面是兩隻手，下面是做飯用的鍋。從典故中知道「沉船破釜甑」就是砸破船隻與飯鍋，準備決一死戰，戰鬥到底。如果寫成「斧」就成了破斧頭沉船，那就太荒謬可笑了。 舉上述繁體字簡化和寫錯別字的例子，只為說明漢字背後有很深的文化和古人造字的智慧，漢字寫錯了，不簡單的是對不起老祖宗，而是不理解、不懂得、不用心鬧出的笑話，是一種不負責、沒文化的表現。要想有涵養、有品位、有責任心，必須從正確書寫漢字、準確理解漢字開始。 上面這番話，可以放在初始年級的第一節語文課上，達到激發學生學習興趣，體會語文學習要領，端正態度、提高認識的目的。 --------摘自教師崗位培訓（語文）
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