歷史綜合實踐活動教學設計

《走進奧運、感悟生活》的綜合實踐活動設計

一，活動提出背景，

現代奧運會興起於歐洲，它是當今世界上最重大的體育盛事。迄今為止，已在全球歐洲、亞洲、美洲和大洋洲的19個國家舉辦了29屆。奧運會的舉辦是一個國家的經濟發展狀況、政治穩定程度、體育發展水平和鮮明文化特色的綜合體現。2008年第29屆奧運會在中國北京成功舉行。奧運會是學生感興趣的話題之一，雖然人教版八年級歷史教材和九年級歷史教材都有對奧運會知識的介紹，但這些介紹過於分散，不夠集中，不太全面。所以，我就決定開展有關奧運知識的主題實踐活動。

同時，《歷史課程標準》也指出：「要積極開發並利用校內外各種資源，讓學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯繫，培養學生的社會責任感。」歷史綜合實踐活動，就是鼓勵學生從校內外的現實生活中，選擇自己感興趣的歷史內容進行探究，關注學生在活動過程中所產生的豐富多彩學習體驗和個性化的創造性表現，推進學生對自我、現實和歷史之間內在聯繫的整體認識與體驗，謀求自我與歷史、社會的和諧發展，讓學生在體驗與探究自然中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟，在認識歷史的過程中不斷完善自我。

二活動目標：1、知識目標：通過探究學習，使學生了解有關奧運會的相關知識。（如奧運會的起源、舉辦奧運會的國家、奧運精神、奧運口號、奧運會徽、歷屆奧運會的吉祥物、中國參加奧運會的情況、北京奧運會等）讓學生們真正走進奧運，感受奧運的真滴，享受奧運的魅力。

2，能力目標：通過學習，培養學生收集、整理、處理信息的能力和與他人團結合作的精神，增強語言表達能力，培養學生的探究、創新意識以及勇於參加社會實踐活動的態度。

3、情感目標：通過探究學習，使學生了解中國奧運健兒為國拼膊的精神與頑強的意志。樹立向他們學習的遠大志向。從而進一步激發學生們民族自尊心、自信心、自豪感。

三：活動過程：（1）活動準備；A導入：奧林匹克是充滿各種旋律的華彩樂章，那成功的激昂、失敗的沮喪，無不讓我們享受到體育給我們帶來巨大的快樂。（同時播放北京奧運會開幕式盛況）。讓我們開展一次以《走進奧運》為主題的綜合實踐活動。

B劃分小組：同學們根據自己的興趣愛好出發，分成三個學習小組，古代奧運小組、現代奧運小組、北京奧運小組。每個小組確定一名小組長和三名中心發言人，同時對學生進行必要的文明禮貌教育、安全教育和集體主義教育。每個小組成員根據活動時間、地點、內容及組員工作分配等問題，制訂一份切實可行的計劃書。

C推舉一名學生做活動成果展示主持人。

D參閱資料：人教版歷史教材：相關網站有：奧運百科，奧運知識，奧運史說。中國奧委會官方網站等。（2）活動實施；A制定了切實可行的計劃後，各小組開始開展有條不紊的工作。有的參閱書籍，有的上網查詢，有的調查訪問。

B資料收集；下面是部分同學收集的資料。1，古代奧運小組收集的資料；①奧運會起源於古希臘②聖火的傳說：古代奧運會召開前,依照宗教規定人們聚集在奧林匹亞宙斯神廟前,舉行莊嚴肅穆的儀式,從祭壇點燃火炬,然後奔赴希臘各個城邦。火炬手高舉火炬,一邊奔跑,一邊呼喊:停止一切戰爭,參加運動會!火炬像一道嚴格的命令，有至高無上的的權力，火炬到哪裡，哪裡的戰火就熄滅了。③古代奧運會的發展：古奧運會從公元前776年起，到公元394年止，經歷了1168年，共舉行了293屆。④古奧運的獎勵：古代奧運會的授獎台設在天神宙斯像前。對優勝者獎以野橄欖葉編成的桂冠，即橄欖枝。橄欖冠成為古代奧運會的至高獎品，獲得它是最高的榮譽。⑤停火協議：公元前9-8世紀，希臘氏族社會逐步瓦解，城邦制的奴隸社會逐漸形成，建立了200多個城邦。城邦各自為政，無統一君主，城邦之間戰爭不斷。為了應付戰爭，各城邦都積極訓練士兵。斯巴達城邦兒童從7歲起就由國家撫養，並從事體育、軍事訓練，過著軍事生活。戰爭需要士兵，士兵需要強壯身體，而體育是培養能征善戰士兵的有力手段。戰爭促進了希臘體育運動的開展，古奧運會的比賽項目也帶有明顯的軍事烙印。連續不斷的戰事使人民感到厭惡，普遍渴望能有一個賴以休養生息的和平環境。後來斯巴達王和伊利斯王簽訂了「神聖休戰月」條約。於是，為準備兵源的軍事訓練和體育競技，逐漸變為和平與友誼的運動會。

2，現代奧運小組收集的資料：①第一屆奧運會於1896你4月6日在希臘的雅典進行，共有包括美國、英國等國家在內的14個國家，311名運動員參加。②、歷屆奧運會開時間地點圖表

③百年奧運回眸：精彩瞬間

1>1932年7月30日，第10屆奧運會在美國洛杉磯舉行，中國第一次參加奧運會。劉長春是惟一參加正式比賽的中國運動員。2>1936年8月9日柏林奧運會，英國選手安慰在接力賽被淘汰的德國隊員。3>1968年，在墨西哥城奧運會上，坦尚尼亞選手阿赫瓦里在參加馬拉松比賽進程中受傷，仍然堅持跑完全程。4>1984年7月29日，許海峰奪得洛杉磯奧運會的第一枚金牌。5>1996年奧運會，國際奧委會前主席薩馬蘭奇先生為鄧亞萍頒獎時，輕拍鄧亞萍的面頰。6>1992年巴塞羅那奧運會，高敏領獎台上淚眼婆娑告別跳水7>1996年7月20日，亞特蘭大奧運會，王義夫打了最後一槍，隨後暈倒在地。8>1996年7月28日，她以14分59秒88的成績獲女子5000米冠軍9>2004年8月27日，在雅典奧運會男子110米欄決賽賽場上，劉翔以12秒91平世界紀錄，打破12秒95的奧運會紀錄的驚人成績獲得冠軍。

④奧運五環 旗及其意義。

1979年國際奧委會出版的《奧林匹克評論》（第四十期）強調，會旗和五個環的含義是，象徵五大洲的團結，全世界的運動員以公正、坦率的比賽和友好精神，在奧運會上相聚一堂。

⑤奧運精神：奧運精神是「更高、更快、更強」。支撐和造就「更高、更快、更強」的是「自尊、自強、自信」。

⑥歷屆奧運會火炬、吉祥物.的圖片。⑦中國參加奧運會的情況。（北京奧運會除外）3，北京奧運小組收集的資料：①北京奧運會會徽、吉祥物、祥雲火炬。會徽是中國印。吉祥物是福娃貝貝、京京、歡歡、迎迎、妮妮。

②為迎接北京奧運會創作的歌曲。

③北京奧運會的主題口號是：「同一個夢想。同一個世界」。

④北京奧運會的比賽情況：共有204個國家參加，獲得金牌前三名的國家是中國、美國、俄羅斯。

⑤外國輿論對北京奧運會的盛讚情況。

（3）活動展示：同學們，你們已經收集了很多有關奧運的資料，現在請你們把你們的研究成果向大家展示一下。（大屏幕顯示奧運會會徽，學生主持人上台）

主持人：古希臘不僅是西方文明之源，也是現代奧運會的發源地。歷史雖然已經過去了2000多年，但它悠久的歷史，運動員們奮力拚搏的情景彷彿就在眼前。今天，就讓我們一同走進古奧運神秘的歷史，揭開它神聖的面紗。有請古奧運小組的同學們。（同學們歡迎）

㈠古代奧運小組用歷史手抄報的形式進行了展示。

主持人： 我們可以看到他們的歷史手抄報主題鮮明，圖文並茂，生動活潑。版面疏密得當。

主持人：通過古奧運小組的彙報，讓我們了解古奧運的風采，的確，古奧運就在羅馬皇帝的廢除聲中銷聲匿跡，結束了它一千多年的發展歷史。但古奧運追求健美，渴望和平，崇尚公平的精神卻在人類發展歷史的長河中留下寶貴的文化財富。雖然羅馬皇帝狄奧多西下令廢除了奧運會的比賽，但1000多年後奧運會的聖火再次點燃，是誰做出了重大貢獻？（大屏幕顯示人物顧拜旦頭像）現代奧運小組的同學們，你能告訴我們嗎？（學生回答略）對，就是他。（一起看大屏幕）顧拜旦因此被譽為什么？（「現代奧林匹克之父」）來吧，有請現代奧運小組的同學們，展示你們才能的機會到了。

㈡現代奧運小組宣讀了他們撰寫的歷史小論文。一位同學的小論文是《百年奧運夢想》。文中寫道：「……從1896年第一屆現代奧運會的正式舉辦到現在，已經有一百多年了。我忘不了1932年第一位中國人劉長春參加奧運會的情形。在那時，我們國家十分貧弱，外國人恥笑中國人是「東亞病夫」。在劉長春參加奧運會的時候一份外國報紙在醒目的位置上竟然畫了這樣一幅畫；「一個面黃肌瘦的中國人，蓄著長辨，背上扛著一個大鴨蛋」。這簡直就是對我們中華民族的欺凌和侮柔。我忘不了1984年奧運會，同樣的地點，同樣的中國人，結果炯然不同。中國射擊運動員許海峰奪得中國奧運會史的第一塊金牌，實現了中國奧運會金牌零的突破。這一天將永載史冊。我更不能抹去2008年那個夏天的記憶。古老的中國以開放的胸懷笑納八方來客……我們的百年奧運夢想終於實現了！」

（一位同學在《奧運精神對我的啟示》中）寫道：「……以前，我是一個知難而退的人，學習上遇到了一些難題，總是不積極思考，被動地等待老師講解。在搜集奧運知識的過程中，我真正體會了奧運精神的真實含義。奧運精神就是更高、更強、更快。它告訴我們，無論是在賽場上，還是在學習生活中，既要有不斷追求的目標還應有為實現目標去克服困難的信心和勇氣。我要重新確立我的奮鬥目標，並為之努力。……」

一位同學在《我欽佩的中國奧運運動員》中說：「……鄧亞萍，中國獲得奧運會金牌最多的運動員。她在練習乒乓球時只有七八歲，但為了能使自己的球技更加熟練，基本功更加紮實，便在自己的腿上綁上了沙袋，而且把木牌換成了鐵牌。 對一個孩子來說，這是多麼難能可貴！這不但要使身體備受煎熬，心裡方面也要承受巨大的壓力。小小的她， 腿腫了！手掌磨破了！——這是家常便飯！但她從不叫苦，不喊累！…… 在2004年雅典奧運會前，羅雪娟的身體狀況一直不好，血液中先天性缺鉀，從事劇烈運動容易疲勞，訓練時常有缺氧的感覺，甚至會影響到心臟。然而為了祖國的榮譽，她決定再次為國參展，在雅典奧運會女子100米蛙泳決賽中，為中國游泳隊奪得了闊別8年之久的奧運游泳金牌。」……

主持人：傾聽了現代奧運小組的彙報，讓我們一起回顧了奧運百年的發展歷程。同時，也讓我們再次領略到奧運的真諦，享受了奧運的魅力。同樣為了奧林匹克這個盛會，中華健兒跋山涉水，遠渡重洋，為的只是心中神聖的奧林匹克夢想。好了，讓我們走進北京奧運會，領略北京奧運小組成員的風采吧！

（大屏幕顯示北京奧運會會徽：舞動的北京，中國印）

㈢北京奧運小組首先演唱歌曲《北京歡迎你》。（氣氛很熱烈）（一位同學走上講台向大家介紹北京奧運會會徽。）「2008年北京奧運會會徽正面有點像「文」字，然後反面嵌有五環，還印上了「北京」的拼音字母。，其實它借中國書法的靈感，將北京的「京」字演化為舞動的人體。變異後的「京」字又像個蹦跑的人形，貼切地將北京和奧運會聯繫在一起，人形張開的雙手好像在對全世界的人說，「北京歡迎你」。」

主持人：你們真會觀察、真會想像！這個會徽的名字叫「中國印·舞動的北京」。它的背景是紅色的，是中國人崇尚的色彩，代表著生命和新的開始……

（一位同學）說：「這次奧運會的會徽名為「中國印·舞動的北京」，它由中國印、漢字「京」與奧運五環結合在一起演變而成。」

（大屏幕顯示同一個世界同一個夢想）（第二位同學走上講台）你們讀懂這個口號的含義了嗎？我以為這一口號體現了奧運會的目的是為了全世界人民團結、友誼、進步、和諧、參與和夢想，表達了全世界在奧林匹克精神的感召下，追求人類美好未來的共同願望。同一個世界，同一個夢想這個口號還體現了「綠色奧運、科技奧運、人文奧運」三大理念。

（大屏幕顯示北京奧運會閉幕式盛況，第三位同學走上講台）說：「北京奧運會獲得了圓滿成功，短短的16天，中國人民以高漲的熱情、友好的姿態、包容的胸懷、文明的風采，征服了所有奧運健兒。有專家預測北京奧運會經濟收入將達到20億美元，有力的拉動了中國經濟的發展。」

主持人：是呀，同一個世界同一個夢想，就讓我們懷著對未來世界的美好祝福期待著中國的明天更美好！謝謝大家的積极參与！同時，希望同學們在今後的學習生活中能做得更好更出色。

四；學生交流實踐活動課的體會。

五：評價方式：1.以學生自我評價為主　　對學生的評價可採用多種方式，如對書面材料的評價與對學生的口頭報告、活動、展示的評價相結合，教師評價與學生自評、互評相結合，其中以學生的自我評價為主。由於是讓學生自我評價，其壓力較小，學生可以充分地暢談自己參與活動的體驗、經驗和教訓，自由地交換意見。這種集體和個人的自我評價可以使學生享受到健康的民主風氣的熏陶和教育。　 2.評價的多樣性　　由於活動課具有開放性的特點，評價也應該具有開放性、多樣性。在學生自我評價的基礎上，應儘可能採用集體討論和交流的形式，將個人和小組的經驗及成果展示出來，並鼓勵相互之間充分發表意見和評論。這樣的評論不僅可以使學生吸取他人的有益經驗，而且還可以促使學生加深對問題的認識，有助於培養學生敢於和善於發現問題並發表個人見解的優良品質。

六，活動體會與反思：關注現實生活應該成為歷史學習的重要內容。從歷史本身的內容來看，他們都是已經過去了，作為教師，在引導學生學習時，僅僅關注教材本身是遠遠不夠的。「興趣是最好的老師」。如果只局限於教材，將無法最大限度的調動學生學習的興趣，從而影響學生學習歷史課程的效果。所以，在歷史學習中，要努力做到：歷史與現實緊密聯繫，現實事件要從歷史中追根求源。

發揮學生的主動性和創造性是實現學習目標的重要途徑。學生是學習的主體，不是被動接受知識的容器。給予學生必要的方法引導，充分尊重和信任學生，就能把學生的創造力最大限度的挖掘出來。因為「創造力一旦被疏忽，就會慢慢消亡」。學生的創造力一旦被挖掘出來，他們便有了源源不斷的學習動力，也有利於學習目標的實現。在本課綜合實踐中，由於尊重和信任學生，並對他們進行適當引導，他們的學習熱情空前高漲，學習氣氛十分熱烈。因而，我對「沒有不好的孩子，只有不好的教育」有了更深的認識。

不足之處是學生收集的資料與他們的探究成果之間缺乏必要的聯繫。