原來，寶寶的智力體現在手指尖上

來源：家庭育兒堂（id：CandyBook8）

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　　在孩子的成長中，他們剛要嘗試系鞋帶、穿襪子、拿筷子的時候，我們大人看他們動作慢，非常熱心地去幫助孩子，甚至事事代勞。這樣反而不好。

　　因為人體各個部位在大腦皮層上都佔有相應的代表領域，動作越精細，所佔區域越大。

　　大動作和精細動作的發育能力，構成了對嬰幼兒成熟程度估計的起點：

2-3個月的寶寶：能俯卧抬頭、用手肘部分撐起身體、環顧四周。

3-4個月的寶寶：俯卧抬頭、翻身。

4-6個月的寶寶：能自如轉動身體。

6-7個月的寶寶：可坐立，剛開始可能需要雙手放在身體前方支撐起來，慢慢他就能夠掌握平衡，能夠直立坐著。

7-10個月的寶寶： 大部分寶寶可以開始爬行。

10-15個月的寶寶：站立和行走。可能是先扶著家具行走，熟悉以後他就能夠慢慢自己行走。

12-24個月的寶寶：單獨行走、開始跑、用腳尖站立、在他人幫助下爬上爬下。

24-36個月的寶寶：大動作如跑、跳、單腿立、上下樓梯，開始發展精細動作。

　　不管是精細動作還是大動作每個寶寶都會有個體差異，切不可心急不按照寶寶身體發展的規律進行加大強度鍛煉。

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　　如果寶寶各方面動作落後太多那肯定不太好，得及時找出原因，沒把握可以去諮詢醫生檢查。

分月齡練習 小手靈活大腦更聰明

　　人體內的各個器官、每一塊肌肉，都在大腦皮層中有著相應的「代表區」，動作越精細，所佔區域越大。

　　手指雖小，佔用的神經面積卻很廣， 一個大拇指運動區就相當於大腿運動區的10倍。

　　手指的運動中樞在大腦皮層中佔據了較為廣泛的區域。研究指出，活動一個手指就需要增加大腦血流量的30%左右。

　　當一個人的雙手從事精細、靈巧的動作時，能夠激發這些細胞群的活力，使動作和思維的活動能保持有機的聯繫後相互對應。

　　因此，手的動作越複雜，就越能積極地促進大腦的思維功能。就是精細動作能力高低會影響寶寶的大腦發育，進而對智力有所影響。

　　前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯也曾說過：「兒童的智力發展體現在手指尖上。」

　　1月齡：

　　多給寶寶做撫觸，按摩他的小手，從手心手背到五個手指頭，媽媽用拇指、食指和中指捏住寶寶的手指，從根部按摩到指尖，按摩會讓手指觸覺更敏感。

　　2-3月齡：

　　讓寶寶抓我不同質地的玩具：毛絨的、金屬的、塑料的、硅膠的等等。

　　通過觸摸不同的材質，可以讓手掌變得更敏感，進而促進精細運動發展。

引導他觀察自己的小手，幫他雙手相觸，讓一隻手去感覺另一隻手，這種感覺對於寶寶來說非常美妙。

　　撥浪鼓，搖鈴是這個階段很適合的玩具。

　　4-6月齡：

　　寶寶開始有意識的主動去抓他喜歡的玩具，抓握時更具方向感，能在眼睛的指引下主動張開小手來抓住物體，抓握的物體要從大到小，由近到遠，讓寶寶練習從滿手到拇、食指抓取。

　　1.準備一些懸吊玩具，吸引寶寶「捉住」；

　　2.做一些「推、撿」動作；

　　3.玩具換手練習、撕紙練習。

　　7-9月齡：

　　這段時期，寶寶開始會使用拇指、食指把東西捏起來。可以準備一些指撥玩具比如撥轉盤，翻洞洞書、戳(扣)洞洞。

　　可以準備一些麵包片、香蕉塊等大小軟硬都適中的食物，讓寶寶自己用手抓著吃，開始我們給寶寶提供的是條狀食物，練習拇指和四指「抓握」。還可以鼓勵寶寶雙手拿兩個積木對敲。

　　10-12月齡：

　　讓寶寶練習「拿起和放下」，在此的基礎上還可以練習「放進和拿出」，讓寶寶練習翻書、套圈、自己用勺子吃飯、用水杯喝水、打開罐子蓋都非常有幫助。

爸媽不偷懶反而阻礙寶寶腦部發育

　　孩子剛剛想要嘗試獨自吃飯，父母常常嫌棄孩子吃飯慢，而且用筷子和勺子等工具非常笨拙，弄得飯菜到處都是，果斷放棄孩子自己獨自吃飯，積極給孩子盛飯、喂飯。這樣做有兩方面的不良影響。

學得慢，動作不靈活

　　孩子失去了最好的時機，大腦控制手眼口協調方面的神經系統沒有得到有效的鍛煉，對孩子之後的動手能力、運動協調能力甚至發音功能等都有影響。

　　有些小朋友在與其他小朋友的「遊戲」中總是學得偏慢，動作不那麼靈活，可能就與小時候運動協調能力訓練不足有關。

怕受傷，情商待提高

　　家長事事過於細心，孩子很快得到滿足，也因此稍不如意就撇起嘴來哭，失去了培養孩子的耐心和獨自處理問題、面對問題、鍛煉大腦想出解決辦法的時機。

　　家長事事替孩子考慮好了，他一遇事就會指望家長；家長過於擔心孩子，不放心與小夥伴們一起玩耍，害怕受傷、害怕爭執和打架、害怕吃虧；從小家長就是孩子最親密的玩伴，他慢慢變得自私、膽小、霸道，也不合群。

　　孩子的社交能力沒有得到鍛煉，情商沒有有效的提高。

　　因此，在寶寶生長發育的時期，我們不能怕麻煩，要學會偷懶，要給我們寶寶一個獨自嘗試、挑戰、練習的時機，更好的成長！

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編輯：彭穎蘭