教學反思4

我們在進行主題活動《春天來了》的過程中，很多孩子表現出對春天發生的自然現象很感興趣，但是圖片和老師的講解已經不能吸引孩子們的眼球和興趣了，於是在設計這個教案時，我就注意到這幾天的天氣，一直是以晴好的天為主，所以我就設想了在室外上這個活動。開始上課時，我就很神秘地對孩子們說：「今天老師要帶你們去外面上課，你們想不想去？」安排孩子在草坪陰涼的地方坐好以後，我就引導孩子說「你們抬頭看看，春天的天氣好嗎？」孩子們都說「好」，我套用歌曲的歌詞第一句話「春天天氣真好」引導孩子說話，我說「公園真好看，你看到公園裡哪裡好看？」引導幼兒說出「花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰」。同樣的方法我又引導孩子們說出第二段的歌詞「蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳」。接著我就對孩子們說「春天真好，老師把剛才你們說的話，編成了一首好聽的歌。」我把歌曲完整的唱一遍後，問「孩子們歌曲里你聽到了有什麼？」當唱第二遍時就請孩子們跟著老師輕輕的唱，這時我用很慢的速度再請孩子一起輕輕的唱，同時請孩子們跟我做簡單的動作，邊唱邊做。最後我就請配班老師放歌曲《春天》的錄音磁帶，我就領著孩子們一邊圍著草坪學蝴蝶飛，一邊唱。不知不覺中一節課就在我和孩子說說唱唱做做中結束了。由此次活動後我發現：充分激發幼兒的活動興趣，發揮其積極性、主動性。活動開始，就請幼兒去戶外有陽光有樹蔭的地方，使得孩子對這個活動很期待。通過老師的提問和引導，孩子們會很欣喜的看到，原來歌曲中的內容竟然是平常看到的東西，他們就在我們的身邊，而且活動積極性也提高了，不是一節普通的音樂課所能達到的效果。而教師的作用也不再是簡單的教授知識的人，而是孩子們的玩伴，就在旁邊適當引導，把孩子說的話整理一下，然後編成完整的歌曲。
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