讀書以明理，治學須為用

關於讀書，古人留下不少故事和箴言。「懸樑刺股」「負薪掛角」「囊螢映雪」，一個個立志苦讀的畫面彷彿從氤氳書香中向我們走來。「書到用時方恨少」「三更燈火五更雞，正是男兒讀書時」，古人循循善誘，勸說我們讀書要趁早、勤讀不輟。

「書中自有千鍾粟，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋」，曾激發過無數士子讀書登科的恆心。在等級秩序森嚴的封建社會，人分三六九等，只有入仕當官才最受尊敬，才稱得上「人上人」；而通過讀書、科舉踏入仕途，幾乎成為底層老百姓唯一的上升路徑。因此，難免出現熱衷於讀書乃至有點病態的讀書人。例如范進，中舉後因興奮而癲狂，不知成為多少人的笑談。死讀書，讀死書，讀書讀成了書獃子，不但自己惹人恥笑，也於家於國毫無益處。《紅樓夢》中有關於讀書的一段精彩評說：「男人們讀書不明理，尚且不如不讀書的好……只是如今並聽不見有這樣的人，讀了書倒更壞了。這是書誤了他，可惜他也把書遭蹋了，所以竟不如耕種買賣，倒沒有什麼大害處。」這是曹雪芹借薛寶釵之口道出讀書要明理的觀點。

事雖有別，理卻相通。當擁有了豐富的見聞和學識，你才可以立足更高的視角、更客觀的立場，來審視世事紛紜，尋找最佳生存發展之道。毛澤東同志是最喜歡讀書的國家領導人之一，「飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀」。他讀書的一大特點就是「批註」，讀書過程中融入了自己的思考和意見。例如青年時讀鮑爾生的《倫理學原理》，原著不過十萬餘字，他作批註就有一萬多字。一邊讀，一邊思考，一邊作批註，通過閱讀，毛澤東積累了廣博的知識，進而轉化為革命建設的思想和力量。

讀書以明理，治學須為用。但有的人把讀書當敲門磚，要考試，要評職稱，不讀不行；有的人讀書是為了賣弄學問，故意讀一些旁門左道的書來人前顯耀；還有的人讀書專門迎合自己的低級趣味。如此讀書，恐難有大的長進。

在生活中經常會發現，一個人學識素養越深厚越謙虛磊落，因為他知道大千世界中，山外有山、人外有人，還有更多的東西需要去了解、去學習。相反，一個不愛讀書或淺嘗輒止的人，往往不思進取，成為井底之蛙而不自知。

往日不可追，來日猶可待。今天，我們仍提倡多讀書、好讀書、讀好書；讀書應有更加豐富的內涵、更為高遠的理想。書籍猶如茫茫大海中的燈塔，指引著人們前行的方向。一個愛讀書的人，一個會讀書的民族，是大有前途和希望的。

（文章摘自《秘書工作》雜誌2017年4期。原題目：《讀書以明理》；作者：胡海升）

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