用正確的眼光看性

打開報章，性侵犯，性騷擾和強姦案件每天都有，而且是有增無減，犯罪年齡也越來越年輕，大多數都是青少年乾的，過去他們犯罪問題都是飈車，吸毒，賭博。現在震驚整個社會的就是在神聖的學府，眾多的學生圍觀下強姦14歲女生，男生在唱K廂房迷奸15歲同班女生，甚至更可惡的就是14歲男生連70歲高齡的老婆婆也不放過，而作出強姦行為。最近新鮮的事又有了，六年級小學生公開在班上接吻，讓同學觀看和錄影，看到這樣新聞，令到很多家長都擔憂，不放心孩子出門，甚至連神聖學府也不安全。「性」一直來是人們禁忌，雖然大家都認為性教育很重要，要把它納入正課，而在20年前，政府也已經同意學校該設性教育，到今天為止，政府學校並沒有正式的性教育，社會問題一連串發生，例如：未婚懷孕，墮胎，強暴等，人民口號不斷在高喊「推廣性教育」的當兒，政府作出的回應是「不會實行，父母自己教吧！」我因此感到失望焦慮，也許有些人對性教育誤解和不認識，認為灌輸了性教育知識，孩子就懂得更多，也大膽去嘗試。因此性教育成了神秘，不可提課題。可憐的孩子，他們卻因為好奇自己怎樣來，步入青春期身體變化，對異性的吸引，而產生的性幻想，一個又一個的問號，他們都想得到答案，他們都渴望如何面對。學校沒教，父母不會講，知道也難以開口，他們只好自己摸索，以為透過光碟可以幫助到他們，夜市場到處都是，馬幣4零吉都可以買到，手機和網路，手一按，要看什麼都有，可是這些都不能給孩子正確的教導，反而被誤導。父母本身缺乏性知識，是問又怎樣教孩子呢？性教育不只是教人在準備好的情況下懷孕，或者不要強暴別人而已，也不是性器官教育，更不是性行為教育，而是正確掌握人際關係的性意義，教導男性與女性，認識其角色，職責的教育。「性」不是骯髒，而是愛，尊重，交流，安慰，生殖，享受。「性」是崇高的，它其實就是生活教育，任何時刻都是機會教育。1根據美國，瑞典及台灣林燕卿老師實施性教育十多年經驗的結果，他們對性教育的實施有一些的看法。（一）性教育應是全盤的考慮，包含所有「主題」（亦即所有與主題相關的想法，感覺，思考及價值觀）而不是某「單一主題」（不是性侵害及性騷擾，艾滋病流行，或男女權利不平等的兩性平等教育，性別教育等）這會造成或片面及不完整。（二）個人的隱私和其他人際關係教育的基本價值觀是密切的，也就是i.建立民主原則的特質，反對雙重道德標準，例如：家務不再是女性的專利，男性也需要被訓練會做 家務，允許男性有哭的權力，勸男性女性的要求要一致。ii.建立以技能為基礎的課程方案，增加人與人之間的溝通能力，拒絕性騷擾，性侵害及性暴力。iii.性健康是人類的基本權利，要讓青少年能獲得所需要的性知識，讓他們得到尊重，並能保護自己不感染艾滋病及性病。性教育課分為六大概念：關鍵概念內容人類發展生育構造學與生理學，生育，青春期，身體心象，性認同和性取向關係家庭，友誼，愛，約會，婚姻與終身承若，教育子女個人技巧價值觀，決策能力，溝通，決斷力，交涉磋商，尋求協助。性行為一生的性，自慰，性行為的分享，禁慾，性反應，性幻想，性功能障礙。健 康的性避孕，墮胎，性病與艾滋病毒感染，性虐待，生育健康。社會與文化性與社會，性別角色，性與法律，性與宗教，性的多樣化，性與藝術，性與大眾媒體。1資料來源：林燕卿著（2003）《校園性教育手冊》董總出版。在上性教育課，主題「我從哪裡來」，學生常給我的回答是，媽媽告訴他們說：「在垃圾堆撿回來」「路邊撿回來」「石頭爆出來」「小便跌出來」等。而我在童年也是喜歡問：「我從哪裡來？」「結婚是怎樣？」「為什麼生小孩？」而往往這些問題，父母是迴避不答，或是說：「等你長大自然就懂了。」主要的原因是父母自己本身都沒上過性教育。有很多人的性知識是來自朋友或媒體，包括色情片，書籍及網路，這些來源往往提供誇大不實的訊息，誤導人們。曾經有一位17歲男生，因看了黃色影片，拿自己生殖器官和片里主角比較，覺得自己的很小，以為自己不正常，就一直悶悶不樂，後來也因為這樣緣故自殺，有很多黃色的光碟主角都是西方人，他們的體格高大，吃的食物和我們不一樣，而亞洲人體格比較矮小，當然性器官也不一樣，也有18歲男生對我說，男性的性高潮可以持續30分鐘或1個小時，那是因為他們也不知道所看到黃色影片是經過剪接，主角也經過挑選的。一直來我們都沒有被教導兩性如何相處，如何約會和選擇未來對象，青少年人不再像我們以前的年代，等畢業後才來戀愛，今天的小學生也談起戀愛，在購物廣場，常常都看到穿著校服的情侶，父母越是阻止，他們就越是繼續。其實他們要的是一種感覺，他們喜歡被注意，被關懷，他們的戀愛也好像快熟面，今天認識，第二天拉手，第三天擁抱接吻，第四天上床做愛，第五天就分手game over，因為這樣性泛濫，而造成艾滋病蔓延。今日父母在忙碌生活上，無法與孩子良好溝通，他們認為愛就是給他們最好的物質享受，而忽略，他們心靈上的需要，和成長中面對問他 。孩子們在成長過程，和進入青春期，都需要我們從旁的協助和教導。我在育才獨立中學已經快十年，從音樂老師轉為專業輔導老師，常在輔導課設計內容，都是關乎到青少年問題。例如如何探索自己，認識自己的性格，發掘潛能，擁有好的自我形象和生命價值觀，生涯規劃，就業，人與人之間溝通，如何與父母建立好關係，除了這些，還有性教育，教導他們認識什麼是性教育，自己生殖器官，功能，生殖，如何面對青春期的身體變化，男女戀愛，何為真愛，如何約會與分手，提防約會強暴，性騷擾與自我保護，墮胎，艾滋病等。很多人都喜歡問我，為什麼要去念人類性學。人類性學是一門非常新科系，就是在我當輔導老師後，看到學生成長中面對問題，和青春期的困擾，因此決定去進修。而我本身在我兩個兒子在三歲開始懂事，就給孩子灌輸性教育，從圖片讓他們看分娩的過程，認識男女身體器官，所以今天兩個兒子都二十多歲了，他們都是健康成長，有好的自我形象和價值觀。我也參與教會青少年工作，積極的向著這教育走，到處巡迴演講，希望可以幫助更多青少年，陪他們走過一段青春的歲月。
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