一位媽媽對學齡前教育的看法

06-08

自從小孩兩歲以後，我感覺在學齡前教育的問題越來越突出了。不再象小的時候那樣重點放在精心照顧小傢伙的起居與飲食當中了，因為現在他的語言、思維各方面每天都有不小的進步。而如何塑造良好的性格、習慣變得越來越重要了。

從一歲以後孩子獨立的思想就越來越強烈，這個時候父母應該慢慢引導。當時的表現是怕大人消失，早上我洗臉的時候也不讓我走，寸步不離，當時我不理解還因此而罵了孩子。後來一翻書才知道這是孩子們的正常反應，有了恐懼感的產生。小孩從小膽子小很小，後來每到這種情況的時候我就慢慢和他說：媽媽去洗臉了，你先在這裡等媽媽。小孩還是能聽懂的，後來不再纏我了。

最近，小傢伙會說的話越來越多，有的時候還會斷斷續續的講些故事。我發現這個時候大人的語言要多加註意了，他們現在正是模仿的時候。如果不多加註意，經常大人們的話就從小傢伙嘴中學出來了。他們雖然不懂得太多的含義可是會因此影響日後的方方面面教育。

兩歲的孩子在許多方面就得更多的讓他自理了，我發現平日里小孩跟著姥姥的時候許多事情不想自己作，跟著我的時候就會好許多。看來他並不是不會，而是不願意去作。今天我們出去玩，他告訴我他熱，我知道他會說累了不想走。我沒理他，他竟然說：我難受了。我把他抱起來，他就笑了，我問他：你是不是認為說難受媽媽就會抱你？他笑眯眯的說：嗯。看這就是一個兩歲小孩的內心世界，他已經懂得如何變相的實現自己的目的了。所以說，這個時候家長一定要注意哪些事情是可以商量的，哪些關係到以後教育的問題是不可以商量的。

而且現在的孩子都是一個，很少懂得分享，可是我們也必須想盡一切辦法實現。在樓下玩也是一樣，孩子們之間誰也不允許對方動自己的玩具，只是偶爾同意交換著玩。讓孩子們過幼兒園的集體生活就是幫助孩子建立集體意識。平日里吃東西、玩東西應該讓他多和小朋友交流、溝通，才能慢慢讓小傢伙懂得好的東西應該是分享的，而不是獨享。