魏書生談人生感悟和教師培訓

2011年11月19日上午，聽魏書生老師報告。魏老師講了近3小時，站了3小時，中間不休息，沒有用PPT，沒有稿子，主要談了人生感悟和教師培訓。魏老師非常謙虛，說：「我沒有什麼新鮮東西，我屬於那種死心眼的人，做一個職業適合自己，就會持之以恆的做下去；做事情找到合適的思路和辦法，也是持之以恆的做下去，不動搖，不懈怠，不折騰。就這些，我沒有什麼新鮮的東西。」其實，人生感悟很實用，教師培訓很有見地。

一、人生感悟

（一）別與他人攀比，別與自己過不去。

1、當教師的不管是與中學同學相比還是與大學同學相比，可以肯定地說，都是比上不足，比下有餘的。但卻很容易只將眼光盯著那些在事業、愛情、財富方面比你強的同學，而這種比較既讓你感到浮躁，也讓你失去信心。因此，別與他人攀比，別與自己過不去，你應該與自己的過去比，與各方面都不如你的人比，這樣，你會心胸坦蕩，活得自在、瀟洒。

2、抓住給你的機會，別讓它丟失。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望於機會。機會只不過是相對於充分準備而又善於創造機會的人而言。也許，你正為失去一個機會而懊惱、埋怨的時候，機會卻被你的同事給抓住了。作為教師，要創造機會、爭取機會、千方百計地抓住機會，別讓它丟失。就像這個地球上，具備奧巴馬那個本領的，甚至比他強的有不少，但是別人沒有干到那個位置，原因是什麼？很多很多機遇，很多很多陰差陽錯，很多很多不可預見的因素。人生就得把這些看得透透的。一個人想到非常理想的崗位上去，必須具備兩個條件，第一有素質，第二機遇。機遇有時候比素質還要重要。有機遇沒素質白著急。有機遇好好乾，沒有機遇把眼前當做機遇。有人就說，那不是懷才不遇、大材小用了嗎？你大材小用也不吃虧。為什麼？你想想看你這麼大一匹馬，給你套這麼小的一挂車，你這輩子拉著它得省多少勁啊。

3、要始終保持一種開放的心態，不要心胸狹窄。一個成功的人一定是善於學習的人，要保持一種開放的心態，心胸開闊。堅持每天翻幾頁書，寫一點生活隨筆，以一份古典而恬靜的心情堅守一個文化人的精神家園。不斷提高自己，儘可能多地鑽研業務，在屬於你的領域力爭做到最好，如果做到了，不要炫耀，如果做不到要勇於承認，相信人外有人，不要心胸狹窄，找不到快樂。

4、從小事做起，別眼高手低。人生要有奮鬥目標、個人計劃。一個又一個小目標串起來，一個又一個個人計劃加起來，就變成人一生的大目標。作為教師，一定先要從小事情做起，不能眼高手低。「小事做不來，大事不願做」的做法是不對的，教師應該腳踏實地，一步一個腳印，逐步走向人生輝煌。

5、魏老師強調最多的是什麼，好好過日子，好好度過生命的每一分鐘。人的生命是由一分鐘一分鐘組成的，人的肉體都很渺小。宇宙空間，咱們都只不過是一粒沙塵。經常想著自己渺小，相對來說，你的心就會少一點散亂，就能靜下心來做自己能做的事。盤錦市教育局每年印發工作日記，贈送中小學教師人手一冊，贈送縣區教育局機關幹部人手一冊。日記本上每一頁上都印上這麼一句話——學習、工作、盡責、助人是享受。意思就是，學習是享受、工作是享受、盡責是享受、助人是享受。翻一頁是享受，再翻一頁還是享受，年初是享受，年末還是享受。

（二）改變自己的態度。

6、要學會忍受孤獨，千萬別浮躁。教師面對形形色色的人和事時，千萬別浮躁，要學會靜心，學會忍受孤獨，學會處理繁雜的事務。教師一定不要因為寂寞而亂了方寸，而去做無聊無益的事情，白白浪費寶貴的時間。

7、任何時候，貪睡和不守時，都將成為你工作和事業上的絆腳石，作為教師，不僅要學會準時，更要學會提前，最好把表撥快兩分鐘，上班不能遲到，開會不能遲到，上課更不能遲到。

8、不要談論自己，更不要談論別人。不參與辦公室的閑聊，更不要談論你的同事或領導。談論自己往往會自大虛偽，在名不副實中失去自己。議論同事往往會惹事生非，在雞毛蒜皮、是非口舌等小事中糾纏不清、庸俗自己；議論領導往往會惹火燃身，在職稱晉陞、評選先進、競爭崗位等大事上自討苦吃、委屈自己。

9、學會原諒他人，不生自己的氣。學生用他的無知與偏執讓你生氣，家長因對孩子的偏愛與袒護讓你動氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣。所以，你得學會原諒，原諒學生和家長；學會寬容，寬容領導和同事；學會安慰，安慰自己，不生自己和家人的氣。

10、不怕失敗，就怕一蹶不振。有的教師工作沒幹好，學生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。沒有苦中苦，哪來甜中甜？不要像玻璃那樣脆弱，而應像水晶一樣透明，像太陽一樣輝煌，像臘梅一樣堅強。教師只有經過磨練、經過失敗、經歷風雨，才能走向成熟。不怕工作失誤，不怕做事失敗，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起來。

11、學會控制自己，不要將情緒帶進課堂。人是有七情六慾的，但不等於可以隨時釋放。學會對七情六慾的控制和釋放，就是做人的水平。教師，應有良好的心境，平衡的心態，很好的控制力，不把自己不好的情緒帶到課堂，不要把自己不愉快的情緒帶給學生，不要讓自己糟糕的情緒影響課堂教學。

12、獲得同事的支持，不要單打獨鬥。一位哲人曾經說過「我最大的失誤就是沒有堅持做一個良師益友，一個好同事。如果有來生的話，我會廣交朋友，請他們多多指教」。朋友多了路好走，同事支持事好辦，一個好漢三個幫，眾人拾柴火焰高，單打獨鬥吃苦頭。教師如果人緣好、口碑好，就會成績大、榮譽多。

13、人在任何位置上，提升自己素質都是人生的一種樂趣。千萬別把當官做為人生目的，這樣你一輩子就在求不得中煎熬。官當多大才算大？鄉長都想當鎮長，鎮長都想當市長，這都是真的。如果大家在不提工資也不提職的情況下，天天享受學習、工作、助人的幸福和快樂，誰都有這個機遇，人的幸福觀歸根結底限定他一輩子的幸福指數。幸福觀不正確，一輩子幸福指數非常低。反過來，如果守住核心的價值觀，正確的幸福觀，生活大浪把你衝上高峰還是捲入低谷你都能夠找准位置，學習、工作、盡責、助人，享受自己獨特的生活快樂。

（三）多幹活，不吃虧

14、當教師是不同於當醫生的。醫生是越老越吃香，而教師，哪怕曾經是非常優秀的教師，等到他臨近退休時，他的教學幾乎不可能受到學生的歡迎。究其原因，面對病人，醫生有足夠的時間來診斷分析，豐富的經驗能幫助他對病情做出正確的判斷；而面對學生，老師的講授應該是行雲流水，回答學生的問題應是對答如流，而衰老顯然會讓你力不從心，所以，您就必須格外用心去做。

16、盡職盡責，不要奢求額外的回報。教書作為職業，薪水就是你的回報。你也許在正常的教學工作之外還付出了許多，但這也只體現了你是一位將責任放大的老師，但你不能因為放大了責任而又追求更多的回報。就象農民不應奢望穿上自己種植的棉花製成的衣服，建築工人不要奢望住上自己建築的房子一樣，老師不要奢望學生今後會對你有額外的回報。

17、與日俱進，別讓自己成為新文盲。原來你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁的韁索。但這世界變化得比我們想像要快得多，經過一段安穩而平靜的教書生活後，我們不僅對新知識感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，教師應該與時俱進，成為一個學習狂，而不是新文盲。

18、把事當事來做，別敷衍塞責。人生的價值在於人性的不斷提升和人格的不斷完善。作為教師必須始終保持積極的生活態度，保持對社會工作的高度責任感，把事當事做。只有這樣，才能夠產生對社會「富貴病」的免疫能力，從而成就自己的生命價值。

19、不怕做不到，就怕想不到。作為教師，無論做什麼事都應該有計劃：既有短期計劃，也有長期計劃；既有教育計劃，也有教研計劃；既有工作日計劃，也有業餘時間計劃；既有專業進修計劃，也有業務骨幹計劃；既有工作計劃，也有生活計劃。凡事只要想到了，計划了，經過努力之後就有成功的可能或一定能成功。凡事如果沒有想到、沒有計劃，就談不上成功。因此，作為教師，在平常的教育教學工作中，做事要有計劃、按計劃做事，好計劃就意味著成功，不怕做不到，就怕計劃不到。

20、做快樂的教師，不當工作的奴隸。如果總是把工作當作負擔，而不是儘可能地尋找其中的樂趣，我們會活得很累，且不會有收穫和進步。所以你應該努力營造快樂的環境，從工作中尋找樂趣，不當工作的奴隸，讓工作的快樂陪伴你。

21、照亮別人，不損傷自己。走出師範院校大門的時候，每個人腦子裡裝的是教師是「陽光底下最燦爛最光輝的職業」和教師是「人類靈魂的工程師」的觀點。其實，那個職業不光輝燦爛啊？警察、醫生、農民工都是啊！當真正走進教師隊伍之後，很快發現，教師的職業只是三百六十行中最普通的一行。古人云：教師好比蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。作為當代教師，不要做蠟燭，燃燒了自己也照亮不了多大的地方；我們要做電燈，照亮別人，但不損傷自己，並且把開關掌握在自己手中。

22、古往今來，大教育家講來講去都是講改變人的內心，改變他的人生觀、幸福觀。從釋迦摩尼，到耶穌，到馬克思，他們的教育歸根結底講的先是改變人的內心，而且堅信內心如果改變的話，每個人都能獲得人生的快樂和幸福。佛學講人人是佛。大家是尚未覺悟的佛陀，佛陀只不過是覺悟的眾生。儒家更是，大學之道在明明德，在親民，在止於至善。那怎樣達到至善的地步？修身齊家治國平天下，把它守住。大家想想看教育家、老師是幹什麼的？是做產婆的，是幫助人的內心發生變化，改變人的思想的。馬克思講改造客觀世界和改造主觀世界，同時也講了大量解脫自己內心的辦法。所以當外在世界不能夠整體改造的時候，每位老師深入內心，修鍊自己，不斷強化學習、工作、盡責、助人之享受價值觀。潛心育人，忘我科研，時時能在天堂。宗教所宣揚的天堂，直到今天尚無一個事例真的證得它的存在，但不妨礙我們建造內心世界的天堂凈土。當你全身心學習的時候，此刻就是天堂；當你忘我的搞科研的時候，處處都是凈土。

23、教師只要虛心向他人學習，聽取他人的建議，採納他人忠告，借鑒他人的經驗，辛勤耕耘教育這片沃土，就一定會品嘗到奮鬥後成功的喜悅。記住了：教師的心有多大，學生的舞台就有多大；只要努力了，肯定會有收穫；沒有最好，只有更好；

二、教師培訓

24、魏老師幹了十三年局長兼黨委書記，不搞一次小學統考，不搞一次初中統考，不搞一次高中統考，低成本運行。當局長時，領著大家做操。帶領後面108個將，幹了13年，剩了78個人，只出不進。工作量越來越大，人越來越少。高中不搞統考，高考之後每所高中考上多少大專、本科、一本，也不公布，不排榜，更不下指標。不辦重點小學，也不辦重點初中，而是哪所學校不好抓哪所。當老師從最後一名學生抓起，當校長從最後一個班級抓起，當局長就從最後一所學校抓起。孩子長大了，老百姓自動就送在附近的小學，幼兒園，長大到小學，小學長大，自動小學對口哪個初中，平平靜靜的辦教育。卻在全市高考的考場都加電子監控器，所有的考生都是用電子監控器錄像之下。不抓成績，不抓考試，只抓考風！那麼，成績怎麼樣呢？這樣升學率能上去嗎？遼寧省政府教育工作會議2010年1月份召開，全省三個先進發言集體介紹經驗，兩所大學，另一個單位就是盤錦市市政府。遼寧省14個市，教育工作會上公布統計結果，各項指標共同綜合之後，盤錦市高中階段升學率排在遼寧省14個市的第一位。盤錦市升入大學的，本科的、重點的、600分以上的高分學生，明顯不是一般的領先。很多人認為學生尖子就得從小開始選拔，狠狠辦重點，小學生開始搞奧數，不管學生是否累得苦不堪言；到初中辦重點班，加大負擔，這樣才能把尖子拔出來。所有這些，他們一概不弄。遼寧省四千多萬人口，每年考入清華、北大的大約二百四五十個。一般像盤錦這樣的城市，跟省會沒法比，瀋陽一座城市31所大學，教授子女成千上萬，人家那個遺傳基因，人家那個學習習慣，人家那個家庭背景跟盤錦都不在一個層面上。但這些年，盤錦市的尖子學生，按人口平均都超過瀋陽。萬人口中他們不是六個，也不是七、八個，多年都是12個。遼寧省平均值的兩倍。

25、高考有這麼好的成績，怎麼抓的呢？強調的是什麼？教師培訓。教師培訓一定從小事抓起，抓習慣，抓好好過一天一天的日子，好好上一堂一堂的課。當然了，也把住教師入口關。13年了，市一高這些年進了二百多位從各高校選的大學生，沒有一個市領導硬塞一個老師。進口之後，抓繼續教育班，鼓勵大家讀書，考上碩士，在職學習。拿到碩士證，教育局給五千塊錢，學校再給五千，自己再拿五千。農村老師，專科考完了，上本科教育局就給他一半學費。用這種方式鼓勵大家繼續接受教育。接下來就是培養學科帶頭人，一拼十三年，每年繼續教育考試，每年8月25日，小學、初中、高中教師全都統一繼續教育考試。讓學生去監考，十來年都這麼做了。考試結果不是讓大家難受，而是激發大家做題的積極性。考什麼呀？考教育法規、教育學、心理學。一張卷，教什麼考什麼，高考試題，中考試題。每年到這個日子干這個事。每年7月11日，高級職稱，評比答辯；每年8月16日，師範大學畢業生考試，怎麼考？也是監控器都打開。那些考場，考生家長到教育局五樓看一個個大屏幕，看自己孩子在哪個考場，從走進考場，到交卷，如果有興趣看，卷子放在哪，一直盯著，下午臨時通知誰來判卷，晚間出成績公布。年年到這個日子干這個事，孩子不合格不要灰心，來年8月16日還考。在領導支持、群眾理解的環境里幹起來相對比較好。每年8月25日，繼續教育考試。單人單桌，監控器全都打開，學生監考，也有教師。第二天是高中教師。年年這樣，大家根本不拿做題當回事。感覺做高考題中考題快樂的時候，你自然容易把這種感覺傳遞給咱們的學生。

26、校長為老師做出樣子，深入課堂，深入教學，把這個當做第一要務。魏老師的希望就是扎紮實實，降低成本，所以班子幹了13年大伙兒沒湊一塊兒吃一頓飯。當了13年局長兼黨委書記，一直教課，起帶頭作用了。接下來那些校長也給老師們什麼呀。一中校長教物理課，當班主任，學校管得井井有條。二中校長當班主任，也是三千多學生，一直教著語文課。一把手都愛課堂，自然容易把對課堂的感覺傳遞給老師們。人們總問「魏老師，你當局長當書記還教課，是不是想起模範帶頭作用？」我說「根本不是，我是自私自利的需要。你可不知道，給學生上課我特別高興，往課堂一進精氣神就全來了。在同學們的喜怒哀樂中，汲取我的精神營養，高高興興活著，上課讓我心裡特別舒服。班子里的成員也都喜歡上課，覺得上課快樂，是種享受。這樣的班子成員，自然容易把這種教課的享受感、幸福感傳遞給老師，當然他就容易帶出好的教師隊伍了。就不用考慮最後那個排榜，下指標，成績自然就上去了。我們這樣的領導班子成員，常務副校長教物理當班主任，教學副校長教數學當班主任，正副校長教兩個班語文，當然他就容易帶出好的教師隊伍。所以教師培訓最要緊的還是引導老師們，引導老師靜下心來教書，潛心育人。過好一天又一天的日子，做好一件又一件平凡的事情，上好每一堂平常的課，不動搖，不懈怠，不折騰。我哪有什麼新鮮東西，就是把大家心知肚明的事都做好。」

27、新課改怎麼弄？盤錦市新課改，牢牢三守住就完事了。一守住傳統常識；二守住新中國的經驗；三守住每一個老師、校長的優點長處。不動搖，不懈怠，不折騰，紮根新中國的土壤，紮根每一個人的土壤，根基深的時候，這個時候想讓你不創新你做得到嗎？根基很深的大樹說不許你發新芽，不許你長新葉子，大家說他能憋住嗎？盤錦市搞課改消滅蠱惑人心的新概念，什麼後現代主義，基本都是瞎說。二十年前我就打這麼一個比方，有些人就怕說明白事，千方百計把明白話說糊塗了，簡單話說複雜了。明明這是一堆蘿蔔，誰都明白，全能聽懂，但是人家就不這麼說，這麼說理論上沒有高度，認識上沒有深度。那要怎麼表述呢？要表述成「此乃若干蘿蔔的組合也」。把一般人弄蒙了，弄蒙了就不明白了，不明白了就得培訓。先培訓後上崗，不培訓不上崗。這不鬧騰嗎？教師必須培訓，但是別把培訓和上崗掛鉤。你說一千萬上課的老師突然之間不上課了，等培訓完才能上課。誰培訓這幫人？找幾個沒上過課的來培訓上課的。用一些說不清的理念救教師，這怎麼能行呢？教師培訓就是要樸實，歸真反璞。老祖宗告訴我們因材施教，寓教於樂。再過一萬年都不用變。就學而言，學以致用，學而時習，循序漸進，持之以恆。古代大教育家怎麼教，為什麼教，根本都是一致的。為什麼教？為全面而教，沒有一個大教育家說過只教人不研究社會，或者只研究社會不管人的死活。教什麼？強調教兩件事，一做人二做事。做人是什麼？守住平常心。不管當多大的官，發多大的財別忘了自己是個人。教育最主要的任務，第一位的任務就是把人都培養成人，把人內心深處真善美的那些東西，守住守住再守住，不動搖，不懈怠，不折騰，然後拓展拓展再拓展，於是大家都品嘗到做人的尊嚴感和幸福感。當你守住公平正常心的時候，外界變，而你不變，以不變應萬變你就有了定力。生活的大浪把你衝上高峰還是捲入低谷，你都樂觀進取，選擇學習、工作、盡責、助人的快樂，這是人生第一要務。幾千年的常理繼續守住，一點點增加，別指望一下一步登天，一下創造奇蹟。哪有奇蹟，都是量的積累，質的飛躍。所以我們談教育靜下心來，扎紮實實深入自己的內心，高高興興愛每一堂課，高高興興愛每一個孩子，千萬別覺得愛人家的孩子是對人家的施捨。所有人都愛得起來，一看都那麼可愛，你會天天享受人生，你把別人都看成天使，你天天活在天堂里。你把別人看成魔鬼，你就天天煎熬在地獄中。

28、我們上課有十條要素，十三年都在落實這十條要素，把一堂一堂課上好了，高興了，快樂了，升學率就高了。哪十條要求？①每堂課教案要公開。不用翻來覆去的寫，老教案拿來用可以，有新的體會加到空白處。②至少有三類不同的學習目標。一堂課，教程都不會，哪有那種事，所有的活人都有學習的慾望，找准幫助他學起來。③老師講授時間別超過20分鐘。1986年，我當校長兼書記的時候就提別超過20分鐘。讓學生成為主人，首先在時間上成為主人。最近六年提出別超過15分鐘，時間還給學生。④學生髮言人次別少於十人次。⑤學生動筆練的時間別少於十分鐘。⑥處理偶發事件別超過20秒。越說氣越大，越說話越多，冷處理別熱處理。⑦提倡學生做三類作業。⑧提倡學生做課堂教學總結。每堂課下課讓學生說一說，最優秀說一說這堂課體會怎麼樣，最後進學生說感覺如何，有什麼感覺。每堂課我這麼上能不越來越好，離學生越來越近。⑨課間別離開學生。其實教師的幸福就是跟學生近距離接觸的時候，談心的時候，深入內心世界的時候。盤錦市的老師跟學生一塊兒做廣播體操，我把老師趕過去，我說你恨我也得去，除非你把我弄下去。現在大伙兒越來越理解了，更多老師這麼做起來。我這種體質比較弱的人堅持鍛煉38年，這麼低成本運行，沒花掉黨和人民一分錢醫藥費，連續38年沒有請過一次病假，連續38年沒有打過一次點滴。所以一定課間跟學生一塊兒活動，不活動坐在學生堆里談談心，拉拉家常也行。⑩多正思，不要老反思。在教案上寫上這堂課成功在何處。一個老師總結自己的優點和長處。老師必須挺起胸脯，不許自卑，找出自己的優點，你找不出來我給你找，找出來不動搖，不懈怠，就成功。每堂課給自己找點優點長處，積累起來就是珍珠，一定要積累自己的經驗。

29、教育要對得起自己，對得起老師，也對得起學生。盤錦市的老師用平平常常的心態，高高興興的心態，平平凡凡做工作。在平凡崗位上，過平常的日子，做平淡的事情，仍然能夠從從容容，有滋有味，那才是大快樂。教育沒有太大的事，就是把該做的事天天做。廣播體操這麼多動作，讓你全身心去做每一個動作的時候，渾身經脈暢通，就是享受人生。處理局裡的事，處理完了，就到鄉鎮了，非常高興。做了一天工作，把日記本打開，把今天讀了什麼書，講了什麼課，做了什麼事，都記錄下來。魏老師從1978年2月20日一直寫，一天不落，已經寫了102個日記本。當局長還越寫越多了，原因覺得年齡大了，沒剩多少年了，生命越少越寶貴了。有人說魏老師，你看你當個局長當個書記寫這麼多日記多不容易。魏老師說，經受過飢餓，經受過批鬥，現在這些痛苦全沒了，吃得飽飽的，睡得好好的，任自己的思緒順著筆尖在日記本的空格上高高興興的，隨隨便便的奔騰流淌跳躍，這不是享受人生又是什麼呀！享受沒在空中，在腳下，沒在大處在細部。寫完日記，看看中外名著，完了每天晚上9點30分開始跑步，五千米，三千米，天天如此。只有當您能把這些人世間最平淡最平淡的小事情做的有滋有味，有聲有色，從從容容，快快樂樂，如詩如畫，如舞如歌的時候，你每天盡到生存責任的同時，每時每刻都能享受到生存的快樂和幸福！