談談格律詩的首聯、頷聯、頸聯、尾聯

謀篇布局，說的就是起承轉合。五律一般都是：首聯上句起，首聯下句承，頷聯、頸聯襯貼題目，尾聯上句轉，下句合。下面詳細分說一、首聯起承之法1、敘寫時間、地點、景色、人物而起，亦就「時、地、景、人」中任選一二承之。如陳子昂《送別崔著作東征》：「金天方肅殺，白露始專征。王師非樂戰，之子慎佳兵。…………」首聯就時令（秋季）節氣（白露）起，而承以人事（征戰）。並且偷偷用了對仗，起承間一氣貫注，很有水準。又如崔顥《送單于裴都護赴西河》的首聯：「征馬去翩翩，城秋月正圓。」以人事起（征馬指代騎馬之人），而以時、地、景承之。時：秋夜。地：送別之城。景：圓月朗照。又如大家所熟知的張九齡《望月懷遠》：「海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。」以海上生明月的景象起，而承以天涯共仰望這件人事，景象是親眼所見，人事則心裡想像，此處由實返虛，最是高明。古人云，次句承接首句，須如驪龍之珠，抱而不脫，若有意，若無意，如此最佳。2、問答起承，或於首句引出次句之問。問答的，如唐玄宗《經鄒魯祭孔子而嘆之》的首聯：「夫子何為者，棲棲一代中。」首句引出次句之問的，如杜甫《天末懷李白》的首聯：「涼風起天末，君子意如何？」3、以轉折起承。如王維《送丘為落第歸江東》的首聯：「憐君不得意,況復柳條春。」謂我本已為君未能中第而悵惘，更何況春日送別更增愁緒。柳諧音留。更明顯的轉折是《送平澹然判官》：「不識陽關路，新從定遠侯。」雖然不認識西域的路，卻也如定遠侯班超，萬里從戎。4、以對仗起承。五律中，以對仗起承的極多。駱賓王《在獄詠蟬》：「西路蟬聲唱，南冠客思侵。」陳子昂《度荊門望楚》：「遙遙去巫峽，望望下章台。」高手的作者，會用流水對等放在首聯，在起承之間使人渾然不覺其為對仗。如杜甫《春日憶李白》：「白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮雲。何時一尊酒，重與細論文。」在聽這一課之前，你是否已知此詩的首聯兩句對仗？ 二、中間二聯的章法頷聯和頸聯，都要用對仗。或就景物加以渲染勾勒，或就人事加以點染，或敘寫，或議論，或引事，或比擬，都是為了深化題旨。如王維《送張道士歸山》：先生何處去，（問起）王屋訪茅君。（答承）別婦留丹訣，驅雞入白雲。（引事）人間若剩住，天上復離群。（議論）當作遼城鶴，（轉）仙歌使爾聞。（合）但要注意，頸聯的意思要和頷聯相應相避，要有變化。如果頷聯寫景了，頸聯就要寫人事；頷聯寫了人事，頸聯就要寫景初學者多數的詩，景，人。不分的，常常兩聯相同如果二聯都寫景，那麼一般是頷聯側重寫整體，寫騁目四顧的遠景，頸聯則著重勾勒細節；如「綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。」就是頷聯遠景頸聯細節。如果二聯同寫人事，往往頷聯寫他人，頸聯寫自己。如上面舉例的《春日憶李白》，頷聯議論，贊李白「清新庾開府，俊逸鮑參軍。」頸聯就寫景，寫作者和李白各自所在地的景色：「渭北春天樹，江東日暮雲。」頷、頸二聯，頸聯尤其重要。白居易說，頸聯「謂之警聯」，要像疾雷破山，觀者驚駭。頸聯如能用上精心錘鍊的警句，則整首詩煥發生機。頸聯如能用上精心錘鍊的警句陸機《文賦》說。立片言而居要，乃一篇之警策詩中流傳的名句，多是頸聯，寫詩的無不在此下功夫如李白《秋登宣城謝眺北樓》：江城如畫里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風懷謝公。「人煙寒橘柚，秋色老梧桐」是流傳的名句頷聯「兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。」也許您也可以寫得出，但頸聯「人煙寒橘柚，秋色老梧桐」卻須深厚功底方能煉就。寒、老，二字是明顯花了功夫提煉出來的。頷聯只是簡單的交代登樓所見，頸聯卻因這倆字，暗示了登樓之所想，深化了題旨。 三、尾聯轉合之法1、用轉折性、否定性的虛字轉合。這虛字往往放在第七句。轉折的，如唐玄宗《送賀知章歸四明》的尾聯是「獨有青門餞，群英悵別深。」否定的，如王勃《別薛華》：送送多窮路，遑遑獨問津。悲涼千里道，凄斷百年身。心事同漂泊，生涯共苦辛。無論去與住，俱是夢中人。 2、用詰問、問答轉結。詰問的，如前面舉例的駱賓王《在獄詠蟬》，尾聯是「無人信高潔，誰為表予心。」及李白《秋登宣城謝眺北樓》尾聯：「誰念北樓上，臨風懷謝公。」問答的，如陳子昂《春夜別友人》尾聯：「懷君欲何贈，願上大臣書。」 3、借時空轉換而轉結。如郭震《塞上》：塞外虜塵飛，頻年出武威。死生隨玉劍，辛苦向金微。久戍人將老，長征馬不肥。仍聞酒泉郡，已合數重圍。從對塞外將士的描寫，空間轉換，將鏡頭移向酒泉郡作特寫，將士們常年出征已經辛苦疲憊老弱，而酒泉郡仍有戰爭，他們不可以退役卸甲歸田，令人氣憤。4、用祈令語、盟誓語結束。祈令語，如陳子昂《送魏大人從軍》尾聯「勿使燕然上，惟留漢將功。」是囑咐魏大人要立功再歸來。盟誓語，如孟浩然《過故人庄》：「待到重陽日，還來就菊花。」是盟誓，約好了重陽節再來聚餐，不見不散。 5、以抒情、議論歸納題旨轉合。杜甫《春望》的尾聯「白頭搔更短，渾欲不勝簪」便是帶著狀物的議論。如楊炯《從軍行》：烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。尾聯是明顯的議論（發牢騷）了。縱觀以上5種辦法，目的都是為了使尾聯要能將前面三聯的意思推開、推進一步，要麼在思想上更加深刻，要麼能含有餘不盡之味，引起讀者語言之外的聯想。像一首歌的收尾音樂，要麼在樂器合奏的聲音最高處停住，要麼讓聲音漸遠，讓聽眾覺得繞樑三日。以上所舉，只是五律作法一隅，如要真寫好五律，須勤誦前人佳作，用心揣摩，方能領會更多方法，運用於寫作實踐。
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