我的孩子膽小怯懦，又有什麼關係呢！

來自專欄大雄的口袋

昨天微信上一個家長和我聊到孩子時，苦惱道：我的孩子我感覺很膽小怯懦，遇到什麼事情總喜歡退縮，有時候好不容易和他談好條件，推了他一把，表現又糟糕透頂，我是真的不知道該讓他繼續往前還是就這樣子好了。

我的孩子膽小怯懦這類問題，在育兒諮詢過程中，尤為3-6歲的孩子居多，家長普遍有種恨鐵不成鋼的感覺，總覺得自己的孩子如此差勁！

東學不願意看到那些孩子被貼上一個「膽小怯懦」的標籤，那些孩子其實大部分屬於性格慢熱型，天生趨避，較為敏感，且在面對事情時，只是缺乏相應的技巧而已。

比起這樣的孩子，我更覺得那些急性子的家長，以愛之名，心力交瘁，陷入到慢性子孩子的圈子裡，最後孩子沒變化，自己還成了一個「吼爸、吼媽」。

實例分析

孩子在學校被欺負了

小宇在幼兒園時，經常被其他小朋友搶走玩具、被推搡，但孩子不敢反擊，也不告訴老師。

有一天和媽媽一起去書店，看到他被其他小朋友打還站在原地一動不動，媽媽特別惱火，大聲吼著說：你現在過去，讓他給你道歉。小宇原本難過的心裡，推到這句話眼淚刷刷就下來了。

媽媽應該是位比較理智的媽媽，沒有衝上去把其他小朋友揍一頓。但這樣命令孩子去要求對方道歉，哪怕孩子過去了，帶著眼淚的啜泣聲也只會讓別人覺得他好欺負！媽媽的態度更可能讓孩子覺得錯在自己身上，下次遇到類似的事情，愈加不敢反抗！

在東學的教育理念里，我們認為孩子會出現這樣的行為是源於孩子不知道該如何去做，孩子沒有具體可執行的對抗此類事件的技巧。在社會發展能力課程里，人際交往模塊中應對人際衝突的課程就詳細教授了相應的技巧，包含表達的方式、語氣和神態等方面，不過都需要大量的練習！

實例分析

害怕陌生環境

小帆從小就很怕面對陌生環境，到了陌生場合就一直黏在媽媽身上，陌生人跟他說話，他就一直往媽媽身後躲。不難想像上幼兒園對他來說是多大的打擊啊！

媽媽從一開始的體諒妥協「那我們今天就先不去」，到後來的乘其不備偷偷溜走，再到後來忍無可忍的訓斥，依然改變不了每日一哭的窘迫局面……

這位媽媽也算是十八般武藝樣樣精通了，但也只能寄希望於「孩子總有一天會習慣的」。孩子成長過成功總是會不斷遇到新的陌生環境的，難道每一次都要在這種相互折磨的哭聲中等他慢慢習慣？

在每一次面對陌生環境時，不要因為孩子的哭鬧而妥協，「孩子還小，等大一點就好了」這句話不是安慰孩子的，只是安慰了自己！

面對陌生環境，不要求孩子一下子去熟悉，做到大方得體，但一定要捨得分離。告訴孩子你必須去幼兒園了，媽媽會在你下課的時候來接你。同時，在陌生環境中，給到孩子一些簡單易執行的指令，如你可以不說話，但可以揮揮手表示禮貌。每一次的體驗都是幫孩子積累對世界的勇氣！

家長的焦慮，其實主要來源於對孩子的認知不足及無法無條件接納！

為什麼別人家的孩子永遠這麼優秀，我的孩子個個不盡人意！腫么辦？

認清孩子，順其優勢

美國的兒童心理學家和精神病醫生托馬斯和切斯（Thomas和Chess），他們發現嬰兒出生後不久即在行為上表現出彼此不同的個體差異，沿用古老的氣質概念，稱之為兒童先天氣質，定義為對刺激的外在行為反應方式。

每個人天生的氣質類型是不一樣的，對孩子提出不符合孩子氣質類型的要求，反而是在壓抑孩子的成長。

相對來說，那些被家長定義為「膽小怯懦」的孩子，他們只是較為敏感、生性趨避，但同時也更穩重、敏銳，更具領導才能！

評估孩子的氣質類型，認清孩子屬於什麼材質，發展孩子強項，適當忽視弱項，你會收穫到大大的驚喜！

既要披盔甲，也要金箍棒

生性趨避的孩子，其實在東學的課堂上也能勇敢舉手發言，也可以和其他孩子玩成一片，家長有時就很疑惑，為什麼孩子在東學就可以這麼優秀，其他地方就不行。

因為東學給了孩子保護自己的盔甲，也給了可以行動的金箍棒！

披盔甲：良好的自我認知

偏避的孩子在生活中很容易因為自身的表現遭到否定，進而被標籤化。長此以往，孩子自信心將受到嚴重打擊，做事反而愈加畏首畏尾！

我們要幫助孩子認識到，每個人都是獨一無二的，是允許不同的，覺得有點害怕是正常的，我也有屬於自己的優點。通過此類方式去保護孩子的自信心，給自己披上堅實的盔甲！

金箍棒：簡單可執行的方法技巧

東學社會發展能力課程最大的優勢是在體驗中學習各種技巧。孩子不需要講那麼多道理，給到孩子簡單的可執行的具體方法，帶孩子不斷練習，這比你一直和他說「你要勇敢」實用的多！