繞不開這兩個彎，孩子很可能練了一個假聽力！

來自專欄英語聽力

在英語的聽說讀寫四項基本技能中，聽有多重要？

有一項權威的研究表明，聽佔到整個言語交際活動總和的45%，是獲得語言信息和感受的主要途徑。

或許我們不要思考得這麼嚴肅，只需要想一個簡單的問題，人類為什麼會有語言？答案很簡單，因為要交流思想，表達意思。

那麼語言最重要的元素是什麼呢？在我看來，就是意思、聲音和形狀。其中，聲音和形狀是外在的表現形式，都是用來表達意思的。他們之間的關係是這樣的——

聲音??意思??文字

那麼回到文章開頭的那段話，我們可以得出一個答案，人們要想交流信息，有兩個途徑，一個是聽，一個就是閱讀文字，而它們都是應該直接跟意思發生關係的。

聽力訓練的兩大誤區

必須轉化成文字翻譯

一直到現在，我們在英語的聽力練習上還存在很多誤區，其中一大誤區就是通過文字來練聽力。先讓孩子讀熟一篇課文，然後再讓他去聽。這樣做的後果，是孩子永遠練不出真正能溝通能交流的聽力。

為什麼？因為通過文字來練聽力，必然使得聲音抵達意思的路徑多了一道文字轉換。各位經過傳統教育的爸爸媽媽們可以自己嘗試一下，你在聽一段英語的時候，是不是會不自覺地把聲音轉換為文字去理解？

這個過程需要大量的思維運轉。如果是少量的文字還能應付，一旦信息量大了，大腦就很容易轉不過彎來。聽了一堆聲音，只能抓住零星的碎片，最後一問，什麼也沒有聽懂。

中國人的聽力訓練還有一大誤區，就是要翻譯。

這個過程就更加複雜了。英語有音形意，漢語也有音形意，他們之間只有意思是一樣的，聲音和文字都不同。

假如一個孩子，在聽到「apple」這個聲音時，要先轉化為文字「apple」，然後再翻譯成「蘋果」去理解，那我可以保證，一句話最多聽到第四個單詞他就反應不過來了。

真正有效的聽力訓練

讓聲音意思直接聯繫

在了解這兩個聽力訓練的誤區後，我們就不難理解，真正有效的聽力訓練就是——

徹底拋棄文字和翻譯，直接讓聲音與意思發生聯繫！

可能你會問，如何做到讓陌生的聲音產生意思呢？

這一點在大思英語的產品描述中，已經說過很多次。我們採用聽音識圖的方式，讓圖片給孩子構建理解的環境，從而聽懂聲音的含義。再加上科學的重複，孩子經過訓練，聽到聲音，立即就能反應出意思。

這個過程不需要思考，更不需要解碼轉換，就是一種條件反射。

只有這樣，孩子才能獲得真正的聽力，獲得真正用英語溝通交流能力。

需要指出的是，孩子的聽力練習，第一步一定要走對。如果他已經習慣了通過文字和翻譯來練聽力，那麼要花很大的力氣，才能改變大腦的反饋路徑。這也是我們一直倡導孩子在三年級正式開始英語課學習之前，就把聽力基礎打好的原因。

※本文為大思英語創始人張傑原創，轉載請標明出處。