第一章《聲現象》單元檢測題

(2011-02-14 17:19:18)

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單元檢測題一

一、填空題

1.醫生聽診器的作用在於增加聲音的__________.

2.回聲是由於聲音的__________現象形成的.

3.在物理學中，用_______來描述物體振動的快慢，它是指物體在每秒內振動的__________.

4.人們把高於__________Hz的聲音叫做超聲波，把低於__________Hz的聲音叫做次聲波.人能聽到的聲音頻率範圍是__________.

5.人們以__________為單位來表示聲音的強弱.0 dB是__________的聲音.

6.聲音從產生到引起聽覺有三個階段，分別是（1）________；（2）______；（3）________.

二、選擇題

1.關於聲音，下列說法正確的是

A.只要物體振動，我們就一定能聽到聲音

B.利用聲音可以傳遞信息

C.利用聲音可以傳遞能量

D.聲音可以在真空中傳播

2.男同學一般比女同學發出的聲音沉悶、渾厚，其原因是男同學聲帶振動的頻率和

女同學聲帶振動的頻率相比

Ａ．較高 B.較低 C.一樣 D.無法比較

3.用大小不同的力按同一個琴鍵發出的聲音，不同的是

Ａ．聲速 B.音調 C.響度 D.音色

4.用同樣的力彈同一琴的C調音符4和F調音符4，聲音不同的是

Ａ．聲速 B.音調 C.響度 D.音色

5.用同樣的力彈鋼琴的C調音符4和手風琴的C調音符4，聲音不同的是

Ａ．聲速 B.音調 C.響度 D.音色

6.日常所說的「引吭高歌」和「低聲細語」里的高、低是指

A.聲音的響度B.聲音的音調

C.聲音的音色D.以上說法都不對

7.站在橋洞里說話時，聽不到回聲的原因是

A.橋洞兩端是開口的，不能產生回聲

B.橋洞反射產生的回聲從洞口跑了

C.橋洞窄小，回聲與原聲混在一起

D.橋洞兩側的回聲正好抵消

8.頻率為60 Hz的聲音，每分鐘振動次數是

A.60次 B.1800次 C.3600次 D.缺少條件，無法計算

9.不帶花蜜的蜜蜂，飛行時翅膀每秒振動440次；帶花蜜的蜜蜂，飛行時翅膀每秒振動300次.不帶花蜜的蜜蜂發出的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂發出的嗡嗡聲

A.音調高 B.音調低 C.響度大 D.響度小

三、計算題

1.有一個發聲體2 min振動3×106次，求發聲體振動的頻率是多少？這聲音人耳能聽到嗎？為什麼？

2.將超聲波垂直向海底發射，測出從發射超聲波到接收反射波所用的時間是4 s，海底深度是多少？（聲音在水中的傳播速度是1 450 m/s）

四、解釋現象

山谷中潺潺的流水聲是怎樣產生的？

1.空氣也是傳聲的介質，真空不能傳聲，課本中是通過一演示實驗得出上述結論的.請你說一說該實驗的方法，實驗中觀察到的現象以及得出上述結論的推理過程.

2.請你設計一個測定水中聲速的實驗.

要求：（1）寫出做法；

（2）實驗中需要預先知道的已知條件及實驗中需要測量的量都要用字母表示；

（3）水中的聲速用公式表示

參考答案：

一、1.響度 2. 反射 3.頻率 次數 4. 20000 20 20 Hz~20000 Hz 5.分貝 人剛能聽到的最微弱6.（1）聲源的振動產生聲音（2）空氣等介質的傳播（3）鼓膜的振動

二、1.BC 2.B 3.C 4.B 5.D 6.A 7.C8.C 9.A

三、1.3×106÷120 s=25000 Hz. 因為25000 Hz＞20000 Hz，所以這種聲音人耳聽不到.

2.1450 m/s×2 s=2900 m

四、是由水振動產生的.

1.方法見課本P14演示實驗，觀察到的現象是：逐漸抽出玻璃罩內的空氣時，鬧鐘的鈴聲逐漸減小，讓空氣逐漸進入罩內時，鈴聲又逐漸增大，推理過程：罩內有空氣時鈴聲大→空氣減少→鈴聲輕弱→若沒有空氣→將聽不到鈴聲→空氣能傳聲，真空不能傳聲.

2.從水面向水底發射聲波，記錄由發射到接收到回聲的時間t，則水中的聲速為v=S/t，式中s為水的深度，應是預先知道的已知條件.

單元檢測題二

一、理解與應用

1．在大鼓上放些沙粒，擊鼓時，會看到________現象，這說明________。鼓敲擊得越響，會看到

__________________現象，又說明___________________。

2．一名男低音歌手正在放聲歌唱，另一名女高音歌手為他輕聲伴唱時，其中音調高的是_____歌

手，響度大的是_______________歌手。

3．夜晚，進行偵察的偵察員為了及早發現情況，常將耳朵貼在地上傾聽敵人的馬蹄聲，這利用了

聲音在_____________中比____________中傳播的快的道理。

4．超低空飛行的戰鬥機有時會把居民家的窗玻璃振破，說明戰鬥機飛行時會產生很大的_______，

同時聲波可以傳遞_______________。

5．列舉兩個生活或自然現象實例說明發聲的物體在振動：

例1__________________________；例2__________________________。

列舉兩個實驗：說明聲音能傳遞信息或能量：

例3__________________________；例4__________________________。

6．查閱資料選擇答案：天壇公園內的迴音壁是我國建築史上的一大奇蹟，迴音壁應用的聲學原理

是（ ）

A.聲音的反射使原聲增強 B.聲音在不同介質中的傳播速度不同

C.聲音的音調不同 D.發聲的物體在振動

7．下列說法中正確的是（ ）

A．只要物體在振動，人就一定能聽到聲音 B．只要聽到物體在發聲，那麼物體一定在振動

C．只要人聽不到聲音物體就一定沒有振動 D．以上說法都正確

8．下列情況，哪一種聲音不能傳播（ ）

A.在空氣中 B.在水中 C.在地面以下 D.在太空中

9．電影院放映廳的牆壁上都被裝修成坑坑凹凹的，俗稱燕子泥，其目的是為了（ ）

A.防止聲音發生振動 B.減弱回聲 C.增強響聲 D.改變聲音的頻率

10．媽媽買瓷碗時常把兩隻瓷碗輕輕碰一碰，聽聽發出的聲音，她判斷瓷碗好壞主要是根據聲音的

（ ）

A. 音調 B. 響度 C. 音色 D. 音量

11．在敲響大古鐘時，會發現停止對大鐘撞擊後，大鐘「餘音未止」，其主要原因是（ ）

A.鐘聲的回聲 B.大鐘還在振動 C.大鐘停止振動 D.人的聽覺發生延長

12．為了減弱雜訊，下列措施可行的是（ ）

A.將雜訊大的機器換成雜訊小的機器 B.在馬路兩旁植樹造林

C.在耳孔中塞入棉花 D.關閉所有聲源

13．下列現象中利用回聲的是（ ）

A.漁民利用聲吶探測魚群 B.雷雨天時，先看到閃電後聽見雷聲

C.蝙蝠用超聲波捕捉蚊蟲 D.錄音棚內用軟泡沫塑料隔音

二、探究與體驗

14．探究響度和振幅是否有關

器材：音叉，橡皮槌，鐵架台，硬泡沫塑料小球，細線等。

操作：

（1）用細線拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架台上；

（2）用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動後，可以聽到較輕的聲音。讓音叉一臂的外側靠近並接觸小

球（圖1—1），可以看到小球被音叉彈開一個較小的角度；

（3）以橡皮槌用力敲擊音叉，可以聽到較響的聲音。且讓音叉一臂的外側接觸小球，可看到小球

被音叉彈開一個較大的角度。

說明：當聲源的振動________________比較大的時候，音量較大；反之，則音量較小。

15．探究音調與頻率的關係

器材和製作：

（1）用塑料片或竹皮製作一個極薄的彈性片；

（2）將彈性片粘接在一個小包裝紙盒（或火柴盒）上，如圖1—2所示。

實驗和觀察：手執紙盒，讓彈性片在書頁上刮動（選用紙頁較厚實的書），可以聽到彈性薄片振動發出的聲音，可視為彈性片每滑過一頁便振動一次，當彈性薄片迅速在書頁上刮動時，可以聽到「吱……吱……」的尖脆響聲（音調高）；當慢慢地在書上刮動時，則聽到「晰……晰……」的低沉響聲（音調低），實驗說明音調的高低是由振動的________來決定的。

16．將自己的聲音和別人的聲音都錄到錄音帶上，然後再放出來聽。會發現錄下的自己的聲音與平

時的聲音不同。錄音過程中能產生失真，這可以在聽別人直接說話和錄音說話的對比中發現。

但錄音中自己的聲音與平時自己的聲音的不同，顯然不是這種失真造成的。試解釋這種現象的

原因。

三、調查與實踐

17．任選交通、工業、建築施工、社會生活中的一個主題，寫出他們是怎樣控制雜訊危害的，並提出改進建議。

四、閱讀與思考

18．《噓，別出聲》——違章喇叭被貼「封條」。

昨日，廣州各高考考點附近，30餘輛違章鳴喇叭的機動車駕駛員，所駕車方向盤上被貼上禁

止鳴喇叭的「封條」。

昨日清晨，該市千餘名交警上路，將200餘塊「禁止車輛通行」和「禁止鳴喇叭」標誌牌擺放

到65個考場周邊道路，並將考點附近的攤點和違章停放車輛請走。

——摘自《廣州都市報》

讀過這篇報告，發表你簡單的看法。

五、想像與創新

19．某同學看到閃電後，經過約3.5s聽見了雷聲，算一算雷電發生地離這位同學大約有多遠？（設

聲速340m/s）。

20．經過觀察發現，蝴蝶的翅膀每分鐘振動大約600次，算一算，蝴蝶的振動頻率。

21．兩名宇航員在飛船外進行太空行走，近在咫尺，若按在地球上的習慣方式交談，對方能否聽

到？為什麼？如果地球上沒有空氣，從聲音傳播的角度考慮，會遇到什麼問題？

22．閱讀材料：

雜訊除草

科學家發現，不同的植物對不同的雜訊敏感程度不一樣。根據這個道理，人們製造出雜訊除草器。這種雜訊除草器發出的雜訊能使雜草的種子提前萌發，這樣就可以在作物生長之前用藥物除掉雜草，用「欲擒故縱」的妙策，保證作物的順利生長。

雜訊診病

美妙、悅耳的音樂能治病，這已為大家所熟知。但雜訊怎麼能用於診病呢？最近，科學家製成一種激光聽力診斷裝置，它由光源、雜訊發生器和電腦測試器三部分組成。使用時，它先由微型雜訊發生器產生微弱短促的雜訊，振動耳膜，然後微型電腦就會根據回聲，把耳膜功能的數據顯示出來，供醫生診斷。它測試迅速，不會損傷耳膜，沒有痛感，特別適合兒童使用。此外，還可以用雜訊測溫法來探測人體的病灶。

有源消聲

通常所採用的三種降噪措施，即在聲源處降噪、在傳播過程中降噪及在人耳處降噪，都是消極被動的。為了積極主動地消除雜訊，人們發明了「有源消聲」這一技術。它的原理是：所有的聲音都由一定的頻譜組成，如果可以找到一種聲音，其頻譜與所要消除的雜訊完全一樣，只是相位剛好相反（相差180o），就可以將這雜訊完全抵消掉。關鍵就在於如何得到那抵消雜訊的聲音。實際採用的辦法是：從雜訊源本身著手，設法通過電子線路將原雜訊的相位倒過來。由此看來，有源消聲這一技術實際上是「以毒攻毒」。

你能否發揮想像，利用雜訊還能幹什麼？

參考答案

1．砂粒跳起來，發聲體在振動，沙粒跳得越高，振幅越大，響度越大 2.女，男 3.固體、空氣 4.雜訊、能量 5.開放題，答案正確即可 6.A 7.B 8.D 9.B 10.C 11.B 12.ABC 13.AC 14.振幅 15.快慢 16.空氣傳聲和骨頭傳聲的音調不同 17.18.略

19. 1 190m 20. 10 HZ 21.沒有空氣，無法傳聲 22.略

單元檢測題三

一、填空題(每空1 分、共28分)

1、在大鼓上放些沙粒，擊鼓時，會看到________現象，這說明______________。鼓敲擊得越響，

會看到__________________現象，又說明___________________。

2、如圖1所示，當敲響音叉後用懸吊著的泡沫球接觸發聲的叉股時，泡沫球會被________，這個實

驗說明一切正在發聲的物體都在________.

3、樂音具有三要素，反映聲音高低特性的是________，反映聲音大小特性的是________，人們能

把不同的樂音區分開，是因為它們具有不同的________.人們通常說女子的聲音比較尖，是指聲

音的________高.

4、在班裡舉行小型音樂會，張剛同學在8個相同的水瓶中灌入不同高度的水(如圖2),敲擊它們，就

可以發出「1，2，3，4，5，6，7， 」的聲音來.這些聲音的________不同.但瓶子的順序排亂

了，正確的瓶子編號是________.

5、人們用________來劃分聲音的等級.________是人們剛剛能聽到的弱聲.為了保護聽力，應控制

雜訊不超過________；為了保證工作和學習，應控制雜訊不超過________；為了保證休息和睡

眠，應控制雜訊不超過________.

6、聲源發出聲音後，聲音碰到物體反射回來，根據回聲到來的方位和時間，可確定物體的位置和

距離，這種方法叫________,利用這個原理髮明了________.

7、控制雜訊要從三個方面著手，即防止雜訊的______、阻斷它的________、防止它進入________.

8、列舉兩個生活或自然現象實例說明發聲的物體在振動：

例1___________________________；例2___________________________________。

9、列舉兩個實驗：說明聲音能傳遞信息或能量：

例3____________________________；例4_____________________________________。

10、科學工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發射超聲波，經過4 s收到回波信號，海洋

中深處的深度是____________ m（聲音在海水中傳播的速度是1 500 m/s）；這種方法不能用來

測量月亮與地球之間的距離，其原因是______________.

二、選擇題(每小題3分、共30分)

11、下列說法中正確的是（ ）

A．只要物體在振動，人就一定能聽到聲音 B．只要聽到物體在發聲，那麼物體一定在振動

C．只要人聽不到聲音物體就一定沒有振動 D．以上說法都正確

12．下列情況，哪一種聲音不能傳播（ ）

A.在空氣中 B.在水中 C.在地面以下 D.在太空中

13．媽媽買瓷碗時常把兩隻瓷碗輕輕碰一碰，聽聽發出的聲音，她判斷瓷碗好壞主要是根據聲音的（ ）

A. 音調 B. 響度 C. 音色 D. 音量

14．為了減弱雜訊，下列措施可行的是（ ）

A.將雜訊大的機器換成雜訊小的機器 B.在馬路兩旁植樹造林

C.在耳孔中塞入棉花 D.關閉所有聲源

15、古代的偵察兵為了及早發現敵人騎兵的活動，常常把耳朵貼在地面上聽，以下解釋錯誤的是（ ）

A.馬蹄踏在地面時，使土地振動而發聲 B.馬蹄聲可以沿土地傳播

C.馬蹄聲不能由空氣傳到人耳 D.土地傳播聲音的速度比空氣快

16.如圖3所示，將一隻小電鈴放在密閉的玻璃罩內，接通電路，可清楚地聽到鈴聲，用抽氣機逐漸

抽去玻璃罩內的空氣，將會發生（ ）

A.電鈴逐漸停止振動 B.聽到的鈴聲越來越響

C.聽到的鈴聲越來越輕 D.聽到的鈴聲保持不變

17.桌子上的魚缸中有若干條金魚，敲擊桌子，魚立即受驚，這時魚接收到聲波的主要過程是（）

A.空氣—水—魚 B.桌子—空氣—水—魚 C.桌子—魚缸—水—魚 D.桌子—空氣—魚

18.擂鼓人用力擂鼓，是為了使鼓聲的（ ）

A.音調升高 B.響度增大 C.音色改變 D.以上說法都不正確

19.乙人用鐵鎚打擊一下鐵管的一端,甲人在另一端把耳朵貼在鐵管上能聽到兩次擊管聲,這是因為（ ）

A.一個是原聲,另一個是回聲 B.人耳的錯覺

C.聲音沿鐵管傳播快,先聽到;沿空氣傳慢,後聽到 D.外界雜聲干擾

20、以下說法不正確的是（ ）

A.蝙蝠在飛行時發出超聲波 B.大象的語言對人類來說就是一種次聲波

C.地震、火山噴發、颱風等都伴有次聲波 D.人們利用次聲波來清洗鐘錶等精細的機械

三、想一想(每題3分，共6分)

21.在月球上，宇航員之間是怎樣交談的？

22.請你想像一下，如果「聲音的速度變為0.1 m/s」，我們的世界會有什麼變化?請寫出三個有關

的合理場景.

四、做一做

23.(7分)請你找到鼓、小提琴、長笛，觀察它們的發聲.

(1)鼓是靠________振動發聲，鼓皮綳得越緊，振動越________，音調越________.

(2)小提琴是靠________振動發聲，長而粗的弦發聲的音調________.

(3)長笛是靠________振動發聲，長的空氣柱產生的音調________.

24.(3分)如圖4所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽它振動

發出的聲音，然後一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，使鋼尺兩次振動

幅度大致相同.比較兩種情況下，第________次鋼尺振動得快，它的音調________(填「高」或

「低」)，這說明音調與________有關.

25.(4分)你試試能用哪些方法使下面的這些物體發聲?

一根棉線或者橡皮筋；一個酒杯；一個筆帽；__________________

它們在發聲時的共同之處是：_________________________________.

通過上述探究，可能知道聲音是________產生的.

26.(3分)如圖3所示，當敲響右邊的音叉時，左邊完全相同的音叉________(填「會」或「不會」)

振動，靠在左邊音叉的小球能彈起.這說明________，這是由於________ 將右邊音叉的振動傳

給了左邊音叉的緣故.

27.(2分)去掉罐頭盒兩端的蓋子，在一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋紮緊，對著火焰敲橡皮膜，看到的

現象是________，這是因為________________.

28.(5分)如圖4,向暖水瓶中灌開水時,有經驗的人通過聲音就知道水是否快滿了.自己實際灌一次開

水,再想一想這是為什麼?

29.(4分)為了探究聲音產生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現象.

甲：放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出一些後，鈴聲明顯減小.

乙：使正在發聲的音叉接觸水面，水面濺起水花.

丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發出不同的聲音.

丁：在吊著的大鐘上固定一枝細小的筆，把鐘敲響後，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫

出一條來回彎曲的細線.

你認為，能說明聲音產生條件的實驗現象是哪一個或哪幾個?其他現象雖然不能說明聲音產生的條件，但是分別說明了什麼問題?

30.(8分)現給你如下器材：鋼尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球（系細線）、皮筋、鼓、紙張、小

錘.請你任選器材，設計一個有關聲現象的實驗.

提出問題：

猜想或假設：

器材：

設計實驗：

探究結論：

參考答案：

1． 砂粒跳起來，發聲體在振動，沙粒跳得越高，振幅越大，響度越大

2、彈開 振動 3、音調 響度 音色 音調

4、音調 B、H、F、A、G、E、D、C 5、分貝 0分貝 90分貝 70分貝 50分貝

6、回聲定位 聲吶 7、產生 傳播 耳朵

8、9、開放題，答案正確即可 10、3 000 聲音的傳播需要介質，但月亮與地球之間是真空，

所以不能用此方法來測月地之間的距離

11、B 12、D 13、C 14、B 15、C 16、C 17、C 18、B 19、C 20、D

21、因為月球上是沒有空氣的，而聲音又不能在真空中傳播，所以在月球上宇航員對面講話彼此是

聽不到的，但無線電波在真空中是可以傳播的，因此在月球上，宇航員們是靠無線電交談的.

22、(1)兩個人對面說話，也要隔一段時間才能聽到；

(2)閃電過後好半天才能聽到雷聲；

(3)發令槍冒煙後好長一段時間運動員才起跑.

23、(1)鼓面 快 高 (2)琴弦 低 (3)空氣柱 低

24、一 高 振動的快慢

25、拉緊並撥動；用小錘敲；向筆帽內吹氣 物體在振動 物體振動

26、會 左邊的音叉在振動 空氣

27、火焰在搖動 火焰獲得的能量是波從波源傳來(或波能夠傳遞能量)

28、這是根據聲音音調的變化覺察的.灌水的時候，瓶里的空氣受到振動，發出聲音，這部分空氣

就是聲源.開始的時候裡邊的空氣多，空氣柱長，它振動起來比較慢，頻率低，發出的音調也

就低了，水越灌越多，空氣越來越少，空氣柱越來越短了，振動得越來越快，即振動頻率高，

音調也變高了.

29、能說明聲音產生條件的實驗現象是乙、丁.甲說明了聲音傳播需要的條件是聲音一定要在介質

中傳播.丙說明了發音體振動頻率不同，音調不同.

30、提出問題：音調與什麼有關？

猜想或假設：與振動的快慢有關.

器材及設計實驗：鋼尺一把，木梳.用鋼尺撥動木梳齒，先慢後快，比較聲音的高低.

探究結論：振動快(或頻率高)音調高，振動慢(或頻率低)音調低.

(提示：探究的結論與提出的問題相符即可

單元檢測題四

一、選擇題：1、下列說法中正確的是 A．只要有振動的物體，人們就能聽到聲音 B．凡是人耳聽到的聲音，則其聲源一定在振動 C．聲音的傳播速度取決于振動的頻率，與介質的性質無關 D．只要發聲體發出的是可聽聲，人們就一定能聽到2、將敲響的鼓面用手一按，鼓聲立刻消失，這是因為 A．手使鼓面跟空氣隔開了，擋住了聲音的傳播 B．鼓面的振動停止了 C．鼓的振動頻率變小了，鼓的音調變低了 D．鼓的振動幅度變小了3、「神舟」五號載人飛船的成功，使人們對宇航員的生活和工作更為關注．宇航員們在飛船內可

以直接對話，但在飛船外工作時，必須藉助電子通訊設備才能進行對話，其原因是 A. 太空中雜訊太大B．用通訊設備對話更方便 C. 太空是真空，不能傳聲 D．聲音只能在地面附近傳播4、下列事例中，不能表明聲音具有能量的是 A．聲音能把人的耳朵震聾 B．說話時，聲帶的振動能引起周圍的空氣的振動C．美妙的歌聲能使人心情愉快 D． 聲音能粉碎人體的結石5、下列有關聲音的實例中，與「響度」有關的是 A．夏日買西瓜，要捧起來拍幾下聽聽聲音 B．人們在買陶製品時，習慣用手敲一敲，再用耳朵聽一聽 C．用水壺往保溫瓶中灌水，聲音在變化 D．課堂上回答問題時要大點聲，自習課研究問題時要小點聲6、兩人同時講話，甲的聲帶5s內振動了1500次，乙的聲帶1min內振動了15000次，則這兩人的音調 A．甲高些 B．乙高些 C．一樣高 D．不能比較7、小明同學在探究發聲體振動的快慢與音調、響度、聲速關係的實驗中，得出結論如下，其中正

確的是 A．發聲體振動越快，音調越高，響度越大 B．發聲體振動越慢，音調越低，聲音傳播得越遠 C．發聲體振動越快，音調越高，響度、聲速不受影響 D．發聲體振幅越大，音調越高，傳播速度越快8、小白兔能分辨出門外不是自己的外婆，主要是依據聲音的 A．響度 B．音色 C．音調 D．頻率9、如果「聲音在空氣中的傳播速度變為1m/s，則我們周圍的世界會有什麼變化？」關於這一問題

的討論，一位學生提出了下列四個有關的場景，請你判斷不正確的是 A．教室內學生能更清楚地聽到老師的講課聲 B．汽車的喇叭不能起到原來的作用 C．管樂隊在會場內演奏的效果將變差 D．我們聽到萬米高空傳來的客機聲時，卻看不到飛機10、下面的幾種情況不能利用回聲測定的是A．海洋的深度 B．對面山崖的距離 C．海底魚群的位置 D．雷電發生處到聽見雷聲的人的距離11、在北京天壇天心石上講話，會覺得聲音特別洪亮，這是因為 A．講話時沒有障礙物，覺得特別洪亮 B．天壇特別安靜，講話時覺得特別洪亮 C．講話時天心石發生振動，使聲音變得洪亮

D．講話時聲波遇到障礙物反射形成回聲，加強了原聲12、下面關於樂音和雜訊的敘述中錯誤的是 A．清晨林中的小鳥的歡唱屬於樂音 B．鞭炮聲很有節奏屬於樂音 C．一切干擾人們休息、工作和學習的聲音屬於雜訊 D．從物理學角度來看，樂音的振動有規律，雜訊的振動雜亂無章13、下列減弱雜訊的措施中，不屬於在傳播過程中減弱的是 A．摩托車內燃機排氣管上加裝消聲器 B．用外罩把雜訊源罩起來 C．在公路和住宅間植樹綠化 D．戴上防雜訊耳罩14、關於人和動物的聽覺頻率範圍，下列說法中錯誤的是A．人能聽到的聲波頻率範圍是10～20000Hz B．海豚、蝙蝠等能聽到20000Hz以上的超聲波 C．大象、鯨等動物能聽到20Hz以下的次聲波 D．狗既能聽到次聲波又能聽到超聲波15、下列說法中不正確的是 A．聲音在水中傳播的過程中聲速、頻率保持不變 B．火山爆發、隕石墜落、地震、海嘯、颱風、雷電能形成次聲波 C．次聲波可以傳得很遠，強烈的次聲波能夠繞地球2～3圈，且很容易繞過障礙物，無孔不入，

但次聲波的頻率低，對人體無傷害作用。 D．超聲波具有方向性好、穿透力強、易於獲得較集中的能量等特點

二、填空題17、把一個鬧鐘放在一個抽成真空的密閉玻璃罩中，能看見鬧鐘的振錘在打鈴，卻聽不到鈴聲，這

個現象說明了__________________________________。18、通常人們說話的聲音是靠 來傳播的，人耳貼在枕頭上能清楚的聽到枕邊機械手錶的「嘀嗒

聲」，表明能夠傳聲，將要上鉤的魚，會被岸上的說話聲或腳步聲嚇跑， 表明 能傳聲。19、聲波能使人耳的鼓膜振動，引起聲音的感覺；在醫院裡，用聲波粉碎人體內的「石頭」，這些

都表明聲音具有____________。20、某同學在注滿水的長自來水管的一端敲擊一下，而在自來水管另一端的同學先後聽到_______

次敲擊聲，最後一聲是通過__________傳來的，這種現象產生的原因是__________________。21、通常情況下，聲音在空氣中傳播的速度是___________，若要區分自己的拍手聲和被高牆反射

回來的回聲，你至少要離高牆___________米遠。22、將齒輪固定在玩具電動機的轉軸上，啟動電動機，讓齒輪敲打塑料片發聲，當玩具電動機的轉

速增大時，塑料片發出聲音的音調變__________，這說明聲音音調的高低決定於聲源振動的

____________，它的單位是____________。23、下列與聲有關的語句中所表達的物理含義是： （1）「工人階級一聲吼，地球也要斗三斗」這說明吼聲的； （2）歌唱家的歌聲「悅耳動聽」，說明歌唱家的歌聲； （3）小女孩的講話「脆如銀鈴」說明小女孩的說話聲。24、很多樂器齊奏一首曲子，我們是根據各種樂器的___________不同來區分是何種樂器；用同樣

的力，在同一個樂器上分別彈奏一個C調「4」和F調的「4」，所不同的是_______________。25、編鐘是我國歷史上民間傳統樂器，一套編鐘能演奏古今樂曲，音域寬，音色美。小南同學用7

個相同的玻璃杯裝上不等量的水，製作了一套「模擬編鐘」。增減水調試後，得到了「1、2、

3、……」七個不同音，那麼裝水多的杯子類似於較________（填「大」或「小」）的編鐘，

它們的音調較_________（填「高」或「低」）。26、二胡在世界樂壇上有著重要的一席，像二胡一類的弦樂器其音調與琴弦的粗細、________、

__________________等因素有關。27、唐詩《楓橋夜泊》中的「姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船」詩句中體現出的物理知識有

_____ __， _______ ________________ _。（寫出兩點）28、______dB以上的雜訊會對人的聽力造成損傷。在傳播過程中減少雜訊的主要方法是 _________

3 0、迎面駛來的火車汽笛聲音調變高了，利用超聲波速度測定儀能很快地測定出運動中的網球的

速度，這些都是利用聲波的________________效應。三、簡答題：31、列舉兩個實驗，說明聲音可以傳遞信息和或能量。32、假如你的鄰居經常引吭高歌，影響你的學習和休息，你能想出哪些辦法來減弱這種雜訊的干

擾？（至少寫出兩條）四、探究實驗題33、小明和小剛用細棉線連接了兩個紙杯製成了一個「土電話」 （1）他們用「土電話」能實現10米間的通話，這表明 ______________ （2）相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，如果改用細金屬絲連接「土電話」，聽到的聲音

就大一些，這一實驗表明 ______________ （3）如果用「土電話」時，另一個同學捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這

是由於______________ （4）如果用「土電話」時，線沒有拉直而處於鬆弛狀態，則聽的一方通過棉線 ______________

（填能或不能）聽到對方的聲音。34、小寧想探究聲音的響度與什麼因素有關？請你幫他設計實驗的全過程。 ⑴猜想：聲音的響度可能與聲源振動的______________________有關。 ⑵設計實驗：實驗器材___________________ ____________ ⑶進行實驗：實驗步驟 ______________________________________________ ____________ ⑷實驗現象：_ ______ _____________ ⑸實驗結論：聲音的響度與___________有關，___________越大，響度__________。35、張明、王強和李鴻一起在實驗室做了如下幾個實驗： 張明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺喉頭振動了；王強把發聲的音叉放在水中激起水花；李

鴻在吊著的大鐘下固定一枝細小的筆，敲響鐘後，把紙在筆尖下迅速拖過，紙上便畫出一條來

回彎曲的細線。 ⑴他們在探究什麼問題？ ⑵分析上面的實驗現象，你能得出什麼結論？ ⑶如果由你來設計一個類似的實驗，你將怎樣設計？

單元檢測題五

一、選擇題

1. 關於聲源下面說法中正確的是( )

A. 能發聲的物體叫做聲源 B．各種樂器都是聲源

C．正在發動的摩托車是聲源 D. 公路邊的高音嗽叭是聲源

2．聲音既可以在固體物質中傳播，也可以在液體或氣體物質中傳播，那麼聲音在它們當中傳播速度由大到小的正確排序是( )

A. 固體、液體、氣體 B. 氣體、液體、固體

C. 氣體、固體、液體 D．一樣快

3．下列環境中不能傳聲的是( )

A. 在海洋深處 B．在月球上 C. 在曠野中 D．在封閉的房內

4．在一般情況下，房間內說話比室外聽得更清楚，其原因是( )

A. 房間內能聽到回聲 B. 房間內沒有嘈雜聲

C. 房間內原聲和回聲混合 D. 以上原因都對

5．下列各聲音屬於雜訊的是( )

A. 音樂會上的鋼琴聲 B．節日的焰火鞭炮聲

C．鄰居裝修房屋的電鋸聲 D．爽朗的笑聲

6．將敲響的鑼面用手一按，響聲幾乎立即消失了，這是因為( )

A. 聲音傳到很遠的地方了 B．鑼面停止了振動

C. 鑼的振動頻率變低了 D．鑼的響度變小了

7．閉上眼睛我們也可以辨別熟人的說話聲音，這是根據人的聲帶振動時，有不同的( )

A. 音色 B. 振幅 C. 頻率 D．響度

8．聲音是一種波，在下列的實例中，能說明聲音具有能量的是( )

A. 下雨天，我們總是先看到閃電，後聽到雷聲

B．百米賽跑的終點計時員總是在看到白煙的同時按下計時器

C．巨大的雷聲響過，我們發現活動的窗戶玻璃也跟著振動起來

D．登上月球的宇航員們即使相距很近，也必須通過無線電來通話

二、填空

9．聲音是由物體的______而產生的。吉他弦被彈撥發聲時，用手按壓住琴弦，聲音就會消失，這

是因為_________________.

10. 聲音的傳播需要介質，一切______體、_____體和______體能傳聲，在_____中不能傳聲。釣

魚時，河岸上的腳步聲會把魚嚇跑，這說明______也能夠傳聲。

11. 女高音和男低音的主要不同之處是________。一個同學大聲說話和小聲說話主要是他的聲音

的_______不同。

12．人耳所能聽到的聲波範圍通常在_______Hz到_______Hz之間。頻率高於聽力上限的叫_____，

頻率低於聽力下限的叫_______。

三、實驗

13、 通過什麼實驗可以體驗樂音的響度大小？

參考答案： (1)利用鋼鋸條在相同長度振動時,輕撥鋼鋸條和用力撥鋼鋸條時聲音的大小 (2)輕敲鼓面和重敲鼓面時聲音大小的不同 (3)將機械手錶靠近耳朵上和遠離耳朵時,聽到聲音的大小不同.

14、通過哪些實驗可以體驗樂音的音調？

參考答案：(1)利用鋼鋸條在不同長度振動時的快慢,辨別它的頻率與聲音音調的高低.

(2)將四個相同的玻璃瓶里裝質量不同的水,水面高度不同,用嘴貼著瓶口吹氣,發出的聲音的聲源是空氣柱的振動,瓶中的空氣柱越短,振動的越快,頻率越高,音調越高,顯然圖中音調最高的是d,其次是a,b瓶的音調低,c瓶的音調最低. 暖水瓶灌水時聲音的變化同上,暖水瓶中水灌得越多,瓶中空氣柱越短,振動頻率越高,音調越高.

(3)"水杯琴"敲擊有水的地方,杯子盛水後,相當於改變了杯壁的振動情況,一般說來,盛水越多,敲擊時發出的聲音的音調就越低,那麼音調由高到低的是b,c,d,a

(4)弦樂器的音調與弦的長短,粗細和鬆緊有關 ，弦短,弦細,弦緊,振動頻率高,音調高.

弦長,弦粗,弦松,振動頻率低,音調低.

15、設計一種測聲速的方法

提示：可以利用回聲來測聲音在空氣,水中的傳播速度,聲音在固體中的傳播速度,需要利用聲音在空氣中的傳播速度為條件.

16、聯繫生活實際各舉一例,說明聲音可以在固體,液體,氣體中傳播.

參考答案："土電話"說明固體可以傳播聲音. 游泳運動員在水下也能聽到岸上教練員的指令,說明液體可以傳播聲音. 實驗方法:可以把正在發聲的音樂鈴用密封袋封好放入裝滿水的容器里,仍然能聽到鈴聲.平時人們說話就是靠空氣傳播的.

17、你用哪些事例或實驗說明聲音的傳播需要介質？

事例:宇航員在月球上即使面對面說話也聽不到,只能靠無線電通迅裝置來交談.

實驗:真空鈴實驗,那麼就需你掌握實驗的儀器材料,實驗設計方案,實驗操作步驟及收集處理數據,最後明確探究結論.

四、計算題

18.一艘船，停在海面上利用聲音的反射向海底垂直發射聲音，經測量，從發射到接受到回聲，所用時間為10秒，求海底的深度?(已知：聲音在海水中的傳播速度為1450米／秒)

19.在百米競賽中，站在終點的計時員A假如是在聽到發令槍聲響後，才開始計時的，那麼，他所記錄的運動員的成績有多大誤差?若甲、乙、丙三名運動員的成績分別是13.2s、13.3s、13.4s,A記錄的是乙運動員的成績，甲、丙兩運動員成績準確無誤。問：乙運動員的真實成績比甲快?比丙快?