尊重是最好的教師節禮物

郭兵

　　今天，將迎來第25個教師節。這個特殊節日的到來，又難住了不少學生家長，「該不該給孩子老師送禮？」「送什麼禮物合適？」一些家長論壇上討論最火的就是教師節送禮話題。記者在網上也發現，諸如《教師節送禮攻略》、《教師節送什麼禮不會遭拒絕》之類的帖子點擊率非常高。（9月9日江淮晨報）

　　每到教師節，都會有一些家長為是否給老師送禮、送什麼禮而犯難。從禮品禮金到送卡送券，從高檔飯店設宴到直接奉上紅包，不知從何時起，一股送禮風正愈演愈烈，從某種程度上甚至可以說，教師節幾乎已演變成了單純的「送禮節」。

　　其實，越來越重的送禮風已經偏離了教師節的本意。設立教師節本是為了在社會上倡導「尊師重教」的理念，送禮風則使這種道德尊重異化為物質利益，功利性越強，則尊重的意識不免越淡。送禮不僅成為學生家長的負擔，也給大多數老師帶來難以處置的尷尬。家長愁送，教師愁收，成為節日眾生像的真實寫照，對此，人們不僅困惑：難道尊師就只有送禮嗎？人們到底該如何向老師「表情達意」？

　　怎樣才是真正的尊師，我們不妨學學總理。每年的教師節，溫總理都要抽出時間看望教師。幾天前，溫總理來到北京市三十五中，一口氣聽了五節課，「用這種方式表達對老師的尊敬」，這是溫總理的真情告白。雖日理萬機，卻要拿出一整天的時間，恭恭敬敬地端坐，認認真真地聽講，溫總理用實際行動告訴我們：對老師發自肺腑的尊重，才是教師節最好的禮物。

　　只要心底溢滿著對老師的尊重，一張自製的賀卡，一個簡短的電話，或者一條祝福的簡訊，都足以表達節日的問候。也許有人覺得，如果不請客送禮，老師會不會覺得不尊重他？自己的孩子會不會不受重視？其實，這種擔心是多餘的，而用互相攀比的送禮風來消除這種擔心，使情義變成了交易，無疑更是錯誤的。

　　筆者做了十幾年的老師，以自身的感受和了解的情況看，除了極個別老師看重禮品，甚至見「禮」行事外，絕大多數教師更注重同學生家長的情感溝通，更渴望獲得家長的尊重、理解與支持，希望他們能體味到教師的艱辛，尊重教師的勞動，配合教師的工作。比如，經常與學校和老師溝通，加深彼此的了解程度；配合學校的教學進度與要求，共同教育孩子；當孩子在學校有小意外或受委屈時，能夠給予應有的體諒和寬容以促進事情解決，而不是毫無節制地大吵大鬧等。

　　如果平日從不給老師溝通和交流，或者交流時一幅拒人於千里的冷漠，心裡沒有對老師的尊重，卻想靠節日的禮品來搞定一切，無疑在潛意識裡已將老師看成了搞有償服務的唯利是圖者，這恰是多數老師所不能接受的。