「古代詩歌和散文賞析」第一單元測試

06-07

「古代詩歌和散文賞析」第一單元測試

（滿分：100分，時間：45分鐘）

班級姓名座號成績

一、給下面加點的字注音（15分）

雲鬢（　　　）　　柏森森（　　　）　　躑躅（　　　）（　　　）

城闕（　　　）馬嵬坡（　　　）　　　躊躇（　　　）（　　　）

江皋（　　　）繚（）迤邐（　　　）（　　　）

衾（　　　）　　　　　潺湲（　　　）（　　　）　

二、解釋下面加點詞語的意思（14分）

遺余褋兮澧浦姊妹弟兄皆列土

雲棧縈紆登劍閣柏森森

帝子降兮北渚　出師未捷

葺之兮荷蓋

三、文學常識（9分）

現實主義和浪漫主義，是我國古代詩歌的優秀傳統。我國文學史向來以「風」「騷」並稱，「風」「騷」分別指，。唐代，兩大詩人把這兩傳統推向高峰。杜詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽為。而中唐的白居易繼續把現實主義發揚光大。他的詩歌通俗易懂，其中他的諷喻詩的代表作是，；感傷詩的代表作是，。

四、默寫（30分）

1、出師未捷身先死，。（杜甫《蜀相》）

2、，兩朝開濟老臣心。（杜甫《蜀相》）

3、心非木石豈無感？。（鮑照《擬行路難》）

4、裊裊兮秋風，。（屈原《湘夫人》）

5、，聊逍遙兮容與。（屈原《湘夫人》）

6、，夕濟兮西澨。（屈原《湘夫人》）

7、天長地久有時盡，。（白居易《長恨歌》）

8、，六宮粉黛無顏色。（白居易《長恨歌》）

9、出師一表真名世，。（陸遊《書憤》）

10、等閑識得東風面，。（朱熹《春日》）

11、雲中誰寄錦書來，，。（李清照《一剪梅》）

12、在天願作比翼鳥，。（白居易《長恨歌》）

13、，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）

14、叢菊花兩開他日淚，。（杜甫《秋興》其一）

五、簡答題（32分）

1、分別談談對「以意逆志」「知人論世」這兩種詩歌鑒賞方法的理解。（８分）

答：

2、閱讀下面這首詩，回答問題。

送李端

【唐】盧綸

故關衰草遍，離別正堪悲。路出寒雲外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩泣空相向，風塵何所期。

這首詩以一個「悲」字貫串全篇，試簡要分析詩歌怎樣抒發悲傷的思想感情的。（8分）

答：

3、閱讀下面這兩首詩，回答問題。

送柴侍御

【唐】王昌齡

流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

【唐】李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

註：《送柴侍御》詩大約是詩人被貶龍標尉時的作品。柴侍御要從龍標前往武岡，詩是王昌齡為他送行而寫的。

（1）這兩首詩從題材看同屬於　　　　詩；從體裁看是　　　　　詩。（４分）

（2）《送柴侍御》詩中，詩人說「送君不覺有離傷」的理由有哪些？試用自己的話簡述。（６分）

答：

（3）這兩首詩都表達了送別友人的離情，試簡要分析兩首詩感情的不同之處。（６分）

答：

「古代詩歌和散文賞析」第一單元測試

參考答案

一、給下面加點的字注音（15分）

鬢（bìn）　柏（bǎi）　躑躅（zhí）（zhú）闕（què）嵬（wéi）　躊躇（chóu）（chú）

皋（gāo）繚（liáo）迤邐（yí）（lǐ）衾（qīn）　　潺湲（chán）（yuán）

二、解釋下面加點詞語的意思（14分）

遺：丟棄列土：封爵賜邑縈紆：曲折環繞森森：樹木茂盛繁密的樣子

渚：水邊的淺灘捷：取勝葺：編草蓋房子

三、文學常識（9分）

詩經里的《國風》，楚辭里的《離騷》杜甫、李白詩聖《新樂府》《秦中吟》《長恨歌》《琵琶行》

四、默寫（30分）

1、長使英雄淚滿襟 2、三顧頻煩天下計 3、吞聲躑躅不敢言 4、洞庭波兮木葉下

5、時不可兮驟得 6、朝馳余馬兮江皋 7、此恨綿綿無絕期 8、回眸一笑百媚生

9、千載誰堪伯仲間 10、萬紫千紅總是春 11、雁字回時，月滿西樓 12、在地願為連理枝

13、問渠那得清如許 14、孤舟一系故園心

五、簡答題（32分）

1、（8分）答：以意逆志：從作品的整體出發，由表及裡、由淺入深地理解詩作的主旨，用自己的切身體會去推測作者的本意。知人論世：我們在欣賞、吟詠古人的詩歌作品時，應該深入地探究作者的生平和為人，全面了解他所生活的環境和時代，與作者成為心靈相通的好朋友。

2、（8分）答：這是一首感人至深的詩章，以一個「悲」字貫串全篇。首聯寫送別的環境氣氛，從衰草落筆，野草枯萎，寒風勁吹，四野蒼茫，一片凄涼的景象。在這樣的環境中送別故人，自然加重了離愁別緒。「離別自堪悲」為本詩定下了深沉感傷的基調。第二聯寫送別的情景，仍緊扣「悲字」。「寒雲」二字，下筆沉重，給人以無限陰冷和重壓的感覺。第三聯回憶往事，感嘆身世。詩人把送別之意，落實到「識君遲」上，將惜別和感世、傷懷融合在一起，形成了全詩思想感情發展的高潮。第四聯收束全詩，仍歸結到「悲」字。「掩淚空相向」，總匯了以上抒寫的凄涼之情，使離情之「悲」達到了高峰。3、（1）（4分）送別七言絕句（或七絕）

（2）（6分）起句「流水通波接武岡」，點出了友人要去的地方，語調流暢而輕快，「流水」與「通波」蟬聯而下，顯得江河相連，道無艱阻，再加上一個「接」字，更給人一種兩地比鄰相近之感。第三、四句寫雲雨相同，明月共睹，「物因情變」，兩地竟成了「一鄉」。它蘊涵的正是人分兩地、情同一心的深情厚誼。所以我們便可以感到詩人未必沒有「離傷」。

（3）（6分）①王詩中詩人未必沒有「離傷」，但為了寬慰友人，也只有將它強壓心底，不讓它去觸發、去感染對方，而是用那些離而不遠、別而未分、既樂觀開朗又深情婉轉的語言，以減輕對方的離愁。②李詩中兩位風流瀟洒的詩人的離別，對李白來說，又是帶著一片嚮往之情的離別。這種離情被詩人用絢爛的陽春三月的景色，用放舟長江的寬闊畫面，用目送孤帆遠影的細節，極為傳神地表現出來了。

【參考資料】

送李端　　　　　　盧綸　　故關衰草遍，離別自堪悲。　　路出寒雲外，人歸暮雪時。　　少孤為客早，多難識君遲。　　掩淚空相向，風塵何處期？　　這是一首感人至深的詩章，以一個「悲」字貫串全篇。首聯寫送別的環境氣氛，從衰草落筆，時令當在嚴冬。郊外枯萎的野草，正迎著寒風抖動，四野蒼茫，一片凄涼的景象。在這樣的環境中送別故人，自然大大加重了離愁別緒。「離別自堪悲」這一句寫來平直、刻露，但由於是緊承上句脫口而出的，應接自然，故並不給人以平淡之感，相反倒是為本詩定下了深沉感傷的基調，起了提挈全篇的作用。　　詩的第二聯寫送別的情景，仍緊扣「悲字」。「路出寒雲外」，故人沿著這條路漸漸遠離而去，由於陰雲密布，天幕低垂，依稀望去，這路好象伸出寒雲之外一般。這裡寫的是送別之景，但融入了濃重的依依難捨的惜別之情。這一筆是情藏景中。「寒雲」二字，下筆沉重，給人以無限陰冷和重壓的感覺，對主客別離時的悲涼心境起了有力的烘托作用。友人終於遠行了，現在留在這曠野里的只剩詩人自己，孤寂之感自然有增無已。偏偏這時，天又下起雪來了，郊原茫茫，暮雪霏霏，詩人再也不能久留了，只得迴轉身來，挪動著沉重的步子，默默地踏上風雪歸途。這一句緊承上句而來，處處與上句照應，如「人歸」照應「路出」，「暮雪」照應「寒雲」，發展自然，色調和諧，與上句一起構成一幅完整的嚴冬送別圖，於淡雅中見出沉鬱。　　第三聯回憶往事，感嘆身世，還是沒離開這個「悲」字。詩人送走了故人，思緒萬千，百感交集，不禁產生撫今追昔的情懷。「少孤為客早，多難識君遲。」是全詩情緒凝聚的警句。人生少孤已屬極大不幸，何況又因天寶末年動亂，自己遠役他鄉，飽經漂泊困厄，而絕少知音呢？這兩句不僅感傷個人的身世飄零，而且從側面反映出時代動亂和人們在動亂中漂流不定的生活，感情沉鬱，顯出了這首詩與大曆詩人其他贈別之作的重要區別。詩人把送別之意，落實到「識君遲」上，將惜別和感世、傷懷融合在一起，形成了全詩思想感情發展的高潮。在寫法上，這一聯兩句，反覆詠嘆，詞切情真。「早」、「遲」二字，配搭恰當，音節和諧，前急後緩，頓挫有致，讀之給人以悲涼回蕩之感。　　第四聯收束全詩，仍歸結到「悲」字。詩人在經歷了難堪的送別場面，回憶起不勝傷懷的往事之後，越發覺得對友人依依難捨，不禁又回過頭來，遙望遠方，掩面而泣；然而友人畢竟是望不見了，掩面而泣也是徒然，唯一的希望是下次早日相會。但現在世事紛爭，風塵擾攘，何時才能相會呢？「掩淚空相向」，總匯了以上抒寫的凄涼之情：「風塵何處期」，將筆鋒轉向預卜未來，寫出了感情上的餘波。這樣作結，是很直率而又很有回味的。

送柴侍御

王昌齡　　流水通波接武岡，送君不覺有離傷。　　青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉。　　王昌齡是一位很重友情的詩人，單就他的絕句而論，寫送別、留別的就不少，而且還都寫得情文並茂，各具特色。　　「離愁漸遠漸無窮」，這句話不是沒有道理的。因為「遠」，就意味著空間距離之大，相見之難。所以不少送別一類的詩詞就往往在這個「遠」字上做文章。比如：「荊南渭北難相見，莫惜衫襟著酒痕。」「雪晴雲散北風寒，楚水吳山道路難。」「平蕪盡處是春山，行人更在春山外。」它們都是以不同的形象著意表現一個「遠」字，而那別時之難，別後之思，便盡在不言之中了。然而，王昌齡的這首《送柴侍御》倒是別開蹊徑的。從詩的內容來看，這首詩大約是詩人貶龍標（今湖南省黔陽縣）尉時的作品。這位柴侍御可能是從龍標前往武岡（今湖南省武岡縣），詩是王昌齡為他送行而寫的。起句「流水通波接武岡」（一作「沅水通流接武岡」），點出了友人要去的地方，語調流暢而輕快，「流水」與「通波」蟬聯而下，顯得江河相連，道無艱阻，再加上一個「接」字，更給人一種兩地比鄰相近之感，這是為下一句作勢。所以第二句便說「送君不覺有離傷」。「誰渭波瀾才一水，已覺山川是兩鄉」。龍標、武岡雖然兩地相「接」，但畢竟是隔山隔水的「兩鄉」。於是詩人再用兩句申述其意，「青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉」。筆法靈巧，一句肯定，一句反詰，反覆致意，懇切感人。如果說詩的第一句意在表現兩地相近，那麼這兩句更是雲雨相同，明月共睹，「物因情變」，兩地竟成了「一鄉」。這種遷想妙得的詩句，既富有濃郁的抒情韻味，又有它鮮明的個性。它固然不同於「今日送君須盡醉，明朝相憶路漫漫」那種面臨山川阻隔的遠離之愁；但也不象「莫愁前路無知已，天下何人不識君」那麼豪爽、洒脫。它是用豐富的想像，去創造各種形象，以化「遠」為「近」，使「兩鄉」為「一鄉」。語意新穎，出人意料，然亦在情理之中，因為它蘊涵的正是人分兩地、情同一心的深情厚誼。而這種情誼不也就是別後相思的種子嗎！又何況那青山雲雨、明月之夜，更能撩起人們對友人的思念，「欲問吳江別來意，青山明月夢中看」（王昌齡《李倉曹宅夜飲》）。所以這三四兩句，一面是對朋友的寬慰，另一面已將深摯不渝的友情和別後的思念，滲透在字裡行間了。說到這裡，我們便可以感到詩人未必沒有「離傷」，但是為了寬慰友人，也只有將它強壓心底，不讓它去觸發、去感染對方。更可能是對方已經表現出「離傷」之情，才使得工於用意、善於言情的詩人，不得不用那些離而不遠、別而未分、既樂觀開朗又深情婉轉的語言，以減輕對方的離愁。這不是更體貼、更感人的友情么？是的。正是如此，「送君不覺有離傷」，它既不會被柴侍御、也不會被讀者誤認為詩人寡情，恰恰相反，人們於此感到的倒是無比的親切和難得的深情。這便是生活的辯證法，藝術的辯證法。這種「道是無情卻有情」的抒情手法，比那一覽無餘的直說，不是更生動、更耐人尋味嗎？

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。　　孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。　　這首送別詩有它自己特殊的情味。它不同於王勃《送杜少府之任蜀川》那種少年剛腸的離別，也不同於王維《渭城曲》那種深情體貼的離別。這首詩，可以說是表現一種充滿詩意的離別。其所以如此，是因為這是兩位風流瀟洒的詩人的離別。還因為這次離別跟一個繁華的時代、繁華的季節、繁華的地區相聯繫，在愉快的分手中還帶著詩人李白的嚮往，這就使得這次離別有著無比的詩意。　　李白與孟浩然的交往，是在他剛出四川不久，正當年輕快意的時候，他眼裡的世界，還幾乎象黃金一般美好。比李白大十多歲的孟浩然，這時已經詩名滿天下。他給李白的印象是陶醉在山水之間，自由而愉快，所以李白在《贈孟浩然》詩中說：「吾愛孟夫子，風流天下聞。紅顏棄軒冕，白首卧松雲。」再說這次離別正是開元盛世，太平而又繁榮，季節是煙花三月、春意最濃的時候，從黃鶴樓到揚州，這一路都是繁花似錦。而揚州呢？更是當時整個東南地區最繁華的都會。李白是那樣一個浪漫、愛好遊覽的人，所以這次離別完全是在很濃郁的暢想曲和抒情詩的氣氛里進行的。李白心裡沒有什麼憂傷和不愉快，相反地認為孟浩然這趟旅行快樂得很，他嚮往揚州，又嚮往孟浩然，所以一邊送別，一邊心也就跟著飛翔，胸中有無窮的詩意隨著江水蕩漾。　　「故人西辭黃鶴樓」，這一句不光是為了點題，更因為黃鶴樓乃天下名勝，可能是兩位詩人經常流連聚會之所。因此一提到黃鶴樓，就帶出種種與此處有關的富於詩意的生活內容。而黃鶴樓本身呢？又是傳說仙人飛上天空去的地方，這和李白心目中這次孟浩然愉快地去揚州，又構成一種聯想，增加了那種愉快的、暢想曲的氣氛。　　「煙花三月下揚州」，在「三月」上加「煙花」二字，把送別環境中那種詩的氣氛塗抹得尤為濃郁。煙花者，煙霧迷濛，繁花似錦也。給人的感覺決不是一片地、一朵花，而是看不盡、看不透的大片陽春煙景。三月，固然是煙花之時，而開元時代繁華的長江下游，又何嘗不是煙花之地呢？「煙花三月」，不僅再現了那暮春時節、繁華之地的迷人景色，而且也透露了時代氣氛。此句意境優美，文字綺麗，清人孫洙譽為「千古麗句」。　　「孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。」詩的後兩句看起來似乎是寫景，但在寫景中包含著一個充滿詩意的細節。李白一直把朋友送上船，船已經揚帆而去，而他還在江邊目送遠去的風帆。李白的目光望著帆影，一直看到帆影逐漸模糊，消失在碧空的盡頭，可見目送時間之長。帆影已經消逝了，然而李白還在翹首凝望，這才注意到一江春水，在浩浩蕩蕩地流向遠遠的水天交接之處。「唯見長江天際流」，是眼前景象，可是誰又能說是單純寫景呢？李白對朋友的一片深情，李白的嚮往，不正體現在這富有詩意的神馳目注之中嗎？詩人的心潮起伏，不正象浩浩東去的一江春水嗎？　　總之，這一場極富詩意的、兩位風流瀟洒的詩人的離別，對李白來說，又是帶著一片嚮往之情的離別，被詩人用絢爛的陽春三月的景色，用放舟長江的寬闊畫面，用目送孤帆遠影的細節，極為傳神地表現出來了。