期末在即，古詩詞賞析還是不會？看這裡~教會你~

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大家好，我是你們的好朋友梅子老師。這幾天，我在微信上陸續收到了不少家長的諮詢，問的比較多的是如何進行語文的考前複習。梅子老師分類整理了大家的問題，依次來分析解惑。今天我們先來分析一下古詩詞賞析的相關答題策略。

古詩詞賞析失分現象

主要有以下幾種情況：1、詩詞中的詞語，典故等基礎知識積累不夠。2、分析問題時張冠李戴，或者脫離文本，不結合全文或背景來分析，3、表達時語言空泛，分析問題不具體，不全面。4、缺少必要的詩詞鑒賞術語，造成表達不準確。

第一步：明確作者和背景資料。這樣可以確保鑒賞不盲目，但中考閱讀的詩歌大多與作者背景沒有密切的關係，除非有相應的註解，否則，可以忽略。

第二步：讀懂全詩，整體感知，明確題材、體裁、寫作目的，得到粗略的印象，這一步也是鑒賞成功的關鍵。要明確體裁，可以關註標題，如題目中有贈、送、別等字眼，一般為送別詩；如題目中有登、題、詠等字眼，也可能是山水詩或懷古詩，如次等等，當然判定的最終依據是詩的內容。然後感知詩歌描繪的是什麼景象，明確意向、意境的內容和特徵，明確詩人要表達的是什麼情感、志向或詩句中的關鍵字眼，要善於發現詩眼。

詩詞曲常見意象

花、鳥、蟲、魚、山、川、草、木等無不可以寫入詩歌寄寓一定的象徵意義。

①菊花——堅貞高潔的品質。

②松——堅貞高潔

③梅花——傲霜鬥雪，不怕打擊挫折，純凈潔白。

④蓮——表達愛情或高潔志趣。

⑤梧桐——凄涼悲傷的象徵。

⑥杜鵑鳥——凄涼哀傷的象徵。

⑦鷓鴣鳥——離愁別緒。

⑧鴻雁——遊子思鄉懷親之情和羈旅傷感。

⑨柳——於留諧音，古人有折柳送別的習俗。

⑩明月——寄託相思。

第三步：分析詩歌是否有借景抒情、托物言志、借古諷今等表現手法，其關鍵是理清內容與情感哲理的關係，分清是直接表達還是間接表達，看意向有無明顯的對比，有無古今、動靜或虛實的變化等等。

第四步：賞析語言，反觀全詩。看那些詞語使用比較精妙傳神，一般

要多注意動詞、形容詞，注意描繪色彩或情感的詞語，看看有無疊詞

或連綿詞，進而品析詩句中的修辭格，可以嘗試從表意、結構和音韻

三個方面分析某些詞語或修辭格的表達效果。

掌握必要的鑒賞術語

抒情方式：直接抒情間接抒情

風格流派：如李白的飄逸洒脫，杜甫的沉鬱頓挫，蘇軾的曠達豪放，柳 永的柔美婉麗等。

評價主旨：言近旨遠，言簡意豐、意在言外、深化主旨、意境深遠、耐人尋味。

表現手法：卒章顯志、畫龍點睛、托物言志、象徵、寄寓、寄託、側面描寫等。

語言特點：勾勒、濃墨重彩、惟妙惟肖、詩情畫意、朗朗上口、富有哲理、淋漓盡致。

語言風格：行雲流水、自然流暢、形神兼備、簡潔、洗鍊、淺顯、明白如話、平淡無奇、質樸、清新、淡雅、沉鬱頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、雄健、深厚。

古詩詞賞析常見的提問方式及答題思路

提問方式一：這首詩用了怎樣的表現手法?（這樣表達有何效果？）

答題步驟：

(1)準確的指出用了何種手法。

(2)結合詩句，闡述為什麼用這種手法。

(3)闡述此手法有效傳達詩人怎樣的感情?

提問方式二：這首詩營造了一種怎樣的意境?（描繪了什麼畫面？）

答題步驟：

(1)描繪詩中展現的圖景畫面。答題的時候應該抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述的時候一定要忠於原詩，還有用自己的想像加以創新，語言力求優美。

(2)概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，如：孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，注意能準確的體現景物的特點和情調。

(3)分析作者的思想感情。答這樣題目的時候千萬不要空洞，例如「回答表達了作者感傷的情懷」是不夠的，也得不到多少分，應回答出因為什麼而「感傷?」。

提問方式三：這首詩在語言上有何特色?（分析這首詩的語言風格）

答題步驟：

(1)用一兩個詞語準確點名語言特色。

(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。

(3)指出表現了作者怎樣的感情。

提問方式四：某聯中，最生動傳神的是什麼字?為什麼?（某個字好不好，換成其他字行不行？）

答題步驟：

(1)解釋該字在句子中的含義。

(2)展開聯想，把該字放入原句中描述景象。

(3)點出該字烘託了怎樣的意境?或者表達了怎樣的感情。

(4)如果說用某個字替代，好不好?結合原文好的原因是什麼?如何生動貼切的表現作者思想感情的?

古詩詞作為近幾年考試的「寵兒」正越來越受到重視。賞析是古詩詞的主要考察方式之一，掌握答題技巧，能讓你事半功倍。孩子們，加油！