級部公開課之後的班級日誌

題記：這一段時間……不知從何說起了，感謝今天領導又提醒我班級日誌要每天都寫才行，不能拿沒時間或者忙為借口，得多少寫點啊，領導教導的是。以前我還堅持每周一次的教學反思呢，認為沒什麼大事每天都寫無病呻吟的話很沒意思，可是細想一下，其實每天都有經歷很多大大小小的事情，需要自己去體悟，那我就今天開始試著堅持一下下，也不管是否有價值，也無法保證自己的想法都是正確的，還請來訪的領導老師們多多包涵，給與批評指正。

一、公開課的反思

要不是領導提醒，可能這次總結也不知道要延遲多久才想起來寫或者乾脆過去了，上周開的真教研會其實就好多需要我整理總結的我至今還沒寫下來，真是羞愧！

前天我做課件，昨天跟今天讓學生準備，今天下午第六節，我們四班全體同學去多媒體教室上課，級部所有老師和其他仨班每班十五名同學去聽課，讓部分學生去的目的是觀摩一下「精彩主持」這種上課模式，學習一下如何做主持人。首先我還是要感謝我們的領導對這節課或者說對我們初一級部的這個活動的高度關注，來看我們的課堂之後放心地走了……這次活動形勢很新穎，一開始我也很能調動大家的積極性，整個多媒體教室氣氛都很熱烈，由於這四個班地理都是我教，在主持人提出問題之後總是有好多好多同學積極踴躍舉手想要回答問題，而主持人直接叫四班的同學回答，直接挫傷了其他班同學的積極性，我覺得這點值得老師們反思：對班主任老師來說應該提前告訴他們去多媒體聽課的目的不是為了回答問題學習知識，而是學習課堂學習方法；對我授課當事人來講處理事情也不對，我應該採取積極的手段或者讓她們都參與到課堂，或者幽默地採取恰當的方式告訴他們來聽課的目的。

二、班主任的反思

說到這裡我覺得我平時也有一些處理問題不恰當的地方，比如一開始發新書遇到學生少書的情況時；比如有同學提出問題來了我有沒有及時去處理？還是一直敷衍著拖延？比如有同學老師給我打小報告了我應該如何處理？其實平時遇到的這種小事情很多很多，做得不到位的也有很多，再加上我其實是一個性格很大大咧咧的人，心狠不仔細，經常容易忘事，等等一系列問題吧，我也一直都在潛移默化的反思改正，比如我意識到了我拖延了該抓緊辦的事情我就會暗中提醒自己學生有困難趕緊給學生解決，比如發書收錢這種需要數數的自己做到心細，也要及時想到叮囑相關學生做到位，我也在努力把大事小事都往筆記本上記並及時與學生溝通以減少遺漏……

三、有一件小事想到的

今天早晨看到我們主任班裡有一位小女生不舒服，然後聽其他老師也說這位女生膚色好白，是不是有病之類，主任說他爸媽在她才三歲時就離婚了……其他我就不了解了，看來是生活不太容易，接著主任叫了她問他早晨吃飯了沒？吃的什麼之類，看來是沒吃飯，餓的吧，接著叫她和她班班長過來，給班長一元錢，讓她去餐廳買點吃的給她……這件事情也給我很大的啟發，作為班主任應該給於自己的學生更多的關懷和愛，而我做的還遠遠不夠。我也應該多多的了解自己的學生，更多的關注一下弱者或者學習不得法的或者有困難的或者性格有缺陷的，讓他們有困難時跟我說，我很願意儘力幫助他們，就像我學生時代給與我無限關注與厚愛的我的恩師一樣。

四、班級表現，小小開心一下

開始的幾天，數學老師嫌我班笨，有時候會抱怨「四班的笨閨女啊」「一班的笨是顯性，四班得笨是隱性的」之類，歷史老師說我班不如三班活躍，課上忒老實，其實當時我也有這感覺……不過這幾天的功夫四班突然就轉變了幾乎所有任課老師們的觀點：前天的一節課我突然發現給自己班上的這節課很成功，孩子們都很積極回答問題了，就連入學成績差的都能回答出來，說明他在認真聽課，我很高興；今天早晨英語老師又說「我發現三班還真不如四班呢，同樣的聽寫英語單詞，四班全對的有31人，三班只有21人」(*^__^*) 嘻嘻……我聽了心裡竊喜；數學老師也說四班比一班學習好的多了，四班就連那個學習最差的都很老實，不像一班那倆，課上很不老實之類等等，叨叨了一番，總之聽了對自班的表揚心裡是很高興，總比說孬話心裡強多了，讓我有了些信心，我班不止是應該努力不要倒數第一，而是應該努力去爭正數第一！雖然我年輕沒多少經驗，但是年輕就有活力，只要一起努力，付出總會有收穫的，六四的師生們，加油！說到這裡，俺班還有個優勢就是女生21，男生16，女生明顯多於男生，對於初中階段的學習還是女生優勢多一些，刻苦認真呀，一定好好挖掘他們的潛力。（以上闡述事實，提到的任何一位老師或者班級都與實際無關）在各位任課老師眼裡班級表現良好，作為班主任，在即將迎來的第一個家長會上，也好給各位家長一個好的交代