禮儀教育應該是幼兒園養成教育的重要內容

06-07

一位家長的心聲

今天2016年11月22日，是武威入冬以來最冷的日子，手機天氣顯示是-13——-4攝氏度。我去送孩子入園，掀起厚厚的門帘，進到教室後孩子馬上說：「老師早上好！」，沒有回應，我打量了一下，發現一個老師在門對直的牆角面朝牆在桌子上整理著什麼，一個老師在門斜角的後門位置忙著什麼，一個老師在門窗一條線的窗子中間忙著什麼，孩子又說了一句「老師早上好！」，三個老師仍然沒有一個老師回應，我心中突然著急起來，老師不理睬，會不會打擊孩子的積極性，正在我不知如何是好的時候，孩子又說了一聲「老師早上好！」

這時門對直牆角的老師走了過來，懶洋洋的回了一句「早上好！」，來到孩子面前，我幫孩子整理帽子、圍巾、手套的時候，老師幫著塞到書包里，指導孩子到自己座位上去。我走出教室，心裡五味雜陳，久久不能平靜。

早上辦完事，吃完午飯，坐在沙發上翻手機，心裡還是不能平靜，總覺得就這麼著不合適，孩子兩年培養的習慣難道就這樣慢慢消失嗎？可我能做些什麼呢？這讓我想起10月10日給孩子報名，下午接孩子回來的感慨和想法。水電幼兒園作為一個1985年建園的省級一類示範幼兒園，現在園孩子985名，竟然看不到日常的養成教育，很是讓我失落和遺憾。

沒有比較就看不到差距，現在就來看看我們孩子之前上的南寧市示範幼兒園是怎麼做的。

早上孩子從進校門開始，園長、值日老師在校門迎接孩子，看到每一個家長和孩子都說「早上好！」，孩子回應：「早上好！」家長多半也會回應「早上好！」校內碰到老師也一樣。到了教室門口，由於各班老師都認識班上同學，老師的問候就是「某某某，早上好！」或者「某某某爸爸（媽媽、爺爺、奶奶等），早上好！」學生的回應都是「老師早上好！」或者「某老師早上好！」，孩子同時還要和送自己的家長說再見，即「爸爸（媽媽、爺爺、奶奶等）再見！家長回應再見，

下午放學，為了孩子安全，幼兒園實行的是家長簽字接孩子制度，即每一個接孩子的家長必須在孩子名子後面簽上自己的名字才能接走孩子。家長簽字時，老師認識的家長，老師就會說，某某某，你的爸爸（媽媽、爺爺、奶奶等）來了，孩子出來時先問家長下午好，再向老師再見。老師不認識的人來接，有孩子相認，老師打電話確認。到校門口，園領導，值日老師仍然和早上迎接孩子一樣，一邊疏導擁堵，一邊和孩子們說著再見，孩子同樣也回應著再見。孩子一天的幼兒生活就這樣結束了。

這樣日復一日的訓練，我們家長的禮儀意識也增強了不少。

為了強化這種訓練，各班還開展了禮儀小天使活動，每天早上有兩名孩子先到校，在教室門口戴著綬帶迎接小朋友。

還有如何訓練孩子自己的事情自己做，在家親子互動手工製作等等。在這裡就不再敘述。

我真誠的希望我們的幼兒園也能開展這樣的日常禮儀教育，給孩子的禮儀養成奠定堅實的基礎。