播音主持藝術 ——播 音 導 論

播音主持藝術 ——播 音 導 論 　　怎樣才能成為一名優秀的播音工作者，可以說，這是每一個在職的播音員、主持人和有志從事廣播電視播音及節目主持工作的青年朋友所共同關心的問題。從1940年12月30日延安新華廣播電台誕生之日起到現在，我國人民播音事業隨著人民廣播電視事業的發展而發展。到1993年底統計，我國已有廣播電台987座、電視台684座，全國有電視機兩億台，廣播電視覆蓋率已達到百分之八十多，專職播音專業人員從廣播創建之日的兩人已發展到今天的3萬多人。隨著我國改革開放和經濟建設的深入和廣播電視事業的迅速發展，社會對播音節目主持人材的需要也越來越迫切。要成為一名合格的並且深受人民群眾喜愛和歡迎的播音工作者，首先就要對播音專業的一些基本知識有所認識和了解。比如，播音的涵意和播音學的基本內容、播音工作的性質任務及其在廣播電視中的地位作用、播音創作的特徵和原則以及播音工作者的素質和修養等等。這些也就是播音導論這一講所要講述的內容。 　　第一節 播音和播音學 　　講三個問題： 　　(一) 播音這一概念的含義； 　　(二) 播音工作的重要性； 　　(三) 播音學及其內容。 　　一 、播音這一概念的含義 　　我們所說的播音概念，就定義來講一般是指以傳播者的身份，以有聲語言為手段在廣播電台電視台的各類節目中直接面向聽眾觀眾傳播信息的新聞實踐活動。播音是廣播電視節目的重要組成部分。播音有狹義和廣義之分。狹義的播音是指專職播音工作者包括播音員、主持人把文字稿件轉化為有聲語言的創作活動以及沒有文字稿件為依據的即興的有聲語言的創作活動。隨著節目改革的發展，口頭語言活動已經具有了更加廣泛的內涵。廣義的播音還包括記者編輯等在節目中的語言傳播活動，播音中還有有稿播音和無稿播音之分。凡是在播音時以編輯部門審定的文字稿件為傳播依據，要求準確清晰流暢地把文字稿件轉化為聲情並茂的有聲語言的，這種播音創作活動一般稱之為有稿播音；凡節目中的現場報道、現場解說、熱線電話節目或串聯主持等語言活動，往往是在有預先準備的基礎上根據現場情況機動靈活地即興發揮。這裡邊或者有腹稿或者只有大概的提綱，全憑當時的思維反應脫口而出當場應答。這種播音通常稱為無稿播音。另外播音還有一泛指的含義，指電台電視台所有節目的播出。如中央人民廣播電台現在開始播音，本台今天的播音到此結束等等。以上講的是播音概念的含義。 　　下面講第一節的第二個問題。 　　二 播音工作的重要性 　　以上我們講了播音這一概念的基本含義。從播音的根本性質來看，播音工作屬於新聞性質的工作。從事播音工作的播音員主持人的身份，就整體而言是從事有聲語言工作的新聞工作者，是黨和政府的宣傳員，是聽眾、觀眾的知心朋友。播音在廣播電視節目傳播中的地位是分重要的。首先從播音的地位來看，播音處於廣播電視傳播的前沿。廣播電視所有的新聞節目和其它許多節目以及播音工作的全部節目，采寫和編排後都是由播音員或主持人播出的。播音是廣播電視傳播的前沿陣地，同時播音又是廣播電視傳播的中介工序和工作中心。廣播電視傳播從大的過程來看，有三個環節，即 ：節目采編，有聲手出，藝術發送。播音恰好處於承上啟下的中間環節。播音既體現編輯工作的成果，又使它的工作成果直接與聽眾觀眾直接見面。因此播音又是人民政府聯繫人民群眾的橋樑和紐帶，可以說這個紐帶和橋樑的作用在很大程度上是通過播音員和主持人來實現的，下面我們再從播音的作用來看它的重要性。 　　首先播音是揭示節目思想內涵的主要工具。稿件的精神實質、節目的思想內涵是需要播音工作者真正地理解感受，並通過播音得以揭示和體現的。因此播音員、主持人又是廣播電視語言廣播的集中體現者。好的播音以質取人、以理服人、以情感人。使人在潛移默化中受到啟發。這樣的播音可以說凝聚了廣播電視全體工作人員的全部心血和期待，使稿件節目錦上添花，令人回味不已。不好的播音使人聽不清語義和含義，使本來很好很高水平的節目也黯然失色，或造成歧義、反義和誤解，令人生厭。好的播音員主持人，被節目編輯者視為知音，被聽眾觀眾視為良師益友。 　　再有，播音又是推廣普通話的重要陣地，播音員主持人肩負著推廣普通話的重要責任。語言的統一和規範，對於一個民族和國家的穩定和發展極為重要。因此，在全國範圍內推廣普通話，意義十分重大。由於這一廣播電視特殊的傳播作用，播音員也被廣大人民群眾看作學習普通話的教師，堅持在各類節目中說標準的普通話，不說方言土語，並做到自覺抵禦各種語言糟粕的侵襲。這成為對所有普通話播音工作者的必然要求。 播音主持藝術 下面講第一節的第三個問題。 　　三 播音學的含義及其內容 　　播音學是研究廣播電視播音的創作活動和規律的一門新興的學科。作為一門新興的邊緣學科，它吸收了新聞學、語言學、邏輯學、文學、生理學、心理學、戲劇電影表演藝術、美學等有關學科的理論，總結了中外話種學有關工作積累的經驗，建立了自己的理論的體系。中外播音學的內容包括 ：播音導論、播音發聲學、播音心理學、播音創作基礎理論、播音文體業務理論、節目主持藝術、播音口語概說、播音心理學、播音美學等等。播音學把廣播電視特有的有聲語言傳播活動提到創作的高度來認識，對播音專業人員及其專業特徵、質量要求，具有重要的理論意義和實踐意義，帶有鮮明的中國特色。由張宋教授主編，北京廣播學院播音系教師集體編著的<<中國播音學>>(全書65萬字)由國家教委制定為七五科研項目，這部書集中了中國播音學教學的最新成果，具有較高的專業學術權威性，已由北京廣播學院出版社出版發行。 　　以上講的是播音導論的第一節 ：播音和播音學的內容。下面講 　　第二節 播音語言特點和創作特徵 　　播音工作從其根本性質來說，是新聞性質的工作。它又具有一定的藝術性，即它又是創造性的有聲語言藝術。概括起來講，播音創作的藝術特徵有以下幾個方面 ： 　　(一) 媒介的音聲性。播音員主持人的有聲語言，是廣播電視節目傳播的重要媒介。所以音聲性是播音創作的最為重要的特徵之一。有聲語言的傳播與文字的傳播相比，既有不可避免的局限，又有不可避免的優勢。其局限性在於有聲語言以時間為序，不像報紙文字借諸視覺，閱讀可以停下來思考。有聲語言的長處是，訴諸聽覺，隨著播音的更加可感、變化可以使形象更加豐滿，加深印象。電視播音加上圖像的因素，則更易於受眾的接受。與其它有聲語言藝術相比，播音有聲語言有如下特點 ： 　　第一，播音有聲語言是規範性的語言。話劇、曲藝、朗誦等有聲語言藝術，在語言上充許有一定的播音語言不純；有的出於節奏的需要，允許歧義的出現，而普通話播音卻不行，播音有聲語言在播音上必須具有普通話的規範性。具體地說，就是在既要在語音的聲調停頓，輕重格式語流音變等方面，使普通話語音規範，又要在語言表達方面規範語言等，不僅播音時要說標準的普通話，生活中播音員主持人也應該養成說標準的普通話的習慣。有的播音員和主持人播音時說普通話，生活中卻說方言，結果也影響了播音時普通話的標準，這是值得引起注意的。 　　第二，播音有聲語言是具有莊重性的語言。播音員主持人用有聲語言反映的是大千世界的本來面目，這種反映應該是真實、親切、質樸的，而不應該是虛假、含混、誇張、凝重、宣揚的。這與其它有聲語言藝術也不同。播音員主持人的語言要使人相信，使人認為你所說的一切並不是隨便說說，而是確有其事，這就要莊重。當然莊重並不意味著板起面孔，也不意味著非要正襟危坐、一板一眼、端起架子，莊重的含義是真誠、懇切、實在和中肯。 　　第三，播音有聲語言是具有鼓動性的語言。廣播電視具有較強的說服、教育、鼓舞和引導的功能。忽視和放鬆鼓動性，播音語言就會陷入冷漠和平淡。鼓動性是建立在真摯親切的思想感情的基礎上的，同時又與明確的目的具體的針對性緊密相聯。它要求播音員主持人對所播的內容要有真切的感受和感情上的共鳴。它以摧人上進為核心，要辨事非、明愛憎。 　　第四，播音有聲語言是具有時代感的語言。播音語言作為包含新聞敏感的有聲語言，它的時代感的特點是相當明顯的。時代感從主要方面看，是指一定的時代精神和時代氣氛。不同時代播音也要具有不同的時代感，在改革開放的今天，豪放進取已成為重要的時代精神和時代內涵，表現在播音語言上就是洒脫的語氣和緊揍的節奏。 　　第五，播音有聲語言是具有分寸感的有聲語言。分寸，按照現代漢語詞典的解釋，是說話做事的適當限度。播音有聲語言的分寸感體現表情達意中是態度感情的分量，火候的輕重適度。任何語言藝術都講究不溫不火，即既要防止不足也要防止過分。播音語言的分寸感不象戲劇語言藝術以角色的性格特徵和變化為依據，也不像曲藝語言藝術以包袱、笑料、關子的出現時機和表現方式為準繩，而是以黨和政府方針的準確把握和對現實生活的清析認識為標準的。 　　第六，播音有聲語言還是具有親切感的語言。播音的親切感是極為重要的，親切感最基本的社會效果是使人願意接受。播什麼內容都是板著面孔、不苟言笑、正襟危坐，顯然是沒有親切感受的。然而一味的討好受眾，一味的追求與與觀眾聽眾的距離性，並把這種距離性理解為聲音的親軟甜媚，造成某種壓抑感、媚俗感，也不是親切感。或者一味的追求刺激，總象面對千百人從高音喇叭里播出來的一樣，造成某種強制感，也不是有親切感。有親切感的播音，概括地說，是言之有物與心中有人的結合與宣傳員的觀念與服務員的意志的結合。播音中的體現，對節目稿件理解越深，感受越深，理解思想對像越具體，表達技巧運用的越熟練，有聲語言的親切感才越強。 　　以上講了播音有聲語言音聲性六個方面的特點。概括起來說，播音有聲語言音聲性特徵要求的規範性，是指語言規範清晰順暢;莊重性是指真實可信落落大方 ;鼓動性是指情真意摯，愛憎分明;時代感是指胸襟開闊新鮮活潑;分寸感是指準確恰當，不溫不火 ;親切感是指肯切謙和息息相通。這六個方面相互聯繫構成了播音有聲語言特點的內涵。 　　以上講的是播音創作的第一個特徵媒介的音聲性及播音語言的六個方面的特點，下面講播音創作的第二個特徵 ：內容的真實性。 播音主持藝術 (二) 內容的真實性。廣播電視中由播音員主持人的有聲語言表達的內容，從整體上看具有真實性的特徵。這與話劇、評書、朗誦等有聲語言藝術有本質的不同。這些語言藝術所表現的內容是藝術性的。文藝性作品反映生活的真實是藝術的真實，它是藝術家用典型化、誇張化的語言形式對生活進行藝術性的表示。而播音所要表達的內容主要是新聞性的，是社會中的真人真事，沒有任何誇張和修飾。播音員除了播新聞性節目也播軍事性節目，這些內容更是科學的、真實的，而文藝性節目的播出主要擔負節目內容和文化知識方面的介紹及文藝評論等等文藝表演演播決策化的處理。因此從表達內容上來看，播音語言藝術所要表現的內容是真人真事，是社會上的新聞人物和新近發生的事件。有的播音員也朗誦小說，演廣播劇，或給譯製片配音。但這一般是在播音任務以外的錄製，屬於文藝演播的範疇，不再以播音員的形式出現。那麼播音員在播送新聞性節目時是如何堅持和體現新聞真實性與藝術性這一創作特徵呢，主要要做到以下三點 ： 　　第一，做到稿件文字內容的不播錯。對於新聞稿件節目中的人名地名，事件專有名詞等等不播錯。同時播音員主持人應該勤查字典作到播音準確，防止讀錯別字。因為任何口誤和播錯都可能造成事實性差錯。張三說成李四，生產100萬噸說成200萬噸，這就造成了直接失實。 　　第二，做到感情的真實內在和技巧運用的準確無誤。同樣，一句話用不同的態度感情的語氣色彩和不同的重音停連等技巧說出來，它表達的意思是不一樣的，比如你這個人可真好啊!這句話，用不同的太度感情說出來，既可以表達肯定讚揚的色彩，也可以表達否定諷刺的色彩。還比如強調的詞不同，表達的意思也不一樣。像這樣一句話 ：我們一定要在調查的基礎上有計劃地逐步解決殘疾人的教育、就業、康復等問題。如果強調逐步，就會給人以別著急、慢慢來的感受；如果強調就業、教育和康復等問題，就會給人以事實幫助殘疾人解決實際問題的感受。下面我用兩種不同的強調播一下這句子，你也可以體會一下。 　　第一種，我們一定要在調查的基礎上有計劃地 逐步解決殘疾人的就業教育和康復等問題。 　　第二種，我們一定要在調查的基礎上有計劃地逐步解決殘疾人的 就業教育和康復等問題。 　　還比如，停頓和連接，停頓、連接不同語義也不同。如這樣一句簡單的話 ：嘉嘉對榮榮不好。可以有兩種不同的停連，表示兩種完全不同的意思。 　　第一種 嘉嘉對 榮榮不好。 　　第二種 嘉嘉對榮榮不好。 　　表達的意思是完全不同的，由此可見做不到態度感情的真實內在和技巧運用的準確無誤，不僅造成表達的歧義反義，也會造成間接的失實。 　　第三，做到反映事物本質和整體聯繫。 　　從事物變化發展和聯繫的角度看，任何新聞事件都是事物發展某一個階段某一個側面、層面某一個局部的反映。新聞事實不僅自身有一個發生、發展、變化和結局的過程，同時它又與周圍的其它事物存在著廣泛的聯繫。新聞類稿件節目的播音準確，在做到文字內容不播錯和態度感情技巧無誤的同時，還要做到反應事物本質和整體聯繫的準確無誤，這才是完整意義上的真實和準確。 　　比如某電視台報道86年漢城亞運會結束前一天的田徑比賽，中國隊奪得了五枚金牌中的三枚金牌。播音員以無比喜悅和振奮的心情播出了這條新聞，而一些熟悉比賽規則的觀眾則表示不滿，這是因為這位播音員沒有準確反映出這條新聞事實的本質和整體聯繫。從中國隊自身情況看，中國隊有奪得五塊金牌的實力，可是由於運動員的比賽發揮不佳，失掉了本來可以得到的其中兩塊金牌，從中國隊自身發展的縱向來看是這樣的。再從中國隊與其它國家隊的橫向聯繫來看，中國隊丟掉的這兩塊金牌恰恰為南朝鮮隊奪得了。南朝鮮隊正是由於得到了這兩塊金牌，而使他們的金牌總數攆上了中國隊，從而使中國隊保持亞運會金牌總數第一的局面前途未卜。在這樣一種背景下，中國隊得到三塊金牌這一事實又不致有十分的喜悅和振奮的份量，七八分的喜悅就夠了，而喜悅之中還有一絲遺憾在裡面。這樣播出的新聞才是準確地反映了事實的本質和全貌，才是真實和準確的。由此也可以看出，播音員就稿論稿是不行的，文字內容的一字不播錯，有真情實感和技巧無誤還不夠，還必須充分了解新聞背景，在發展變化的廣泛的聯繫中去把握事實。這樣才能真實準確、分寸恰當地反映和報道新聞事實。 　　以上講的是播音創作的第二個特徵，內容的真實性，主要講了三個問題。要做到新聞播音的真實準確，首先要做到稿件文字內容的不播，第二要做到有真情實感和技巧運用的無誤，第三要把握事物的本質和整體聯繫，這樣播出的新聞才能是真實和準確的。下面講播音創作的第三個特徵 ：手段的單一性和交流的間接性。 　　(三) 手段的單一性和交流的間接性。 　　從創作手段和表現方式看，話劇演員創作的手段主要是台詞和形體動作。此外還有服裝、燈光、布景、道具、音樂、決策之間的關係等等多種輔助手段。評書、相聲、朗誦等演員的創作，除了有聲語言以外也還有面部表情、眼神兒等和其它聲態動作等輔助表演。而播音員只有有聲語言，既使是電視播音員有面部表情、眼神兒等的介入，也是有限的。有聲語言仍是其主要的表達手段。而從創作環境和交流狀態來看，其它語言藝術大都在舞台上表演，面對觀眾直接交流。這樣可以隨時得到反憒以調整自己的表達。而播音員主持人的播音一般是在相對封閉的播音室，不直接面對聽眾觀眾。播音員為了獲得生動的表達效果，只能面對話筒或攝像機與想像中的聽眾進行交流。這種交流具有間接的性質，有的時候在直播現場對場內進行現場直播雖然是直接，而對場外的人仍然是間接，熱線電話談話的雙方雖然是直接，但是其他受眾仍然是間接。所以要求播音員主持人具有較強的表情達意的能力，運用對像感等心理技巧，與觀眾交流的能力。 　　播音創作的第四個特徵是，傳播的轉述性和過程的時效性。 播音主持藝術 (四) 傳播的轉述性和過程的時效性。從創作的身份和創作和心理來看，話劇演員是以扮演角色身份出現在舞台上，創作的心理是我就是(即是劇中人)；說唱演員朗誦者也是以個人身份在劇中出現，創作心理是向觀眾表演作品；而播音員則是以宣傳員聽眾觀眾的知心朋友的身份出現，是面對受眾傳播消息或介紹知識或與受眾談心等，他的創作心理是我向您報道最新消息或是我向您介紹講述，既使是以個人身份出現的節目主持人，他(她)也是代表電台電視台的節目創製集體，表達的也是編輯部的意圖和目的。把掌握正確信息知識傳播思想正確觀點不能說是純個人的，因此主持人的播音不是什麼個體決策化的表演。從總體上看是播音有聲語言而有其藝術的傳播表達方式，具有轉述性的特徵。那麼從創作的準備過程和時間來看，話劇演員要經過看劇本背熟台詞，寫人物小傳等案頭工作，還要體驗生活然後進行反覆排練指導、采排等長時間的準備。在表演十分熟練了之後方才正式登台演出。評書、相聲、朗誦等語言藝術，至少也要背熟原稿反覆醞釀及排演熟練之後才演出。而播音創作的準備時間和過程是非常短的，特別是新聞性節目，經常是看一遍就進播音室。有的時候都是拿到稿件就去播音，甚至看一遍都來不及。因此播音工作的時效性是非常強的。面對內容多樣的稿件，播音員主持人都要有快速掌握和駕馭稿件的能力。另外隨著節目改革的深化和業務領域的拓寬，播音員主持人外出採訪、現場報道、即興應答的機會也增多了，因此播音員主持人還應具備無稿播音、即興主持、出口成章的能力和素質。 　　播音創作的第五個特徵是，語言的藝術性和規定的創造性。 　　(五) 語言的藝術性和規定的創造性。作為語言藝術的播音有聲語言，它的藝術性和創造性是顯而易見的。 　　它一方面在於播音員那純正的標準的普通話語音、圓潤動聽的嗓音、字正腔圓富於美感的發音與真情實感語言色彩變化多樣的語言表達。可以說優秀的播音員就其聲音與語音本身就有其豐富的美感。 　　另一方面，它的藝術性和創造性還在於它能夠用有聲語言表達出豐富的節目內涵，甚至表達出稿件作者、節目編排者所意料之外的弦外之音，使稿件節目增色、錦上添花，使聽眾觀眾獲得一般稿件所達不到的審美愉悅和感受。魏巍同志在聽了我國已故的著名的播音藝術家、播音學教授齊越播送的他寫的<<誰是最可愛的人>>這篇新聞通訊後，讚揚說 ： 「齊越先生不僅把他用文字表達出來的感情充分地表達出來了，而且把他想表達而沒有表達出來的感情也表達出來了。」郭沫若同志在聽了我國著名的播音藝術家中央人民廣播電台播音指導夏青教授朗誦的他寫的詩後，讚揚道 ： 「三分寫七分讀。」鄧小平同志在一次黨代會期間說 ： 「不管多麼潦亂的文章，一旦排成鉛字就順眼多了，再由播音員一念又增色不少。」這些都是對播音有聲語言藝術創造性和藝術性的證明。然而需要注意和指出的是，播音有聲語言的藝術性創造性是受稿件節目的新聞性和藝術性規定和制約的，這又是播音創造性的特點所在，用一句形象的話來概括播音有聲語言創作的特徵 ： 「帶著鐐銬跳舞。」既要跳的多姿多彩、富於創作的美感，又不能脫離鐐銬的制約和依伴，這鐐銬就是稿件節目的編輯意圖和針對性。因此播音員應該努力在這種制約性和規定性中去尋求創造。那種認為稿件和節目限制了播音員創造性的發揮，試圖在稿件和節目之外去表現的觀點和做法，是錯誤的。離開了稿件節目編排意圖的隨心所欲的所謂編輯意圖，實際上已經偏離了正確的播音創作道路。 　　以上我講了播音語言藝術五個方面的創作特徵，歸納起來 ：媒介的音聲性，要求在播音創作中要體現出播音有聲語言的規範性、莊重性、鼓動性和時代感、分寸感、親切感；內容的真實性是要求在文字內容的不播錯、態度感情真實內在、技巧運用無誤的同時，還要注意反映事物的本質和整體聯繫；手段的單一性和交流的間接性，是要求播音員要善於運用對像感等心理技巧與聽眾觀眾交流；傳播和轉述性和過程的時效性，則要把握正確的身份感受和表達語言樣式以及練就快速背稿和出口成章的能力；語言的藝術性、規定性和創造性是要求播音員善於用有聲語言表達稿件的深刻內涵，為稿件節目增色、錦上添花，同時語言的表達和創造還不能脫離稿件和節目的制約規定。 播音主持藝術 　綜上所述，在播音創作中播音員主持人，要站在無產階級黨性和黨的正確立場上，以新聞工作者特有敏感，把握國內外形勢的發展變化和人民群眾的思想實際，準確、及時、高效率地完成理解稿件具體感受出之於聲及於受眾的過程，以積極自如的話筒前狀態，進行有聲語言的創作，達到親切的思想感情與語言儘可能完美的統一，達到體裁風格與聲音形式的統一，準確鮮明生動地傳達出稿件的精神實質，發揮廣播電視教育和鼓舞廣大受眾和作用。這就是正確的播音創作道路。堅持了正確的播音創作道路，就是最充分地體現了播音創作特徵，就是堅持了正確的播音創作原則。而要堅持正確的播音創作道路和播音創作原則，還要警惕不正確的廣播創作意識的干擾。比如不重視平的學習修養的積累和新聞素質的提高，創作時就稿論稿，不重視深入地分析理解稿件，單純追求語言技巧的意識，專註於分析理解卻忽視於完美感情和積聚所引發和理解。還有輕視語言技巧的意識，無視播音特點的傾向，這些都會防礙正確的創作道路的掌握和堅持。 　　以上講的是播音創作的特徵，下面講第三個方面的內容，播音工作者的素質和修養。 　　 第三節 播音工者的素質和修養 　　從以上所談之中我們可能已經感覺到，要成為一名優秀的播音工作者，是不容易的，要不斷的提高自身的素質和修養。那麼一個優秀的播音員主持人應該具備什麼樣的素質和修養呢? 　　首先，有較高的政治思想水平和較強的政策觀念。在政治思想上，播音員主持人要與黨和政府始終保持一致。黨和政府的路線方針政策代表了人民群眾的根本利益，播音中態度感情的傾向要以黨和政府路線方針政策的取捨的主張為依據。這樣才能最大限度地反映人民的意願和感情。因為播音員和主持人的播音，從本質上說不是個人的行為，它代表的電台電視台這一黨和政府的宣傳輿論工具的群體的形象。播音員主持人在話筒前的形象和言行常常具有重大和導向作用，特別是在重大的政治問題上更是如此。在播音中，任何與黨和政府的主張相背離的態度感情都是要杜絕的，否則就會在政治上犯錯誤。因此，播音工作者平時應該加強政治理論學習和黨的路線方針政策的學習，不斷提高自己的政治覺悟和政策水平。要關心時事，要熟悉和了解人民群眾的思想感情，以保持敏銳的政策敏感和新聞敏感，這樣才能準確把握稿件的精神實質。平時如果不注意這些方面的修養，在節目播音中就會出現這樣或那樣的政策失誤。例如，某台的一個主持人在主持一個介紹少數民族節日的話題中，竟是這樣開頭的 ：聽眾朋友，我們漢族有許多傳統節日，像春節、端午節中秋節等等。而我們的少數民族也有不少自己的傳統節日。下面我就給各位朋友介紹傣族的傳統節日 「趕百」。大家可能已經聽出來了，這裡邊有一個民族政策方面的失誤 ：我們國家是五十六個民族的大家庭，電台、電視台是各民族共有的不只是漢族的。播音工作是廣播電視傳播的最後一個環節，播音員主持人也可以說是最後一個把關人，沒有較高的政治政策水平，顯然是不行的。 　　第二，要有較深厚的知識修養和較廣博的知識儲備。播音員主持人的工作具有內容豐富的特點，我國稿件、節目涉及各個領域各個學科，沒有較為深厚的文化修養和知識儲備就很難勝任工作。例如，某台的一男一女兩位主持人，介紹李白的詩<<夢遊天姥(mu)吟留別>>一詩中，把天姥(mu)讀成姥姥的姥(lao)，遺笑大方。還有一位播音員把計劃生育中的一句話 「把人口自然生長率降低到千分之十四 」，播成 「降到百分之十四 」，造成重大政策失誤。還有一位播音員把稿件上的 「大年三十」，念成大年 「三十八 」，這些失誤都表現出播音員文化儲備的不足和貧乏。我們強調對稿件的理解感受，然而沒有頭腦中大量預存的知識和信息作為參照，就不可能有準確的理解和深刻的感受，就不會表達出稿件節目的深刻內涵。另外深厚和文化修養還是夠成播音員主持人良好氣質風度的重要內容。文化和缺陷、知識的不足，都會通過聲音和形象表現出來。培根說 ： 「知識就是力量 」。現在又有人說 「文化修養就是力量 」，文化知識也是播音工作者力量的源泉。 　　第三，紮實的業務基本功和較強的能力素質，播音員主持人的業務基本功是至關重要的。過去，我們講播音員的業務基本功除政治思想以外，不外三個方面。一個是標準的普通話語音和正確的用氣發聲基本功；第二個方面是語言表達基本功；第三個方面，是駕御各種文體和表達的基本功。現在看來，僅這三個方面是遠遠不夠的。播音員主持人的業務基本功包括以下幾個方面 ： 　　一，標準的普通話語音的發音 ： 　　二，較強的而且是規範的吐字發聲能力； 　　三，較強的文字語言感受能力，和較強的和有聲語言表達能力； 　　四，能夠自由駕御各種體裁稿件播音主持的能力； 　　五，一定的或較強的采編能力或寫作能力； 　　六，一定的表演能力。 　　這些業務基本功和能力素質，概括起來就是有稿播音，錦上添花，無稿播音，出口成章。以上這六個方面都屬於播音員主持人的基本功，和素質和範疇。大家可能感覺到了，各個方面都要做的很強很好是很不容易的，是非下苦功學習鍛煉實踐不行的。 ：播音主持藝術 第四，高尚的道德品質和完善的人格。以故的齊越教授生前曾說過； 「話筒就像一面鏡子它可以照出一個人的靈魂。」生如其人，播音員主持人只有平時加強學習修養培養自己高尚的道德情操和完善的人格，才能贏得廣大人民群眾的喜愛和認可。因為播音員主持人一方面是在表達作者和節目和編者和意圖，同時也是在通過作品展現自己的道德品質和人格魅力。優秀的播音創作必然是這二者完美的結合體現，這從許多優秀的播音員主持人身上可以得到證實。 　　我國著名播音員中央人民廣播電台播音指導林如的播音，含蓄質樸、淡中有情。一聽她的播音就容易使人產生溫文而雅，賢淑樸實的中國婦女形象。生活中的林如謙虛自處、寬以待人、和藹可親。我國著名主持人沈力，在主持中央電視台為您服務節目時，受到各階層人士的普遍認可和歡迎。她屏幕上的落落大方的知識女性的形象，與她生活中孜孜敬業認真做事做人的品行是統一的。齊越先生從事播音事業四十餘年，播出了大量優秀的感人至深的播音作品，一直激勵了共和國幾代人。既使是今天聽他幾十年前的錄音，像<<誰是最可愛的人>>、<<縣委書記的榜樣焦裕錄>>、<<在澎總身邊>>、<<大地的兒子-周恩來的故事>>等等，那樣激動人感動人。這其中固然是主要作品中先進人物的事迹好，不可否認齊越先生自身高尚的道德品質和人格魅力的作用。人們從他那充滿真摯感情的聲音中完全可以感受到他那坦蕩的胸襟和正直的為人。 「只有好人才能播出好作品」 ，這是聽眾對齊越先生的評價，它雖然質樸直白，但卻道出了播音創作的真諦。因此要想成為一名優秀的播音員主持人，首先就要從做人開始。做一個高尚的人，做一個純粹的人，做一個正直的人，一個在話筒前能用赤子之音與千萬為爭取光明前途而頑強奮鬥的人民大眾共享甘苦哀樂的人。 　　播音發聲基礎 　　總要求：氣暢、字清、聲美、多變 　　播音員播音的綜合感覺： 　　聲音象一條彈性的帶子，下端從小腹拉出，垂直向上，至口咽腔，沿上齶中縱線前行，受口腔節制形成字音，字音好像被吸住掛在硬齶的前部，由上門齒處彈出，流動向前。 　　播音怎樣獲得綜合感覺： 　　氣息下沉，頭部放鬆，不僵不急，聲音貫通，字音輕彈，如珠如流，氣隨情動，聲隨情走。 　　播音對吐字的要求： 　　準確、清晰、圓潤、集中、流暢 　　第一節 氣暢（呼吸控制） 　　掌握胸腹聯合式呼吸的要領，首先要掌握呼吸的基本狀態。這種基本狀態的 　　吸氣和呼氣要領分別如下： 　　吸氣要領：吸氣要吸到肺底、兩肋打開、腹壁「站定」。 　　這是一種深吸氣。而在生活中只有將人體內餘氣全部吐出後才能有吸氣的需求。在體會吸氣要領時，應先將體內餘氣用嘆氣法全部呼出，再自然吸氣，此時才容易體會到將氣吸到肺底、兩助打開的感覺，否則易成為胸式呼吸。在自被吸氣的過程中，腹肌的配合是不明顯的（尤其是女性）。在胸腹聯合式呼吸訓練中，吸氣時我們要求除隔肌、肋間外肌等吸氣肌肉群緊張工作外，腹肌、肋間內肌等呼氣肌要從自然吸氣時的鬆弛、休息狀態。進入「準備工作」的預備狀態，即「腹壁站定」狀態。在吸氣時，腹肌有意識地向中醫經絡的「氣海」至「關元」穴集中，使腹肌與隔肌進人弱抗拮狀態。特別需要注意的是，吸氣時腹肌的緊張度不可過強，過強的腹肌收縮會阻礙隔肌下降而影響胸腔上下徑的擴大，進而影響吸氣量的增加。當吸氣進行到比自然狀態呼吸稍多又不至於失去控制能力時（初練者吸氣至五、六成滿即可，不必貪多），即可轉入呼氣階段。在訓練時。，吸氣及呼氣之間的屏氣時間要盡量短而流暢，忌人為地扼喉。若吸氣過滿，超出了呼吸肌的抗拮控制能力，喉頭聲帶會自動地屏氣、扼喉，這不利於控制氣流正常發聲。 　　呼氣的要領： 　　第一步要掌握呼氣的穩勁狀態，其中應以快吸慢呼為訓練重點； 　　第二步是鍛煉呼氣的持久力，一般要求一口氣呼氣發聲可持續30秒-40秒； 　　第三步訓練呼氣與發聲「掛鉤」，掌握髮聲時呼氣的調節方法。 　　縱觀呼吸控制基本狀態的訓練過程，需注意以下幾個方面： 　　第一、呼吸是人與生俱來的能力，日常生活中呼吸、說話用聲都是下意識「自動化」的，而日常的呼吸控制能力，不能滿足廣播電視藝術語言的要求。廣播電視的播音主持藝術從業人員，應以生活中的呼吸為基礎，通過有意識地呼吸控制訓練，培養良好的呼吸習慣並進一步掌握藝術發聲的呼吸控制方法；訓練和使用盡量不要脫節，訓練的目的在於提高自己說話發聲時的實際呼吸控制能力。只要基本狀態對了，應儘快結合實際發聲訓練，在發聲綜合訓練中提高呼吸控制能力。呼吸控制方法的改善是改變不良呼吸習慣、養成良好呼吸習慣和增強呼吸控制能力的過程，需要進行循序漸進、持之以恆、長時間的鍛煉才可見效，呼吸肌的協調和控制能力的提高，只有堅持天天練，直至將生活中的呼吸控制與話筒前用聲的呼吸控制統一起來。達到新的「自動化」調節呼吸控制時，才能使呼吸控制達到縱控自如。 播音主持藝術 第二，呼吸能力的訓練是一個過程。 　　第三，呼吸控制應以實際發聲效果來檢驗。 　　第四，應學會換氣、補氣、偷氣、救氣等多變的用氣方法。 　　第五，發聲時應把呼氣的控制放在首要位置。 　　呼吸肌的訓練 　　（一）、腹肌的鍛煉： 　　1．腹肌爆發力的鍛練 　　（1）、仰卧起坐：將雙手放在頭下，仰卧，抬起上半身、或者仰卧舉雙腿至胸 　　前。要求不停歇連續做30-50次。 　　（2）、團身起坐： 　　第一步：直立，體會骨盆前傾的感覺； 　　第二步：仰卧，把雙手交叉於胸前，雙腳收回，腰部彎屈至90度，骨盆前傾使腰底部平貼於地面，如果手仍能從腰與地面完全平合。 　　第三步：團身起坐。保持以上骨盆前傾姿勢，5秒鐘後，慢慢團身向上，直至肩胛骨離開地板，再稍稍抬高一些，此時呼氣，不要完全坐起來。維持此姿10秒鐘。然後在5秒鐘之內緩慢躺下，恢復預備姿勢，同時吸氣。注意在用力抬身時（腹肌用力收縮時）呼氣，放鬆腹肌時吸氣。每次做5遍，每天做三次。 　　（3）、側團身起坐：第一、二步同團身起坐，第三步為了加強腹斜肌的力量，在抬身時可稍變動一下起坐的方法，即雙肩不同時離地，而是左、右肩輪流抬起，以左肘與右膝接近或以右肘與左膝接近。抬肩時間與節律同團身起坐。 　　（4）、腹肌彈發練習：用腹肌爆發彈力將氣集中成束送到口腔前部，口腔舌位可以用以下四個音來配合：哈（ha）、嘿（hei）、嚯(huo)、呵（he）。開始需一聲一聲的發，注意腹肌彈發和舌根發h-a時的配合。舌根、下巴均需放鬆，軟齶需上挺，咽壁也需收緊挺直。發出的聲音，應該有力度。配合有一定基礎後可以連續發音。當你能連續穩定在一定力度狀態發音後，可以再改變音強、音高、力度強弱等。在發「哈」時，聽起來似京劇小生的笑，在發「嘿」時似冷笑。 　　2．腹肌各部分靈活配合力量的鍛煉。 　　（l）、肩肘倒立後，兩腿在空中交替屈伸，似「蹬自行車」。 　　（2）、肩肘倒立之後，兩腿伸直左右交叉擺動。 　　3．腹肌與呼吸、發聲主動配合感覺的鍛煉。 　　有的人腹肌力量不小，但是不會主動與呼吸、發聲配合。特別是女同志，由於生理的原因，腹肌參與呼吸的感覺通常不明顯。可以做以下練習，體會腹肌與呼吸、發聲的配合。 　　（l）、仰卧，小腹上放一本較有分量的厚書，體會腹肌隨深呼吸的收縮、放鬆。在自然呼吸狀態下，小腹在吸氣時是上台的、呼氣時是下塌的，即：吸氣時腹肌鬆弛、呼氣時腹肌收縮，這種呼吸配合稱為順式呼吸。在有意識採用．「腹壁站定」狀態有控制的吸氣時，小腹不是明顯地上抬，但有一定的繃緊感，不是完全鬆弛：呼氣時仍是漸漸下塌收縮，這種呼吸配合稱為道式呼吸，練氣功的人常採用逆式呼吸。無論採用順式呼吸或逆式呼吸，當吸氣較滿時，小腹始終會稍微上抬（即外凸）的，在吸氣時過度地收腹會頂住膈肌，影響膈肌下降、從而影響吸氣量，當做此練習、體會到腹肌與呼吸的關聯之後，可以練呼吸的基本狀態、然後發聲；髮長聲單母音，體會「送氣發聲」時，腹肌與呼氣的關係。當仰卧體會到呼氣時腹肌是收縮的、吸氣時腹肌有一定的緊張感時則可以採用坐姿或者站姿、體會腹肌與吸氣、呼氣、發聲的關聯。 　　（2）、坐在硬凳前端，雙腿伸直，腰腹放鬆，上身自左向右或自右向左旋轉，上身後仰吸氣時腹肌或放鬆、或稍稍「繃緊」，上身前傾呼氣時，腹肌有意識收縮送氣。這個練習的重點在體會呼吸時腹肌的參與感。 　　（二）、控制膈肌能力的鍛煉 　　1．膈肌彈發： 　　在傳統膈肌鍛煉方法「狗喘氣」的基礎上改進後的練習。膈肌彈發與「狗喘氣」的不同，一是變開口為閉口，這樣可以減輕氣流對喉部的摩擦；二是變無聲為有聲，在呼氣的同時彈發「hei」音。膈肌彈發具體練法如下： 　　第一步，深吸氣後，發出一個紮實的「hei」音。要求喉部、下巴鬆弛，似沒有一樣不用力，舌根在發H時，有前送彈動感；而胸前劍突下有明顯的向上彈動感。在彈發「hei」時，必須注意膈肌的彈動與發音要協調同步。開始氣與聲可能會超前、先出氣後出聲，也可能會落後，出聲了、氣尚未彈出，還可能氣彈出卻未用在發聲上，氣彈了而聲音仍用嗓子喊出來……等等現象，這在初練者是必然的現象．不要著急，可以慢慢地一聲一聲地找。 　　這時需注意三點： 　　一是，控制膈肌正確地上彈，既不是上腹部向外努（這樣氣不是外彈、而是內吞），又不是上腹部向內拙擠（這是送氣而非『彈氣』） 　　二是，喉頭部位一定要鬆弛，氣彈出才可能彈發出 hei音。否則氣與聲會脫節形成嗓子擠出的聲； 　　三是,由於未經訓練的人，有意識控制膈肌的能力較弱，在開始練膈肌彈發時，發出的 hei音並不強，但彈發正確的hei音，是音高稍低、圓潤集中、鬆弛寬厚的聲音。在開始練膈肌彈發時，首先要注意膈肌彈發與發音的配合要正確，不必貪多、貪快、貪連續發音，只有一聲、一聲練得有力了，才能連續發音。 　　第二步，在膈肌單聲彈髮狀態穩定的情況下，增加連續彈發hei音的次數，連發2個、3個、4個、5個、???直至可連續發7－8個hei音。連續彈發時，要注意給氣的力量應該均勻，發出的hei音也需要保持一定的音量、音高、音色應始終一致。在連續彈發時，還應注意將膈肌的力量控制集中到彈發的瞬間，而在彈發間隔時、膈肌要迅速放鬆還原到原位。不會放鬆，膈肌越彈越緊張，最終會因無氣可彈而力竭。只有彈發後的迅速放鬆才能使氣不斷地進入、彈出，也有利於膈肌再次積聚力量彈發。 　　第三步，堅持第二步連續彈發練習，數日後會獲得「自動」進氣的感覺，以無限制的連續發出穩定hei音時，就可進行第三步練習：由慢到快、穩勁輕巧地連續彈發hei音。 　　第四步,在第三步的基礎上，做改變音高、音量、音色、音長的隔肌彈發練習。 　　類似於京劇老生的大笑狀。 　　2．隨肌彈發喊操口令： 　　胸腹聯合呼吸基本狀態的訓練 　　一、呼吸基本狀態練習： 　　吸氣：「沿紐扣」練習，沿後背、聞花香、毛細孔擴張、抬重物、半打哈欠 　　呼氣：嘆氣、發ai音、吃桌麵灰、發「a」音、數數、數葫蘆 　　感情和聲音是通過氣息來連結的。 　 播音主持藝術 　2．舌的練習 　　（l）刮舌：舌尖抵下齒背，舌體貼住齒背，隨著張嘴，用上門齒齒沿刮舌葉、舌面，使舌面能逐漸上挺隆起，然後，將舌面後移向上貼住硬齶前部，感覺舌面向頭頂上部「百會」穴的位置立起來。這一練習對於打開後聲腔和糾正．「尖音」、增加舌面隆起的力量很有效。口腔開度不好的人、舌面音J、 Q、X發音有問題的人可以多練習。 　　（2）頂舌：閉唇．用舌尖頂住左內頰、用力頂，似逗小孩兒嘴裡有糖狀，然後，用舌尖頂住右內岬頰做同樣練習。如上左右交替、反覆練習。 　　（3）伸舌：將舌伸出唇外，舌體集中、舌尖向前、向左右、向上下儘力伸展。這一練習主要練習使舌體集中、舌尖能集中用力。」 　　（4）繞舌：閉唇，把舌尖伸到齒前唇後，向順時針方向環繞360度，然後向逆時針方向環繞360度，交替進行。 　　（5）立舌：將舌尖向後貼住左側槽牙齒背，；然後將舌沿齒背推至門齒中縫。使舌尖向右側力翻。然後做相反方向的練習。這一練習對於改進邊音L的發音有益。 　　（6）舌打響 　　（7）搗舌 　　口腔的靜、動態控制 　　1、 靜態控制：打開口腔、提顴肌、開牙關、挺軟齶、松下巴 　　欲達聲掛前齶： 　　1、 調整呼吸，聲波成束 　　2、 聲波暢通，音飽色純 　　3、 聲射齶前，聲音鮮明 　　2、 動態控制：字頭（吐字）、字腹（立字）、字尾（歸音） 　　字頭：咬住，彈出，部位準確，氣息飽滿，結實有力，停暫敏捷，乾淨利落 　　字腹：拉開，立起，氣息均勻，音長適當，圓潤豐滿，窄韻寬發，寬韻窄發，前音後發，後音前發，圓音扁發，扁音圓發 　　字尾：尾音較短，完整自如，避免生硬，歸音到位，送氣到家，乾淨利落，趨向鮮明 　　第三節 聲美（共鳴控制） 　 　　廣電對播音的有聲語言提出的特殊要求：音位準確、聲音純正、乾淨集中、穿透力強。 　　播音共鳴的特點：以胸腔共鳴為基礎，以口腔共鳴為主，以混合共鳴為後備，口腔共鳴使聲音明亮結實，掌握如吐字，真聲共鳴。 　　音色練習 　　（一）、體會聲帶的活動狀態。 　　1．氣泡音。 　　聲門閉合，氣流從中均勻通過，發出一連串氣泡似的聲音。此時，兩側聲帶相互靠攏，聲音明亮。氣泡音可用於發聲前的準備活動和發聲後的嗓音恢復。 　　2．帶疑問色彩的[m]音。 　　聲門開始是閉合狀態，然後迅速打開，閉口發音時是帶有疑問色彩的[m]音,音色由明亮迅速轉暗，音高由低變高。如果張口發音。音色類似於eng，通過發音可以體會聲門由閉到開的變化過程。 播音主持藝術 （二）音色對比練習。 　　下列練習每個音都使用相同音高，通過音色變化體會聲帶的不同狀態。 　　l．兩層次音色對比練習。 　　每個單母音要有兩種音色變化，體會喉部在發柔和虛聲與明亮的實聲兩種狀態時的不同感覺。 　　a（實聲）————— a(虛聲) 　　i（實聲）————— i（虛聲） 　　u（實聲）—————u（虛聲） 　　ü（實聲）—————ü（虛聲） 　　2．多層次音色對比練習。 　　a （實聲）———a（虛實聲）——a (虛聲) 　　i （實聲）———i（虛實聲） ——i （虛聲） 　　u（實聲）———u（虛實聲）——u（虛聲） 　　ü（實聲）———ü（虛實聲）——ü（虛聲） 　　（三）音色連續變化練習。 　　第四節 變化（聲音彈性） 　　1、 定義：指播音員對所播內容蘊含的思想感情變化的適應能力。 　　2、 特點： 　　1） 聲音的可變性 　　2）聲音的變化呈現對比性，對比過程中能表現出不同的層次，不是以單項對比形式出現的，而是以多種對比項目的複合形式出現的。 　　3、獲得聲音彈性的方法： 　　感情體驗是基礎，氣息變化是橋樑，發聲能力是條件，從情到聲是途徑。 　　4、「 情、氣、聲」： 　　情要取其高，聲要取其中，氣要取其深 　　關係：情是內涵是依託，聲是形式是載體，氣是基礎是動力。氣隨情動，聲隨情出，氣出於情而融於情。 　　播音創作基礎理論 　　一、理解是基礎（準備稿件六步法） 　　劃分層次（歸併）；概括主體；聯繫背景（上情、下情）；明確目的；找出重點；確定基調（基調：稿件總的感情色彩和分量，播音員總的態度、傾向）。 　　二、感受是關鍵 　　三、情感要運動 　　內部技巧：調動思想感情，處於運動狀態 　　（一）、內在語 　　1、 定義：稿件、文字、語言不便表露、不能表露或沒有完全表露出來的語句關係和語句本質。 　　2、 分類：發語性內在語、寓意性內在語、關聯性內在語、提示性內在語、回味性內在語、反語性內在語。 　　3、 作用： 　　1） 揭示語句本質 　　2） 揭示語句鏈條 　　4、如何把握內在語： 　　1） 對全篇稿件的理解和感受要集中明了 　　2） 對全篇稿件的重點難點要心中有數 　　3） 對全篇稿件的語句本質要辨別清楚 　　4） 內在語要鮮明簡潔有說服力 播音主持藝術 （二） 情景再現 　　定義：在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料為原型使稿件中人物、事件、清潔、場面、景物、情緒……在播音員腦海里不斷浮現，形成連續活動的畫面並不斷引發相應的態度感情，這個過程就是情景再現。 　　再現過程：理清頭緒，設身處地，融景生情，現身說法 　　（三） 對象感 　　1、定義：就是播音員必須設想和感覺到對象的存在和對象的反應，必須從感覺上意識到聽眾的心理要求、願望、情緒等，並由此而調動自己的思想感情，使之處於運動狀態。 　　2、如何獲取對象感： 　　分析受眾：主題目的是依據，節目宗旨是參照 　　自我感覺：處處感覺到受眾的存在和反應，時時注意到自我的調節和交流。 　　3、具體來說，怎樣具體的設想對象： 　　根據節目設想對象 　　依據具體內容進行設想 　　4、如何把握對象感： 　　對象要清晰，待人要誠懇，朋友要廣泛。 　　外部技巧：表達思想感情的方法 　　（一） 停連（停頓、連接） 　　1、 定義：在播音中有聲語言的休止和中斷，稱為停頓；而那些聲音不休止、不中斷，特別是在文字語言中有標點符號而不休止和中斷的成為連接，這是心理也是生理的需要。 　　2、 作用：組織句子，區分意思；體現文章的起承轉合，以及語句間的邏輯關係，可以傳達內心感情的豐富變化。 　　3、 分類：區分性停連、呼應性停連、並列性停練、分合性停練、強調性停練、判斷性停練、轉換性停練、生理性停練、回味性停連、靈活性停連 　　4、 停頓方式：落停緩連、揚停強收 　　5、 連接方式：停而徐收、停後緊連 　　（二） 重音 　　1、 定義：在播音中，那些根據語句目的、思想感情需要而給以強調的詞或短語，就叫重音。 　　2、 種類：並列性重音、對比性重音、呼應性重音、遞進性重音、轉折性重音、肯定性重音、強調性重音、比喻性重音、擬聲性重音、反義性重音 　　3、 重音的表達方式： 　　1） 高低強弱法 　　2） 快慢停連法 　　3） 虛實變化法 　　（三） 語氣 　　1、 定義：就是在具體思想感情支配下，語句的具體的聲音形式，語氣靠語勢來體現。 　　2、語勢：指一個句子在思想感情運動狀態下聲音的態勢，是有聲語言的發展趨向，它包括氣息、聲音、口腔多層次、多側面的主體變化及多種組合。 　　3、語勢的基本形態：波峰類、波穀類、上山類、下山類、半起類 　　（四） 節奏 　　1、 定義：由全篇稿件生髮出來的對播音員思想感情的波瀾起伏所造成的輕重緩急、抑揚頓挫的聲音形式的迴環往複。 　　2、 類型： 　　輕快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒緩型、緊張型 　　3、節奏轉化的方法 　　1） 欲揚先抑，欲抑先揚 　　2） 欲快先慢，欲慢先快 　　3） 欲重先輕，欲輕先重 播音主持藝術 三、主持人節目特點。 　　從表現形式上來看，主持人節目特點可歸納為五點：一、以第一人稱出面主持；二、節目穩定；三、主持人面臨新聞現場採訪；四、有聲語言的口語化運用；五、有個人評議的權力。 　　第一個特點，以第一人稱出面主持。節目主持人應該自報家門。節目開始的時候，應該讓受眾了解誰在為他們主持這次節目；在節目進行中，或在節目結束之前，也可以隨時根據需要，在適當的時候作自我介紹以便加強跟受眾的關係。應該把自己融入到節目之中，在敘述事物的時候，主持人隨時都要說「我」對這個問題的感受和想法，隨時發表見解，並且提示受眾同時思考這個問題的見解和想法。無論主持人手中的提綱、稿件和心中對問題的見解是先由編輯構思好的、先起草的，還是主持人現場即興發揮的，都應該讓受眾感覺到是主持人「我」對這個問題的看法，節目自始至終都要求主持人以「我」的形象出現，直接跟受眾交流。舉一個例子，10年前，84年的時候，徐曼在主持《空中之友》節目中，有這樣一段原稿：「聽眾朋友您好！我是徐曼，當我開始這次節目的時候，我忽然想到我的孩子想吃香蕉，我中午帶幾斤回家。說實在的，如果說買蘋果、買梨在北京到處都是，很容易買，什麼煙台蘋果、遼陽蘋果、天津雪梨、天津鴨梨、雞冠蘋果、錦紅蘋果等等，真是想買什麼就有什麼。可是，孩子要我買香蕉就不容易了，好久在北京市場上見不到了。不過，孩子的要求對我這個作媽媽的人來說就是命令哦。我在上班路上順便逛了幾家水果店，都沒有香蕉，我有點著急了，孩子這麼一點小小的要求我都不能滿足，那怎麼行呢？我便又走了幾家水果店，謝天謝地，終於在一家私人水果攤上看到了有香蕉賣。」 　　這是上一段，下一段是這樣的：「我家的旁邊有一個中型商場，名叫國華商場，昨天我在這個商場結識了一位賣電視機的售貨員小姐，名叫夏立新。夏小姐對我說：『這個商場每次進的電視機最多不過200多台，每次貨一到，半天就賣完了……啊，對了，我碰到過幾位從台灣來的廠家，他們想在大陸投資設廠，可是由於台灣當局禁止海峽兩岸直接通商，這些廠家的信譽考察就很困難了。』聽眾朋友，您看，我從我的孩子要吃香蕉說開去，說了這許多，不知您是不是贊同我的見解。這次節目結束的時間到了，下面是本台其它節目，歡迎您繼續收聽，謝謝。」 　　上邊這篇主持人談話，徐曼小姐以第一人稱出現在台灣聽眾面前，通過拉家常，談自己家中發生的事情，實際上反映了在當時的環境下我們國內的市場非常豐富，貨架上琳琅滿目，經濟發展得很好，但我們也有美中不足的地方，也如實地告訴了台灣聽眾。如果把這篇談話內容變成一篇新聞稿播出，一定不如徐曼這樣拉家常式地談論問題的效果好。在談話中，徐曼小姐以第一人稱出現在台灣聽眾面前，並且，「我」與「您」使廣播聽眾始終處於交談的位置上。比如說，「我忽然想到」、「我的孩子」、「我在上班的路上」、「我家的旁邊」等等。可以說，都是發生在「我」身上的真實的故事，「我」真實的想法，「我」真實的態度，「我」的觀點等等，讓觀眾感到非常親切自然。可以說，主持人眼前的空間以及其它一些裝飾物，比如播音桌、話筒、道具，都是你的，好象跟你家裡的裝飾一樣，你要毫不謙虛地佔據這個位置。你是這裡的主人，你在這兒把一個完整的節目播送給受眾，讓受眾感到你的形象、你的魅力，讓受眾了解你的為人、你的人品、你的知識面，從而受眾更加喜歡你，進而喜歡你的節目。這一切，都是主持人強烈的自我意識所取得的成效。你給受眾的印象越深，越能博得受眾的好感和信任。 　　下面一點，要敢於展示自我形象。主持人自我形象的表現和展示在主持過程中應有所體現。大家都知道虹雲，虹雲主持的《空中信箱》曾播發過一篇「望彬彬早回家」。她在表現對彬彬愛心的同時，也設計了呈現自己形象內容的一段文字。虹雲說：「我想到弟弟常說的『親切之聲』的虹雲老師您了，如果弟弟沒有出事，他在失望、孤寂、奔波中聽到熟悉的聲音是一定會知道迷途知返的——他帶著一個半導體收音機。」（這篇東西是武漢一個大學生的弟弟離家出走了，她很著急，決定給虹雲寫信，因為他的弟弟經常聽虹雲的廣播，這位姐姐也非常相信虹雲。）虹雲說這段話，愛心是虹雲主持的基調，主持的內容。「彬彬如果聽到虹雲老師的『親切之聲』一定會迷途知返的」，從這句話中，可以體現出一般的聽眾對虹雲的愛，對虹雲的信任，以及虹雲本身的能量。在這裡，虹雲本身的優點可以看作是主持人自我表現和自我推銷，這種自我表現和自我推銷是應該的。主持人表現自己的優美形象，正是要聽眾接受自己的形象或調節自己在聽眾腦中的印象，也就是推銷展示自己的形象。當然，最後是聽眾喜歡自己的節目了。同樣，倪萍在一次春節聯歡會上，在講述一位母親15年如一日為自己孩子輸血的動人故事以後，代表中央電視台把一張5萬元支票送給了這位母親。在這種情況下，受眾無形中感到了倪萍本人極富同情心，善解人意的形象。實際上，倪萍在無意當中也在展示自己的形象。中央電視台《觀察思考》節目的主持人肖小琳，在表現自己觀點正確，分析透闢的同時，總是千方百計表現自己追求真理的誠意和把握真理的自信。這個時候，肖小琳的形象在觀眾心目中得到了升華。 播音主持藝術 　主持人展示自我形象的目的是為了加強自己在節目中的地位，從而更好地實現自己主持節目的目的。虹雲在「尋找彬彬」中，將自己的美好形象成功地展示在聽眾面前，使聽眾很容易接受她傳遞的愛心，從而加強了她在節目中的地位。倪萍在觀眾中留下了美好的印象，她今後所主持的節目就更容易被觀眾接受，同時也會確立倪萍在節目中的位置。同樣，肖小琳在議論中，如果他追求真理的誠意和把握真理的自信，受眾也認為是不可懷疑的了，那麼他在今後的節目中所有的論點、論據、論證就會顯得更加有力，也更容易為觀眾所接受。這些都證明了形象的展示對實現節目播出目的有著舉足輕重的作用。 　　上面談的是主持人節目的第一個特點，即用第一人稱出面主持，歸結為一句話，就是在主持節目時一定要自信。 　第二個特點，節目穩定。包含三層含義：主持人固定；節目播出時間固定；節目名稱固定。 　　先談主持人固定。一般來說，主持人主持節目的時間越長，就越容易使受眾了解他，同時主持人跟受眾之間的感情也隨著時間的增長而加強。國外有一個著名的節目主持人，主持節目長達30年，受到了觀眾的喜愛和信任，以致於一位觀眾說：「我一在屏幕上看到他樸實、誠懇、憨態可掬的樣子，就被他吸引住了，即使他說的是假話，我也認為是真的。」從這位觀眾的話可以看齣節目主持人的影響力。他主持節目30年了，他的話都贏得了觀眾的好感。國內的主持人節目一般也是這樣的，比如說大家都知道的中央電視台《為您服務》節目主持人沈莉。她主持節目也有很長時間了，她主持《為您服務》一直到她退休，在觀眾中有很高的知名度。最近，她應電視台的聘請，又出現在另外一個節目中。一般來說，節目的主持人不要輕易更換，不然的話，原來的主持人印在腦子中的第一印象是根深蒂固的，要想輕易抹去，是極不容易的。受眾往往不容易接受第二位主持人形象的出現，不自覺地會試圖與前一位節目主持人去比較。大家都知道《正大綜藝》在觀眾中影響很大，現在《正大綜藝》的觀眾往往是拿楊瀾和趙忠祥去作為衡量的標準的。另外，節目的特點也是不能輕易更換主持人的原因之一。節目的特點、特色、個性決定了它應該物色需要什麼樣的主持人，主持人的個性和節目的個性特色應該是一致的，不能先有節目，後有節目主持人。也就是說，主持人的個性特徵往往作用於節目之中，使其更具個性，更容易贏得觀眾。節目的個性、主持人的個性應該協調一致，應該牢靠，它如同粘合劑一樣把雙方粘在了一起，誰也離不開誰，一說起主持人就馬上反應到他主持的節目，一談起節目，又往往反應出主持人的形象。 　　下面談節目播出時間固定。在主持人節目中，時間一定固定，目的是使受眾安排好收聽收看時間，以便在固定的時間中找到自己喜歡的節目。試想，如果播出時間不固定，節目怎麼能在受眾心目中起作用呢？因此，播出時間固定容易使受眾形成條件反射，做到自覺地收聽收看自己喜歡的節目。比如大家所熟悉的《今晚八點半》、《午間半小時》、《開心一刻》、《焦點時刻》、《午間奏鳴曲》、《茶餘飯後》這些欄目本身的名字，已經很容易讓觀眾記住播出時間，觀眾一旦喜歡上它，就會按時收聽收看，使節目達到預想的結果。 　　第三，節目名稱固定。在節目穩定中，節目名稱固定也是不可缺少的要素。節目名字一旦固定下來，不能輕易改動，除非在特殊的情況下，節目名稱和節目內容不相吻合了，才可以改。比如《焦點時刻》就是談國內外引人注目的事情，都是問題的焦點、聽眾觀眾最容易關注的事情、能夠反映切身的事情，而不應該是一般的雞毛蒜皮的事情、婆婆媽媽的事情，否則一旦文不對題就應該改正了，但目前從節目創辦到改名稱還不多見。名字固定就要有與名字相符合的內容出現，這樣可以吸引一部分受眾，這部分受眾應該是固定的受眾群，從而使傳媒的作用發揮得有的放矢。 　　第三個特點，主持人經常親自採訪。在一般的聽眾觀眾心目中，主持人是真實的記者，對於主持人採訪來說，有積累材料、觀察實際過程的內部採訪，同時還有向聽眾觀眾闡明、傳播消息的外部形式。第二種方式是直接出現在觀眾聽眾面前的，帶有強烈的現場性。由於現場採訪可以讓受眾感受到主持人採訪的能力，更重要的是它關係到一條新聞的成敗，因而現場採訪就顯得非常重要。現場採訪有利於再現事物的本來面目，同時可增強新聞的可信性和感染力，如聞其聲，如見其人。主持人在節目中的作用除了串接、引導、傳播信息外，在新聞現場如果能出現主持人的身影，就能夠突出和強化主持人的主持作用。由於現場採訪為萬人所矚目，因而主持人的政策水平、知識深度、分析能力、敏銳反應、口語能力將會從這個側面得到反映。最近，紀念梅蘭芳先生誕辰100周年的活動正在開展，在紀念演出現場，我給介紹一段我記錄的電視台記者的採訪。記者說：「請您談談對京劇的看法。」他採訪的是一位中年觀眾。這位中年觀眾說：「京劇是一種綜合藝術，唱念作打，處處體現出演員的技藝，給觀眾以美的欣賞，國外還沒有這樣的一種形式。我認為京劇是國粹。」這位主持人說：「喔，知道了。」後來，這位主持人又採訪一位大學生，他提出的問題是：「請您談談看完京劇的感受。」大學生回答說：「這是我第一次看京劇，以前只是偶爾從收音機聽到，不太喜歡。這次我耐心地看完了一齣戲，它給了我一種全新的感受，我第一次體味到了什麼是藝術。想起來，過去顯得太不成熟了。」這位主持人接大學生的話問道：「你認為京劇有存在的必要嗎？」當時，被採訪的兩位觀眾說：「啊，當然有存在的必要了，因為它是國寶啊！」 播音主持藝術 第五個特點，主持人有個人評議的權力。大家知道，廣播電視新聞的指導性是通過節目體現出來的，主持人節目當然也不例外。指導性的內涵應該是報道事實、溝通信息、反映輿論、傳播知識、為受眾服務，在服務中影響受眾。應該引導受眾正確看待國家政治生活、經濟生活中出現的一些問題及其經驗教訓，正確對待生活中出現的種種矛盾，並且為受眾指出解決矛盾的途徑和辦法，要使節目體現出指導性來。在主持人節目中就應該體現出鮮明的觀點，主持人在節目中用議論的形式表達出來，這就是主持人個人評議權力的運用。播音員代表本台發表評論是不足為奇的，可是主持人自己發表見解、議論、評議和播音員就不一樣了。評議的正確與否以及評議的技巧都能夠充分展示主持人的學識和品評問題的能力，主持人要會運用並善於運用這種方式，使節目的根本目的最大限度地實現。主持人評議和播音員評議有一定的優越性，主持人評議因為帶有個人的性質，無論評論得對與不對，可以使傳媒立於主動之地，通俗說，如議論得不對，可以說：這是主持人的觀點，不是我們電視台的觀點，使電視台處於主動的位置。另外，主持人由於是個人評議，以第一人稱出現在帶有純個人色彩的節目中，也會使觀眾聽眾感到主持人與他們很平等，很親切，從而吸引受眾感興趣地聽下去。在這樣的語言環境中，無形中會使受眾的意識得到升華。由於主持人集采編播於一身，議論是組成節目的骨架，這種議論應該與整個節目協調一致，組成一個完整的體系，因此不能遊離於節目之外，主持人應該自己出場談觀點、發議論。由於主持人處在節目中的主體地位，又是受眾熟悉的朋友，所以，主持人贊成什麼，反對什麼，都應該在節目中明明白白地告訴受眾，力求在受眾中形成影響，和受眾共同探討。這裡談一個原則，那就是主持人的議論不能無病呻吟，也不能人云亦云，主持人應該是有感而發的獨到見解。這種獨到見解不能獨到黨的政策和黨性原則之外，主持人的議論恰恰是黨的方針政策最準確、最深刻的闡釋，可以說，這種獨到見解是以「我」的形式出現，對黨和政府的方針政策經過認真學習，消化理解後的「我」的議論、「我」的評述，是對生活中各種現象、矛盾經過仔細的觀察、分析、思考以後「我」的見解。這種議論可以幫助受眾加深理解黨和政府的方針政策，正確看待政治經濟領域中出現的一些問題，充分發揮主持人的橋樑作用。 　　由以上節目主持人的五個特點，可以看出，最主要的特點應該是，從內容和形式上要突出主持人的個性色彩，主持人運用個性色彩為受眾服務。從節目的設計、播出的內容到采編的特點、有聲語言的運用、形象的再現，都充分展示主持人的個性色彩。當然，它的前提是這種個性色彩應該和節目一致。 　　再強調一點，這種個性色彩應該和節目一致，但是在生活中，作為一個主持人要不斷培養自己這種個性特色，以便很好地為節目服務。沈莉曾經講過這樣一個故事：有一次在體育館裡與一位相聲演員共同主持一場文藝性的節目，這位相聲演員設計讓沈莉忘帶節目單，然後會引起一陣笑聲，起到一定效果，當時沈莉聽了這個設計後，馬上反應出我是《為您服務》節目的主持人，在觀眾中的印象是一個非常熱心的、認真的、耐心的大姐姐的形象，如果在這個主持會上出現一個馬大哈的形象，對於以後我主持節目就會有一定的影響，起碼我這個主持人的個性特色就不太穩定了，因此，沈莉就跟這位相聲演員探討了另外一種形式，這種方式使沈莉的形象得到了一致，銜接得非常完美，對於她今後主持節目是很有好處的。另外，大家都看過《七巧板》，《七巧板》的節目主持人是鞠萍，跟鞠萍接觸過的人都知道，鞠萍本身就非常活潑好動，因而她很適於她所主持的這個節目，她的個性特點表現在她本身的性格特點上，同時也體現在她的有聲語言上，體現在她的形象上，體現在她的衣著上。比如有聲語言，鞠萍的有聲語言很輕細、直率、活潑，而且高音部分比較多，聽起來親切，很適於小朋友。再如形象和穿著，她經常穿一身非常寬鬆的衣服，有時就是一些運動衣、旅遊鞋，與小朋友的穿著打扮一致，有時還穿一個裙子，跟小朋友一塊跳舞。形象上，剪一個短髮，顯得跟小朋友很接近。有一次，鞠萍把自己的頭髮燙起來了，就引起了小朋友的議論，小朋友當時說：哎呀，鞠萍姐姐是不是要結婚了？可見，只是一個髮式的改變，也引起了小朋友的另外一種感覺，就是說鞠萍姐姐是不是要離開《七巧板》了。所以，個性特色不僅是單純的性格特點，而且還包含許多其它因素，像語言、形象、衣著、打扮等等，它是一個立體的東西。 　　從這裡可以看出，主持人的最大特點就是強調個性色彩，並且運用這種個性色彩為聽眾觀眾服務。主持人集采編播於一身，正是為了給主持人以充分的發言權，從而更加有利於展示主持人的個性色彩，而創作集體也正是圍繞主持人的主持能力而勤奮工作的。 　　明確了主持人的主要特點，主持人在創作中發揮設計、組織、指揮的作用是不言而喻的。 播音主持藝術 　主持人節目話題技巧 　　這一講我們講節目主持人結束話題的方式與技巧，廣播電視主持人節目的傳播大都以話題的方式進行。主持人的這種話題播音為一種有效的傳播方式，也越來越受到人們的普遍喜愛。實踐證明：主持人進入話題和結束話題的技巧對傳播效果有重要影響。實踐中，主持人話題的進入和結束形勢單一、缺少變化、語言乾巴枯燥，欠生動活潑。特別是一些剛由播音員改作主持人的主持人，由於受長期有稿播音工作模式的影響，不善於對編輯提供的資料進行話題的設計。從而在很大程度上削弱了節目的整體效果，影響了主持人個性色彩的魅力。因此，為了使傳播更為有效，主持人就不能不講究話題的設計，就不能不講究話題的進入和結束乃至銜接的方式和技巧。主持人根據不同的素材內容和欄目要求，考慮不同受眾對象的不同心理和主持人的個性形象和不同的話題進入方式、結束方式和銜接方式，才能使話題播音更為自然、生動與感染力，使節目的傳播達到整體的優化。 　　話題進入的方式與技巧： 　　話題進入的方式就是一個話題應該如何開始、怎樣展開，就如同寫文章要挾好開頭一樣，當然文章是寫給人看的，而話題則是說給人聽的，由編輯編好的一次主持人節目少則幾篇，多則十幾篇，有的是完整的一篇稿子，有的是不完整的資料。一般來說，一篇稿件或資料構成一個話題的內容，那麼這些稿件和資料從嚴格意義上來講還不能稱之為話題，而只能算作主持人播音的素材。這些素材正由主持人從主持人的角度進行了加工、設計之後，才具有話題意義。主持人從編輯手中接過一次節目的文稿之後，就要從欄目的角度對每一篇稿件或資料進行話題的設計、加工。首先就是設計話題的開頭，歸納起來，較為常用的話題進入方式有以下十種： 　　第一種，提示開頭，這是從傳統的有稿播音演變而來的話題進入方式，也是最為簡單的進入話題的方式。如：「聽眾朋友，今天生活服務窗欄目的第一個話題是跟朋友們談一談如何挑選地板磚。」這種報題式開頭的優點是開門見山，直觸主題，較為簡潔，一般內容比較簡單的話題或者在節目內容排的較滿又較為緊湊的時候，用這種開頭方式較為有利，它的不足是：較為單調、對有些話題就顯得缺少鋪墊，生動情趣也顯不足。並且多少還有些傳統有稿播音的痕迹。因此，在一次節目當中使用這種進入方式不能過多。否則，會與主持人話題播音這種與受眾直接交流的方式不相吻合。 　　第二種話題進入方式是呈上式。這種話題進入方式一般用於兩個話題之間，可以說也是兩個話題上下互相銜接的一種技巧。如：「聽眾朋友，剛才毛毛給您談了如何自我調製腋斑病，接下來呢，我再和您說說練鼻部保健功預防感冒和呼吸道感染這個話題。」這種呈上式話題進入的方式銜接緊湊，適用於一個欄目中內容較為短小、不太複雜的兩個話題之間，顯得轉換自然，也便於受眾把握節目的層次結構。同時呢，也具有開門見山、直觸主題的簡潔明了的特點。它的不足之處也與報題式相似，對於一些內容較長，又較為複雜的話題久不太適用了。 　　第三種話題進入的方式是漸進式。漸進式話題進入方式對話題有一種鋪墊作用，有些稿件資料內容較長而且較複雜，或者不容易一下子引起受眾的興趣，這個時候，如果採用開門見山的方式進入話題效果就不佳，而需要主持人設計一個漸進式開頭，作適當鋪墊。比如有這樣一篇編輯編好的稿件「下面為觀眾朋友介紹某某同志的一篇文章：《中國人要變一變草關》什麼時候在中國被專家們評為曙光產業的草坪業也能成為一項新興的產業。」如果主持人就是這樣原封不動的開始話題，那麼，肯定引不起受眾的收聽興趣。而且呢，也不符合主持人談話體播音的要求。北京經濟台《都市生活》的節目主持人在播出時候呢設計了一個漸進式開頭。「聽眾朋友，在我們很多中國人的觀念中啊，草往往是不被重視的，比如朋友們都比較熟悉的《小草》歌兒里就這樣唱道：沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草。還有一首流行歌里也這樣唱道：有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像根兒草。我們的成語里還有一個成語叫「斬草除根」，聽眾朋友，不管是輕視也好，鄙視也好，或者是仇視也好。總之呢，在我們大多數中國人的眼中，草起碼是容易被忽視的。那麼在今天，這種忽視草、不重視草以至不願意種草的觀念也要變一變了。下面呢，我們就來談一談這個話題。「這種漸漸把內容引入話題的方式使話題的進入自然、輕巧又富於情趣，容易引起受眾的收聽興趣。而且有些內容不太複雜的內容採用這種漸進式開頭也容易減少主持人與受眾的距離，使人感到親切、熱誠。實踐證明：具有鋪墊作用的漸進式開頭，是主持人較為有效的也是使用頻率較高的一種話題進入方式。 播音主持藝術 　第四種話題進入方式是舉例式。舉例式也是一種較為有效的並且較為常用的話題進入方式，它往往是從主持人自己的或者是自己身邊人的實例以及受眾較為熟悉的事情說起，從而呢展開話題。比如有這樣一篇稿件《消費品熱銷勢頭開始降溫》，原來的開頭是這樣的「聽眾朋友，隨著中央各項宏觀調控措施的到位，進入七月份以來，我國消費品市場的增長勢頭開始減緩，當前消費品市場出現了以下特點：第一個特點是」這種話題的開頭兒在主持人節目中就顯得不太合適，受眾在收聽時沒有心理準備，同時這種新聞導語式開頭也不適於主持人談話式的語言表達。某電台在直播此話題時，主持人作了一番改動，採用了一個舉例式開頭，主持人甲「哎，高山，前幾天呢，我的一個朋友對我說『我想換一個洗衣機』，我就問他『你現在的這個洗衣機買了沒兩年哪？』我的朋友說『現在這個物價漲得這麼快，存錢也不值，還不如買點兒大件兒東西呀保值合算。』」主持人乙「哎，我說東燕，趕緊跟你那位朋友說這洗衣機呀先別買，花那麼多錢放在哪兒不用，這不是盲目消費嗎！再說也是一種浪費啊，其實呢，你的朋友他不知道，隨著中央最近各項宏觀調控措施的逐步到位，七月份以來，消費熱效益開始降溫了，居民消費心理已經開始趨於平穩。所以你的這位朋友啊，這種購物保值的心理可以說已經沒有必要了。那麼根據有關專家分析呢，當前消費品市場出現了這樣幾個特點」像這樣用一個能夠反映大多數受眾利益和心理的例子開頭展開話題，能夠一下子抓住受眾的注意力，引起受眾的共鳴。並且呢，產生了較為迫切的收聽慾望。使用舉例式進入話題方式要注意以下幾點：第一，就是主持人所舉的例子一定要是確有其事的實例，而不能去編造所謂實例哄騙受眾。第二個要注意的呢，所舉例子要典型，並且能夠緊扣話題，說明問題。三是盡量避免用「據說、聽說」之類的用語，以免給受眾道聽途說的不真實感覺。第四一點要注意的事呢在話題的結尾最好能再回到這個實例上來，會由此例引申，互相呼應呢，效果就會更好一些。 　　第五種進入話題的方式：推薦式。有時節目或者欄目中有介紹一個先進人物或科學方法的內容，而且稿件的篇幅又比較長，很難在稿件的開始部分抓住受眾的注意力，在這種情況下，主持人就可以設計一個推薦式開頭。即把稿件中最能吸引人的內容先推薦給受眾，使受眾因需要而產生一種期待感。靜下心來，收聽話題。比如有這樣一個話題「聽眾朋友，我們接到一些觀眾朋友的電話或來信，他們希望我們介紹用按摩治療腰腿疼、腰椎病、頸椎病的大夫，在今天的《人人健康》欄目里，我就給朋友們介紹一位醫術高超、醫德高尚的按摩師軍醫高立寬。」如果這個話題採用報題式開頭，像這樣「聽眾朋友，在今天的《人人健康》欄目里，我給大家介紹一位醫術高超、醫德高尚的軍醫高立寬。」效果就不如以上推薦式開頭好。因為這樣的內容對很多受眾是不感興趣和不需要的，引不起他們的注意，就可能要失去相當一部分受眾。又比如有這樣一個話題「聽眾朋友，在現代生活中，眼鏡已經成為許多人不可缺少的伴侶，但是戴眼鏡的朋友如果對鏡片保護不當，眼鏡也容易慢慢受到損害。那麼，在今天的《生活服務窗》欄目里，我給您談談雷鵬牌兒明鏡液對眼鏡的清潔防護作用。」，如果話題不是這樣進入，而是採用報題式，比如「聽眾朋友，在今天的《生活服務窗》欄目里，我給大家介紹一種眼鏡清潔防護液—雷鵬牌兒明鏡液」這樣的話題進入方式就容易使人產生廣告宣傳之感。特別是現在在很多節目中長有介紹廠家或者是產品的內容，就更應該注意話題開頭的設計。盡量避免單一使用報題式開頭，而把受眾最有可能感興趣、最為需要的內容先推薦給受眾的推薦式開頭兒，是較為有效的一種話題進入方式。他可以使受眾立刻認同主持人的話題，那麼，在設計推薦式開頭的時候，要注意用語要樸實、親切、自然，盡量少用或不用有拔高色彩的形容詞。不用那些華而不實的泛美之詞以及那些容易使人產生廣告宣傳色彩的用語。以免弄巧成拙，欲速而不達。 　　下面再介紹交叉式話題進入方式。如果是一男一女兩位主持人共同主持節目，有些話題的展開可以以倆個人交談的形式進行。特別是那些內容不容易吸引人，原稿開頭又不適宜由一個人展開的內容。比如，某台播出的一個話題：談談書籍封面的裝幀藝術。原稿是這樣的「歌德曾說，讀一本好書就是和高尚的人談話，當然，這是指書籍的內容而言，但是在實際上，無論讀書或在書店裡，都不得不先和書籍的封面談話。您將首先向書籍封面發問，這是一本什麼書？於是，封面便可以把書名、作者、出版單位告訴您，這也就是書籍封面藝術的實用屬性和使用功能。大家可能聽出來了，開頭兒雖然寫得很文雅，但是呢是寫給人讀的，即不適於口語聊，也不利於聽覺理解。兩位男女主持人在播出前作了相應的改動，播出事採用了一個交叉式開頭兒展開話題，主持人甲：「哎，劉佳，你們女同胞在逛商店的時候首先吸引你們注意力的是什麼商品？或者說是商品的什麼部分？」主持人乙：「那當然是商品的包裝了，精美獨特包裝的商品最容易吸引人了，其實不只是逛商店，比如在商店瀏覽的時候，那些封面漂亮、設計巧妙的書往往也最容易吸引人。」主持人甲：「對，你說的這種封面設計巧妙，漂亮的書，之所以容易吸引人，是因為書籍封面裝幀藝術的藝術美作用。主持人的這種交叉式進入話題的設計把原來不適於聽覺的開頭兒通俗而又淺顯易懂的說給受眾，使受眾很輕鬆的理解了話題。由於採用你來我往的交談方式，內容上通俗易懂，形式上輕鬆活潑，利於聽覺接受，因此，交叉式話題進入方式也是主持人較長採用的話題展開方式。 越是高深的內容，簡單化、生動化，這樣呢也才能讓受眾容易認同和接受。 播音主持藝術 下面介紹第七種話題進入的方式。過渡式開頭。目前許多廣播電台的主持人節目都採用直播形式，在直播中，主持人既要播音，同時又要操作機器，播放磁帶、唱盤，有的還要接熱線電話，注意力難免有分配不過來的時候，兩人共同主持，有時會出現一人的話題已經結束，需要另一個人馬上銜接，而這一位主持人呢，由於某種原因沒有立刻進入銜接狀態的情況。這時，有經驗的主持人馬上就會選擇選擇一個過渡性的開頭，如：聽眾朋友，現在是北京時間18：30，歡迎您繼續收聽田歌北原為您主持的《正午陽光》節目，接下來；一般呢，在直播室的正面牆上都掛有精確的電子鐘，主持人呢抬頭就可以看到，也可以順著前面主持人的話題：聽眾朋友，以上某某為您介紹了服用維生素應該注意的幾個問題，那麼接下來呢，我再給朋友們談一談使用家用理療儀器應該注意些什麼。聽眾朋友，從剛才陳佳為您介紹的未來兩天的天氣情況來看，最近兩天呢，氣溫偏低，請這兩天出門的朋友多加件衣服，以免著涼。好，下面我給朋友們談一下；特別是萬一在沒有精神準備而倉促銜接的時候，主持人可以採用這種過渡式進入話題的技巧。利用過渡性詞語有限的空間迅速理清思路，穩定情緒，然後從容轉入下一個話題。由此可見，過渡式進入話題方式也體現為話題銜接的技巧。雖然倉促銜接，但卻轉換自然，渾然一體，不留痕迹。 　　下面介紹第八種話題進入的方式。回顧式開頭。用回顧受眾比較熟悉的和較為親切的人與事的方式展開話題。也容易產生親近感，縮短傳授雙方的距離，使受眾產生收聽的慾望。比如：聽眾朋友，有些老北京啊，面對不斷高檔化的商場，還挺懷念六七十年代那些經營物美價廉、耐用實惠的小商品的商場。一位叫徐博淵的老先生最近的一段經歷引發了他的一番感觸，他寫了一篇文章，叫做《被高檔化遺忘的角落》，下面呢，我和某某就給朋友們介紹一下這篇文章的內容。還比如：聽眾朋友，說起北京百貨大樓，很多朋友就會很自然的會想起老售貨員張炳貴，以及他對顧客的一團火精神。那麼在改革開放向市場經濟轉變的形勢下，這昔日的一團火是熄滅了還是奄奄一息了，還是燒的更旺了，下面就請您同我們一道去百貨大樓轉一轉。 　　下面介紹第九種話題進入的方式。摘要式開頭。摘要式開頭是一種把話題的主要內容提出來先說的話題進入方式。比如：聽眾朋友，今天的《黃金書屋》欄目，我向您介紹兩本新書。一本是《微型汽車構造與維修》，內容包括微型汽車的構造、性能、種類和特點，還有故障分析與維修、檢查的方法。另一本呢是《汽車儀錶》，這本書詳細介紹了汽車用儀錶的結構和工作原理，想必司機朋友會對這兩本書感興趣。有些話題的內容可能對一部分受眾是需要的，而對其他一些受眾呢，則可能是不太需要的。那麼這種摘要式開頭的長處呢一方面是使需要的受眾做好認真收聽的準備，另一方面也使不需要的聽眾鬆弛一下神經，這也使對受眾的尊重，尊重他的收聽的選擇性，避免因話題內容不對口味而產生對節目的失望心理。雖然內容不對他的口味，但是呢，主持人卻提前通知了他，使他將注意的指向暫時游移他處。受眾尊重心理得到滿足，就會將失望心理降到最低的限度，經驗告訴我們，傳播內容如果不符合受眾的需要，受眾就會產生一定程度的失望心理，受眾潛意識中失望心理積累的結果往往會導致對傳媒信賴感的降低，而受眾尊重需要滿足的補償則會在一定程度上抵消失望心理的消極影響。 　　下面再介紹第十種話題進入的方式。接力式開頭。男女兩位主持人共同主持，話題由前一話題的主持人在其話題的結尾說出，下面話題的主持人就像接力賽跑一樣，接過話題，順勢展開，這是一種利用前面話題對受眾注意產生的興奮優勢實施轉換的一種話題進入方式，也是話題銜接的技巧。主持人甲：「聽眾朋友，《微型汽車構造與維修》的第一分冊——發動機集已經出版發行。第二分冊——底盤及電器集不久也將與讀者見面。好，聽眾朋友，下面請良輝再把《汽車儀錶》這本書給您介紹一下。」主持人乙：「聽眾朋友，《汽車儀錶》這本書是廣州汽車儀錶廠某某某編寫的」在兩個銜接比較緊的話題之間，或者同一話題的兩個又需要有所區分的內容之間，用這種接力式開頭來銜接，可以使內容既連貫緊湊，又有所間隔區分，形勢呢也較為活潑自然。 　　以上介紹了十種話題進入的方式與技巧，這十種話題進入方式與技巧只是一個基本的歸納與概括，並不能囊括所有話題進入展開的形式。在實踐中，同志們大可不必拘泥於這十種方式，完全可以有更加生動、豐富的創造，話題進入方式是節目主持人需要下功夫、花力氣去研究、挖掘和捉摸的。國外一些著名的節目主持人往往為了節目話題一個精彩的開頭而絞盡腦汁，費盡心機。他們把節目話題的開頭視為自己獨特的個性形象的標誌，足見話題進入方式的重要。因此，如何設計話題的進入方式也應該引起我們的主持人的足夠重視。 　　現在講話題結束的方式與技巧。主持人對稿件、資料作了稿件的開頭、設計，還要考慮話題的內容如何展開，特別是如何結束話題。主持人因稿件資料內容和受眾心理需要的不同，選擇適宜的話題結束方式。或強調、或重複、或感嘆，使受眾從不同的話題結束方式中因小見大，從個別到一般，產生聯想，引發思考，受到感染和激勵，得以教育和啟迪。俗話說：「編筐編簍，全在受口」，生活是這樣，寫文章是這樣，主持人的話題播音更是這樣。主持人選用適宜的話題結束方式，能夠升華話題的思想意義，深化話題傳播的目的性和針對性，可以說，一個話題結束的如何，是主持人能力、功力和學識水平的突出標誌和綜合體現。同時，話題結尾的設計與實施，為主持人發揮自己的創造才能提供了自由而廣闊的空間。因此，聰明的主持人是決不會忽視對話題結尾的設計的。常見的話題結束方式主要有以下十種： 　　 播音主持藝術 第一種，回題式結尾。這時一種回報話題的話題結束方式，與傳統的有稿播音的回題相仿，如：聽眾朋友，以上我給朋友們介紹的是英語學習的一些趣聞。希望它對學習英語的朋友們能有所幫助，好，聽眾朋友，剛才我給您講的是以筆會友，80年代戴月軒湖筆店的故事，接下來請您收聽一段音樂。這種會題式結尾簡潔明了，話題內容較為短小，不需點評，前後內容銜接緊湊的情況下，較常採用此種結束方式。但是在一次節目里會題式結尾使用的次數不宜過多，以免單調，缺乏生動色彩。 　　第二種話題結束方式：重複式結尾。為受眾的收聽需要著想，話題中的某些內容主持人在話題的結尾應給予一定的重複，儘管這些內容有時並不是話題的中心重點，以便聽眾記憶和加深理解。比如：聽眾朋友，聽了以上我為您介紹的小兒王劉必塵大夫的事迹，您可能會說，劉大夫真是醫術高超，同時有些朋友特別是患兒的家長可能沒有聽清劉大夫出診的時間和地點，下面請想找劉大夫求醫的聽眾聽好，我再把劉大夫出診的時間、地點重複一遍。劉大夫每星期的周一、周五上午，東直門醫院。劉大夫出診的時間地點在話題中並不是重點，而是一帶而過的，但是它對有些受眾如患兒家長可能就是非常重要的，這就需要主持人獨具慧眼把它挖掘出來，在結尾處加以重複。這個重複是非常必要的，它直接體現著主持人一心為受眾著想服務的精神。只要主持人心裡時刻想著受眾，就能夠發現那些需要並且值得在結尾重複的話題，重複式話題結束方式是維繫主持人與受眾之間的感情和信賴的有效方法，是實踐中較為常用的話題結束方式。 　　第三種話題結束方式：強調式結尾。對稿件結尾有些需要引起受眾特別注意或需要加深印象的內容，主持人可以選用強調式話題結束方式加以突出。有的時候呢，原稿的結尾也有強調的意思，但強調的語氣色彩不明顯，主持人呢可以通過選用突出、強調的詞語，加重語氣色彩給予突出強調。以達到提醒特別注意，充分重視的目的。比如有這樣一個話題：談談糖尿病與動脈硬化的關係。原稿的結尾是這樣的：凡患有三多癥狀的患者，應該及時到醫院進行檢查，一旦確診為糖尿病，就因該積極治療和適當的控制飲食，目前，威脅糖尿病患者最嚴重的併發症為心血管病變。因此，老人如果出現三多癥狀又出現了疲軟無力，消瘦等癥狀，要儘快去醫院，以免貽誤診治。北京經濟台的主持人在播出這個話題的時候呢，作了強調式結尾的設計，使話題結尾強調的色彩得以加強。聽眾朋友，以上我跟您談了糖尿病和動脈硬化的關係，在話題的最後呢，我再提醒一下，如果朋友中有誰出現了多飲、多食、多尿，也就是所謂的三多癥狀，那你可千萬別大意，而要及時去醫院，如果被確診為糖尿病，一方面要積極治療，一方面哪還要適當控制飲食。在這裡，我要特彆強調的是，現在威脅糖尿病患者最嚴重的併發症是心血管病變，所以啊，中老年朋友應該經常注意自己飲食量的變化。如果那位朋友發現自己有了多飲、多食、多尿的癥狀，同時又出現了疲乏無力呀，請您一定儘快去醫院檢查，不要把病耽誤了。像這樣做了強調的結尾的設計，加重了原稿結尾強調的意味，同時呢，又加重了關切的色彩，使人聽起來親切熱誠，覺得主持人確實是在實實在在的關心他們，為他們著想，為他們服務。剛才呢談的是強調式話題結尾的方式。 　　下面介紹第四種話題結束的方式。歸納式結尾。在話題的播音中，有的材料呢，所述內容雖然條分理析，但是由於沒有作必要的分類或者是結尾沒有概括性的總結，所以呢，受眾聽起來難以得出清晰明確的印象。對於這樣的材料，主持人就可以設計一個歸納式結尾，幫助受眾得出明確的結論。比如某電台曾經播出過這樣一個話題，就是介紹高壓鍋對食物營養成分影響的話題，編輯編好的原稿對使用高壓鍋蒸煮烹飪的十幾種食品營養成分的損失情況列了一系列的百分比，想大米呀，豬肉呀，豆類，骨頭，羊肉等等等等。雖然每一項講的很清楚，但是呢由於這十幾項內容難以使人一一記住，並且呢有沒有分類，因此呢，受眾難以形成完整、清晰的印象。那麼，電台主持人在播出這個節目的時候，就可以做一個歸納式的結尾：聽眾朋友，通過以上的介紹，我們是否可以得出這樣一個結論——就是說，用高壓鍋作動物性食物，營養的損失比較小。而作植物性的食物，對食物營養成分的損失呢，就稍大一些。那麼您在使用高壓鍋時，就可以參照這一情況了。像這樣的結尾設計，比原來單純一系列百分比數字要好得多，便於聽眾得出完整清晰的印象和結論。還比如，像《食用果茶的誤區》這篇稿件，它指出了人們在購買果茶時在心理上存在著兩個誤區，就是呢以為顏色紅的比顏色黃的要好和粘稠的要比果肉汁兒與水分層的要好。稿件結尾說這是為了迎合顧客心理添加色素和澱粉、食用膠造成的。那麼某電台主持人在播出的時候呢就作了一個歸納式的結尾：聽眾朋友，看來呀果茶並不是越紅越好，顏色越紅說明添加的色素越多，色素多呢，品質難免不受影響，因此可見，黃褐色的果茶比純紅色的果茶質量要好。第二呢，果茶越稠就說明添加劑成分越多，看來那種出現果肉汁兒與水分層的果茶還是比那種看起來較粘稠的果茶質量要好些。您在買果茶的時候可要注意這兩點。那麼用這樣歸納式的結尾結束話題，讓受眾呢聽得明白、輕鬆，話題傳播的效果呢也就明顯了。因為廣播有聲語言稍縱即逝，受眾接受的方式主要是伴隨性理解，不具備反覆收聽和停下來思考的可能，所以主持人要充分考慮到這一特性，在需要的時候呢就給予必要的歸納和總結。幫助受眾做出判斷和結論，使受眾在輕鬆、毫不費力的情況下，接受和理解主持人話題的內涵。 播音主持藝術 　下面介紹第五中結束話題的方式。點評式結尾。點評式結尾是主持人話題播音一種主要的結束方式，主持人因話題內容有感而發，闡述自己對話題內容的一番見解或感想，以議論的方式結束話題，深化話題的意義，比如：《被高檔化遺忘的角落》這個話題，說的十一位老先生在一個商場買到了多年不曾買到的平紋布、細鐵絲兒之類的物美價廉的小商品以後所發的感慨。在原稿上，編輯只注了一個簡單的回題式結尾：上面介紹的是徐博淵同志的文章《被高檔化遺忘的角落》，主持人在備稿的時候，感到作者所談還有更深一層意義沒有充分明確的體現出來，因此呢就作了一個點評式結尾，播出時候呢是這樣的：聽眾朋友，以上劉老先生的一番感慨實質上反映了這樣一個問題，就是在市場經濟條件下我們社會主義的商業應該堅持什麼樣的服務宗旨和經營方向，是一味的追求高檔化引導刺激人們高消費，還是以滿足廣大群眾生活的一般需要為主要經營目標，北風窩百貨商場顯然選擇的是後者，經濟發展了，經營條件改善了，但是為人民服務，方便群眾生活這一社會主義商業的服務宗旨和經營方向卻不能丟，像什麼平紋兒布啊、細鐵絲兒啊、針頭線腦、鈕扣鞋帶兒這些小商品的確賺不了幾個錢，但是卻是人民日常生活所必需的，我們的商業部門經營了就滿足了群眾的需要，方便了群眾生活，這樣也才是堅持了正確的改革方向。這樣的點評式結尾就深化了話題的意義，發了受眾想發而未能發之聲，在進行點評式結尾設計的時候呢要注意幾個問題，首先點評要有意義，主持人要善於以小見大，以點代面，從個別的現象中發現具有普遍意義的觀點，而不能就事論事或者是空發議論。第二，要有感而發，即不無病呻吟，也不牽強附會，即不故弄玄虛，也不有意拔高。第三點要注意的是講究政策分寸，主持人的議論、點評要以黨和政府的政策為依據，對人、對事都不能感情用事的妄加評論，或者是輕易的論斷是非曲直。第四要注意留有餘地，不絕對化，不說過頭話，不以偏概全，不強加於人。第五，要力求點評有真知灼見，確實能給人以啟發、警醒，「語不驚人死不休」，語氣平平淡淡，則不如不點評。總之，點評式結尾方式是主持人結束話題的重要方法，是需要主持人下功夫思考和準備的。好的點評如同畫龍點睛，會使人回味無窮。 　　下面介紹第六種結束話題的方式。聯想式結尾。有些話題的內容需要由主持人在結尾作舉一反三的聯想和引申，從而使話題更具普遍意義，如：《從九月四號北京脫銷望遠鏡談起》這一篇稿件，談了北京的有關企業和商業部門沒有抓住人們觀看七運會開幕式和比賽需要望遠鏡的急性消費傾向，從而失去了一次做生意的極好機會。北京經濟台的主持人在結尾這樣談到：聽眾朋友，七運會期間的望遠鏡生意該做沒做令人遺憾，由此也使我聯想到明年春節將是北京禁止燃放鞭炮的第一個春節，那麼，除夕之夜，北京市民將會產生什麼樣的急性消費動向，我想，只要廠家和商業部門多動腦筋，多作些調查研究，那麼當更多的生意機會來臨的時候，就能緊緊的抓住機會了。用這種聯想式結束話題使的話題具有了較為突出的普遍意義，而且確實能夠給人以啟發和實際的幫助。主持人要善於使用聯想式結尾，把話題內容的意義引向深處。當然，適時適當適度的聯想的產生也是主持人綜合素質和修養的體現。 　　第七種結束話題的方式。建議式結尾。在有些話題的結尾主持人可以通過向受眾建議作某某事情，嘗試某種方法或者提醒注意的方式結束話題。如：聽眾朋友，聽了以上我給朋友們介紹的預防感冒和呼吸道感染的鼻步保健功，有興趣的聽眾朋友可以試一試，看看效果如何。不過我還要提醒朋友們一點，那就是如果那位朋友鼻子部位正在患病，像癤子、皮膚病、鼻出血等等還是暫時不練此功為好。聽眾朋友，特別是上夜班的朋友，您不妨按我上邊說的方法試一試，我想，夜班病也就可以得到自我調製了。這種話題結束方式既委婉得體又顯得親切熱情，受眾樂於接受，是主持人行之有效的一種話題結束方式。 　　第八種話題結束方式。呼應式結尾。呼應式是一種首尾關照的話題結束方式，主持人以某人某事進入話題，而在話題的結尾，又回到此人此事上來，並由此作一定的生髮引申，深化話題的意義。使受眾加深理解，得出完整深刻的印象。比如像「國外消防見聞」這個話題，主持人開始從深圳危險品倉庫和北京隆福大廈兩場大火談起，然後介紹了國外消防的經驗做法，在話題的結尾，主持人又回到這兩起火災事故上來：聽眾朋友，說到這兒我就想，深圳北京這兩起火災以及發生在我們身邊其他大大小小的火災事故，究其原因，除了人為因素意外，主要不外乎兩條：第一呢就是思想上對火災和消防工作重視不夠，第二就是消防措施以及設備條件等不夠完善有利，而主要原因還是第一條。以上我們說到的一些國家的消防工作做的好，主要就是體現在對火災和消防工作的高度重視上，思想上真正重視了，能夠常抓不懈，常備不懈，就能夠創造條件，完善措施，真正做到防患於未然。 　　

播音主持藝術 　第九種話題結束的方式。感嘆式結尾。在話題的結尾主持人適時的抓住受傳雙方共同的感情凝聚點，感慨或讚歎或抒情，讓受眾在主持人的感嘆抒情之中受到感動，受到激勵，從而產生行動的力量。如「我們不是失敗者」這個話題：從九月二十四號北京爭辦奧運失利談起分析了我們申辦奧運產生的積極影響。在話題結尾，主持人抒發了這樣的感慨：聽眾朋友，說到這兒，我不由得想起了體操教練高健在爭辦表決後所說的一番話，他說呀「作為一名新中國的體育工作者，我曾三次帶領國家隊參加奧運會，可以說，爭辦奧運凝聚了我們這一代體育工作者的夢想，我家住在八樓，我曾對人說過『如果能換來奧運在我國舉行，我寧願從八層樓上跳下去。』聽眾朋友，當時從電視上看到了採訪高教練的情景，聽到他這一片肺腑之言，我感動的掉淚了。我就想啊，我們有這麼好的體育工作者，我們有這麼好的人民，有這麼堅強偉大的黨，奧運的聖火終究有一天會在中華大地上點燃。我堅信這一天的到來不會太遠。主持人從一個大家熟悉的動人的事例感慨、讚歎、直抒胸臆。以情感人，此時，主持人的感情與受眾的感情已融為一體，受傳雙方已達成一種互動的默契與共識，傳播活動至此可以說進入了一個理想的佳境。主持人的感嘆緣情而發，這情既是主持人內心情感的真實流露，由於人民群眾的感情息息相通。多發有情之聲，這也是主持人贏得受眾認同和獲得成功的一個重要條件。 　　主持人結束話題的第十種方式。綜合式結尾。有時某種話題用單一方式結尾往往不能夠滿足表達的需要，這時可以採用幾種話題結束方式綜合併用的技巧結束話題，比如：哎，東燕，看來你的那位朋友急於購買一時用不著的洗衣機購物保值是沒有必要了，這時呼應式結尾。如果他手裡還有餘錢的話呢，我倒是覺得把錢存到銀行或者是去買國庫券比較合算，因為國家已經提高了存款利率，這是建議式結尾。假如現在大家還是都到市場上去盲目購買大件商品，一方面造成不必要的積壓浪費，另一方面也容易造成新的銷售增市和市場物價浮動，這反而對消費者自己不利。這有是點評式結尾。又比如：聽眾朋友，以上我給您談的是醫術高超、醫德高尚的軍醫高力寬大夫的事迹，這是回題式結尾。您可能會和我一樣產生這樣的感慨：要是我們的白衣天使們都能像高大夫那樣，藝術高超、全心全意為患者服務該有多好啊。這時感嘆式結尾。也許有些朋友患有腰腿疼、頸椎病、腰椎病，您不妨去找高大夫用按摩治療試一試。這又是建議式結尾。高大夫治病的門診部在魏公村解放軍藝術學院內，坐320、332路汽車到魏公村下車就可以找到，您記住了，魏公村解放軍藝術學院，坐320、332路汽車到魏公村站下車。大家可能已經聽出來了，這又是重複式結尾。像這種綜合式話題結束方式便於精鍊、簡約的表達多層含義的內容，生動、活潑，受眾容易接受。實在呢不失為是一種有效的話題結束方式。 　　話題的進入方式和結束方式的設計和選擇是節目主持人智慧的結晶，是主持人素質和功力的綜合體現，是主持人創造才能得以施展的廣闊而自由的天地。作為一個節目主持人，就不能不重視對稿件材料開頭和結尾的話題的設計，而出色的話題設計不僅可以使原稿的編輯意圖得以充分體現，往往還能賦予話題以新意，使原稿錦上添花。主持人對話題進行設計加工，選擇進入和結束方式，還應注意話題首尾設計的完整性。不同話題首尾方式的多樣性和一次節目話題設計的整體和諧性，力求達到這幾方面的完善統一，不言而喻，只要我們的主持人勤于思考，勤於實踐、勤於總結，就一定會有更多更豐富的創造。　　　　 播音主持藝術 主持人的口語表達 　　這一講的內容是節目主持人的口語表達。大家知道，語言是人類最重要的交際工具，在廣播電視這兩種傳播媒介里，語言從來都是廣播電視節目的重要組成部分。對於主持人節目來說，主持人作為溝通節目與受眾的中介，語言表現怎麼樣，更成為至關重要的因素。不過我們現在的一些從業人員或者渴望成為主持人的朋友，對主持人的口語表達能力還存在不少模糊認識。這對於成為一個合格的節目主持人、不斷提高主持節目質量是很不利的。因此，我們這一講，先從主持人口語表達重要性說起，然後分析一下主持人在主持節目當中的口語活動方式，最後進一步明確主持人口語表達的特點。這樣做，我們希望，同時也相信對提高主持人的口語表達能力提供一定的幫助。 　　第一個問題——主持人口語表達的重要性 　　首先我們知道，語言是主持人節目內容形式的重要載體，雖然在國際上有一種前衛派廣播特寫節目，是由純音響組成的，電視節目中也曾經有由畫面、音響和配樂組成的藝術探討片。但是，毫無疑問，這種節目傳達的信息是十分有限的。對接受者的理解和鑒賞能力也有比較高的要求。而我們大量的節目全都是以語言為主幹，電視節目也不例外。主持人節目的設立更是為了減少大眾傳播中由於受眾只能跟收音機、電視機接觸而帶來的那種間接化、遠距離化的弊病。通過主持人增加人格化傳播的親近感。主持人用自己的學識和感受通過語言來介紹、組織、評說、串聯節目，或者直接採訪報道新聞事件和人物，還要注意調動受眾受視的注意力和興趣。總之，各類節目所要傳播的信息、主持人所要表述的觀點見解、主持人與聽觀眾思想感情的溝通交流主要是通過語言來進行的。當然電視節目朋友你好，這一講的內容是節目主持人的口語表達。大家知道，語言是人類最重要的交際工具，在廣播電視這兩種傳播媒介里，語言從來都是廣播電視節目的重要組成部分。對於主持人節目來說，主持人作為溝通節目與受眾的中介，語言表現怎麼樣，更成為至關重要的因素。不過我們現在的一些從業人員或者渴望成為主持人的朋友，對主持人的口語表達能力還存在不少模糊認識。這對於成為一個合格的節目主持人、不斷提高主持節目質量是很不利的。因此，我們這一講，先從主持人口語表達重要性說起，然後分析一下主持人在主持節目當中的口語活動方式，最後進一步明確主持人口語表達的特點。這樣做，我們希望，同時也相信對提高主持人的口語表達能力提供一定的幫助。 　　其次，口語表達是實現節目傳播目的、提高節目質量的關鍵因素。主持人語言能力的強弱、水平的高低直接影響節目的質量。這裡所說的語言能力和水平，既包括他的談吐內容，也包括他的表現力。比如主持音樂節目，有的主持人竟然把屬於音樂範疇的快板、慢板說成屬於曲藝範疇的「快板兒」和不知所云的「慢板兒」，實在是貽笑大方。有的主持人音樂素養不錯，是音樂院校畢業生，可是說起話來無精打采，口齒含混不清，把節目弄得十分沉悶，與樂曲的情感銜接不上，破壞聽眾的收聽情緒。也有的主持人接熱線電話，或者和嘉賓共同主持節目的時候，不具備應有的對話資格，不善於歸納聽眾的見解或者提不出有針對性的問題，自己更是說不出個子丑寅卯，結果支支嗚嗚語無倫次，叫人沒法聽下去。我們知道，了解節目觀賞節目是受眾收聽收視節目的直接目的。不過由於主持人穿插其中，觀眾在節目的進程中聽其言、觀其行也認識了解評價著主持人，甚至因為喜歡上某位主持人，更覬覦他所主持的節目；相反，如果主持人在節目中語言表達不佳是很令聽觀眾掃興的。以至對節目都失去興趣。可以肯定的說，主持人語言表現直接關係到節目的優劣成敗。這在廣播電視節目中都是一樣。如果主持人只是外形漂亮，語言外殼過得去，但是語言內容缺乏深度，或者談話內容還可以，但是吐字歸音很帶出一種痞子味，同樣會降低主持人在聽觀眾心目中文化修養的檔次。中央電視台環球45分鐘節目主持人王雪純，她不僅談話內容幽默得體，語言表達也十分生動活潑，她參加主持這個欄目以及主持正大綜藝顯然都為節目增色不少，受到觀眾的普遍好評。顯而易見，主持人的語言能力和水平最終關係著節目的總體質量和效果，影響著收聽率和收視率。換句話說，主持人語言的優劣與主持人有聲語言的功力有著異乎尋常的聯繫。 　　主持人口語表達的重要性第三點可以說是口語表達折射主持人文化底蘊和魅力。馬克思主義認為，語言是思想的直接現實。一位作家說，語言是洞察人類心智的最好窗口。是的，語言不僅僅是主持人節目內容的載體，它同時還是主持人文化底蘊和品位的體現。主持人這個是受眾和節目拉起手來的媒介人物是否具有魅力，語言是個重要的窗口。主持人在節目中的語言事實從各個角度展示其思想道德、知識功底、能力和個性等方面的特徵。聽觀眾正是通過語言來了解主持人的思想、觀念、情感、態度、修養以至情趣、人品等深層次的內涵的。我們注意到，優秀的節目主持人總是能以他們飽滿的熱情、平易近人的態度、厚積薄發的功底和深入淺出的技巧，或侃侃而談，或娓娓道來，或畫龍點睛略加評點，或連綴穿插自如得體，或靈敏反映機智貼切，語流暢達頗具風采。這樣就使聽觀眾在思想文化等方面受益的同時也體味到語言美的魅力。這樣的主持人自然能夠得到聽觀眾的認可、喜愛、敬佩和信賴。 播音主持藝術 第四種情況是以採訪或談話目的為核心，主持人的提問、應對、串聯、銜接、評述都是以即興口語為主，當然事先腦子裡要有一些腹稿和提綱，根據現場情況的變化即興組織。當然還可以概括出其他一些口語方式，不過從總的方面來說，歸納起來不外乎有文字依據的口語和沒有文字依據的口語這樣兩大類。當然這兩類口語活動方式不是截然分開的，所以從主持人口語表達能力來看，包括有人們通常說的有稿播音和無稿播音這樣兩大類。一個主持人如果只能以聊天談話的方式在節目中出現，當需要他念上一封聽眾來信，或者引用一段信息資料的時候，他可能就像一個蹩腳的小學生念書一樣磕磕絆絆，念不成句，或者是毫無興味，那樣是很讓人掃興的。相反如果只能比較清楚的播讀文字稿件，可是不善於在話筒前獲得鬆弛積極的談話狀態，語言出來語勢單一、語言刻板，顯得很僵硬，甚至是離開了文字稿就不會說話，同樣這也是十分乏味的。對於節目主持人來說，我覺得這兩種語言能力好比是人的兩條腿，缺一不可。一要健全，二要兩條腿都要有。先說有文字依據這樣一種口語活動方式里，或者說主持人有稿播音這個層面，稿件是由主持人自己撰寫還是由別人撰寫，或者是主持人對稿件做了一些適合自己表達的一些潤色，這種種情況在主持節目中都會碰到。在這個層面上的口語表達水平實際上首先要取決於稿件撰寫的質量，其次就是取決於主持人口語表達的功力。這方面的語言要求以往在記者編輯的寫作業務、播音員的播音業務方面都有過很多成功的經驗，總結出了創作的要求、規律、方法。主持人面對有文字依據的口語活動，一定要學習以往的成功經驗，要在原有的理論知識和實際能力的基礎上，要做出一些調整，做出向主持人節目特點靠攏的調整，這一點，後面我們將展開來談。主持人口語活動還有另外一個層面，就是沒有文字依據的口語或者把它叫做無稿播音。這裡需要主持人的說話能力，我們所說的說話能力是指在沒有多少準備的情況下能夠比較流利的說上三五分鐘，或者更長時間的話，起碼要作到中心明確、條理清楚、沒有語病，這是我們指的說話能力。下面我們進一步分析一下這樣的說話能力是由什麼組成的。實際上它是由三部分能力組成的。這三部分能力首先是內部言語的組織能力。內部言語就是指大腦接受外部信息，這個外部信息就是客觀環境、事物或者各種語言信息，大腦進行加工處理，產生出談話的意念和要點這樣的一個能力。這個要點也可以叫做語點。這個能力叫做內部言語的組織能力。實際上我們再進一步看，這個內部言語的組織能力它又要求思維的反映組織能力。從心理學上我們也可以做一些解釋。語點在心理學上就是叫做內部言語的，因為將要說出去的話的核心內容它是以關鍵詞語的形式在頭腦中出現的。也就是說，當我們想對一些事情說一些話，談一些看法的時候，並不是一個完整的句子在腦子裡出現，它都是以片段、縮略的詞和短語出現的。比如有人問：主持人一定要講標準的普通話嗎？這個時候接到了這個外部信息，你頭腦中可能馬上就會閃現出一些你來回答這些問題的想法。一會要說話的時候你就會從這幾個方面來說明。這個內部言語的組織能力最關鍵的是思維的速度，還有思維的廣度，還有思維的深度。從另一個角度上看，內部言語的組織能力往往又要求一個人的知識儲備、信息積累，還有對知識儲備的提取應用，也就是說對問題的分析判斷等等。不然的話，內心空空的，這個時候要說什麼在沒有別人的幫助來不及查找資料的情況下就可能無言以對，或者驢唇不對馬嘴。 　　現在我們來說說話能力的第二個重要因素，剛才我們說的第一個因素是內部言語的組織能力，但是大家也明確了內部言語只是你要說話的關鍵的一些片段的詞，它還不是能讓人家能聽懂的話，因此必須把這些內部言語以豐富恰當的辭彙、以合以語法規範的形式，擴展成別人能聽懂的句子。這種語言編碼能力就是我們要說的說話能力的第二要素，也就是語言編碼能力。它關係到我們的語言知識、邏輯知識、辭彙積累、文學修養等等。要不然你縱然有高深的見解，但是你表述不清，你說出來的話讓別人難以理解，或者說你的語言乾癟枯燥，就不能說具有很好的說話能力。這是我們說的說話能力的第二個方面——語言編碼能力，主要需要的是語言學和文學方面的知識。 　　說話能力的第三個方面就是這些思想外化為有聲語言時的那種表達能力。這就是說包括聲音表現、吐字狀況、表達技巧等等。比如說發聲比較費力，或者這種聲音讓人聽起來很怪異，很特別，不好聽。要麼就是地方口音很重，吐字含混不清，或者說說起話來毫無生氣，也不生動，這樣也沒法吸引對方聽下去。 播音主持藝術 以上這三方面決定著一個人的說話能力，他們之間是什麼關係呢，可以這樣說：內部言語的組織能力是前提，語言編碼能力是必要條件，有聲語言的表達能力是實現溝通交流的關鍵，三者缺一不可，互相依存。這樣就正像語言學家張志功說的，口頭語言能力高不是指口若懸河，說個不停，也不是指的辭藻美麗，才華出眾，或者詼諧幽默，引人發笑，更不是孔夫子說的巧言令色那種會說迎合他人的好聽話。而是指能用基本準確的標準語普通話，有力而得體的達到說話目的。張志功先生還指出，善於說話不是一件簡單的事，有思想有豐富的知識，有敏捷而緻密的思維能力，有豐富的語言材料的儲備，有敏捷的駕御語言的能力，有豐富的社會經驗，知道在什麼樣的場合用什麼樣的語言是得體的，效果是好的有力量的，如此等等。這是善於說話需要具備的條件，至於聽感靈敏，發音清晰，能說正確流暢的標準語等等，那些基本功更是不在話下了。 　　最後我們談一談主持人口語表達的特點，也可以說是要求。我們從主持人在節目中言語活動方式來說，這個口語表達特點既包括言語內容方面，也包括言語形式方面，我認為主持人口語表達特點可以概括為五個方面： 　　首先第一點是主持人口語是汲取書面語精粹的口語，口語具有親切生動通俗平易的優點，是主持人必須堅持的語體風格。但是主持人不能把日常閑談狀態的初始語言照搬到節目中來，必須要經過加工提煉，在傳情達意上要求中心明確、條理清楚、準確得體、輕鬆自然、質樸大方，讓人一聽就懂，聽了心裡要有所動，有所感受，受到感染。受眾對於主持人的語言還要求講效率，所以主持人因該用精細的語言材料來表達豐富的內容，達到儘可能高的可理解性和可聽性。要提高口語的質量向書面語言學習這是一個重要的途徑，我們可以學習書面語言的集中、嚴謹、洗鍊、精確這些長處。同時還要發揚口語句式簡短、通俗易懂的優勢，這種融書面語和口語為一體的精粹口語應該是主持人追求的目標。說穿了就是主持人要有很好的寫作能力。但是又要區別書面語和口語的異同。中央電視台經濟半小時節目主持人敬一丹，她在這方面刊稱典範。我們可以以她撰稿、編輯、採訪主持的一丹話題節目中《教師流失》這一節目的結束語為例，在這次節目的結束語中她說：「我想起小的時候，第一次聽到「流失」這一詞是在一部科教片里，記得那部科教片是記錄泥石流的，伴隨著泥石流爆發的可怕的畫面，我第一次聽到了「流失」這一詞，從此，一聽到這個詞，似乎就有一種不祥之兆。那麼眼前的教師流失對教育來說恐怕也不是一個好兆頭，土壤流失了，秧苗怎麼辦；教師流失了，教育怎麼辦。今天教育搞不好，明天我們的經濟又將怎麼樣呢？冰心老人曾經痛心疾首的說，我們不能坐視堂堂中華民族在二十一世紀變成文化的沙漠。我想，有的沙漠恐怕也是由綠洲一點一點變成沙漠，綠洲一點一點流失，於是就成了沙漠，從這個意義上說，眼前的教師流失是不是一個值得我們關注的信號呢？」台灣華視新聞主持人李硯秋是台灣最佳主持人的歷屆得主，91年華東發水災的時候，她到大陸來採訪，她在一次新聞報道的結尾的時候，站在齊腰深的水裡說：「自從大禹治水以來，歷經幾千年中國人還在同洪水搏鬥，但是老天爺在發怒的時候就要找這塊土地泄憤，土地無知，洪水無情，但蒼生何辜，面對這片創痍，真讓中國人對中國人感到慨嘆。」她這段話很有古文的功底，又很有口語化特點，比如「老天爺」，這是把書面語和口語很好的結合在一起的典範。 播音主持藝術 第二點是主持人口語是強調規範性的大眾化口語。我們歷來重視大眾傳播語言所具備的示範性和指導性，首先在語音、辭彙和語法方面，要合乎普通話的規範，這是節目主持人必備的業務素質，國家語言文字工作委員會、國家教育委員會、廣播電影電視部1994年10月30日聯合頒布了《關於開展普通話水平測試工作的決定》，《決定》里明確指出，縣級以上含縣級廣播電台電視台的播音員、節目主持人應該達到普通話一級水平，這一要求列入廣播電視部部頒崗位規範，逐步要實行持普通話等級合格證上崗。這是主持人口語必須具有規範性的第一層含義，也就是有了法規的規定，規範上不僅僅是語音的要求，還有辭彙語法上的要求，凡是不符合主持人語法規範的都應該從主持人口語中去除掉，主持人應該為祖國語言純凈、健康發展做出實際的具有示範性的引導工作。這應該是主持人義不容辭的責任，不要去盲目的模仿一些不好的東西。當然我們還同時強調具有大眾口語這樣一個特點，所以通俗性、大眾化可以說是我們強調規範性的第二個層次。要用通俗的口語表達深刻的內容。其實這是有相當難度的。因為如果言談過於專業，術語太多，或者用語過於華麗艱澀，就很難讓人聽明白，或者讓人感覺到比較造作，我們這裡可以借用清代詩人袁枚談詩的一段話。他說：「詩用意要精深，下語要平淡，求其精深是一半的功夫，求其平淡又是一半的工夫。我想這些追求無疑對我們主持人口語質量的提高也應該是很有啟發的。就是你談的內容要很實在，要有一定的深度，但是話說出來是很平易的。 　　第三點是主持人口語是講求藝術性的宣傳口語。我國廣播電視工作同時也是黨的宣傳工作的重要組成部分。它確實是宣傳的一種，宣傳就要講究藝術性，不是灌輸和說教，也不是越生活越好。具體到主持人口語，應該具有吸引人的魅力，給人以美感。這樣才能提高節目的收聽率和收視率。主持人應該是善於運用語言的人，能夠作到敘事彷彿讓人目睹，說理能讓人心悅誠服，片言隻語可以久而不忘，長篇大論可以聽之不倦。這是著名語言學家縷述鄉先生的一段話。主持人還要能夠符合自己所主持節目的特點風格，並且在語言中有強烈的，同時又是自然的交流意味。很多主持人困惑於接熱線的時候有對象感，沒有熱線的時候說話就失去了交流的願望和那種味道，這個當然要從傳播目的，感情體驗還有話筒前的狀態、表達技巧等等多方面解決。這裡，我們只從表達技巧的角度來看。停連、重音、語氣節奏仍然是主持人使得自己語言有藝術性的重要表現。只不過是需要根據主持人節目的自身特點來調節自己的言語活動，在主持人節目中，如果混同生活語言的鬆懈狀態是不行的；要是套用舞台表演的誇張狀態也不合適，照搬非主持人節目那種一般的播講狀態也不相宜。我們打個比方來說，主持人的口語狀態和表達特點不是吹皺一池春水似的少變化、小起伏似的絮絮叨叨，它也不是波浪滔天般的大起大落，也不是有條不紊的渠水般的平整。它恰似汩汩而來的山泉，從極富生命力的源頭噴涌而出，時而跌宕而下，時而蜿蜒曲折，順著山勢來走，最後匯入生活的海洋。後一種狀態就是主持人在交流中的口語表達狀態。從主持人口語語勢的基礎上講，因為它具有邊想邊說的自由口語的親切感，所以它的語氣的鬆緊疏密還有語速的快慢都有比較靈活的選擇與變化。再有就是講話人的那種生動、針對性、交流的願望，它所以在語句中的那種輕重起落往往在一定幅度內明顯但是又自然的變化，它不是現在有的主持人的強調，一味的快節奏、小音量、低聲調、近話筒，不是這個東西就能解決的。也不是傳統播音就很規整，字與字之間或者變化都很規範。主持人語言的鮮活氣息關鍵是讓人感覺到主持人思維活動的軌跡，還有就是對事物真誠的感受和態度，主持人語言要表達清晰，他的語言目的就要非常強，要跟人交流的願望非常強烈，然後才有語氣上的變化、節奏上的變化、輕重起落等等這些變化。只是一味快節奏的流暢仍然會給人念稿的感覺。只不過就顯得流暢一些，老練一些。而那個低聲絮叨只能給人自說自話的感覺。總之主持人語言的表現力是不可以簡單化的。否則就有走到一種「主持人調」的固定腔調中去了。此外主持人板塊節目中的語體不僅僅是談話體。它也會有像信息的播報、知識的介紹、講解，書信的朗讀，詩歌或者散文的帶有朗讀性質的播讀狀態，所以主持人的語言表現要有很強的適應能力，駕御各種語體要求，而不僅僅是一種談話體。 　　第四是富有個性的莊重口語，所謂莊重口語是相對於日常非公務性，非傳播性的活動而言的，個性魅力對提高主持人節目傳播效果有重要的作用，每個人的個性都是錯綜複雜的，既有長處，也會有不足，主持人的個性一方面要符合欄目的特性風格，另一方面也受到受眾審美的制約。比如港台的一些主持人語言風格或者說個性，恐怕拿到我們大陸上來，由於我們民眾的審美心理不一樣，照搬過來就顯得很媚俗的了。雖然主持人生活中的個性是主持人節目中個性的基礎，但是由於節目宗旨和受眾審美都要求主持人個性具有審美化的特點，一般就對主持人有比較高的要求，因此就不能為了突出自己的個性在節目中原封不動的展示，確切的說，主持人自然個性中的優勢應該在節目中予以升華，個性中的不足和弱點應該在節目中注意控制。所以個性的問題要受到節目和受眾審美的制約。比如說豪放的主持人主持節目一般比較激蕩，但是決不可以生硬粗糙；瀟洒的主持人言談比較風雅，但是不可以懈怠；謙遜的主持人比較含蓄，但不可以表現出猥瑣扭捏；博學的主持人喜歡旁徵博引，但是不要賣弄；活潑的主持人輕鬆熱烈，但是不要給人感覺恣意放縱；幽默的主持人一般都比較風趣詼諧，但決不可以油滑庸俗；深沉的主持人犀利深邃，但是要注意不能冷漠艱澀。主持人口語的個性化可以從這樣一些方面來考慮。一方面要從思想內涵、語言修養入手，不斷提高自身素質，言談話語中才能流露出獨具特色的思維方式、情感傾向、審美情趣，其中他含有的獨到的見解、豐富的蘊涵也才會閃現出個性的魅力，另外一方面在聲音形式上，主持人各具特點的音色、吐字習慣、表達方式，也能客觀的顯示口語的個性 播音主持藝術 第五點是應對得體的機智口語。主持人在節目中經常會遇到事先沒有預想到的情況，在完全沒有準備的情況下，只有思想清醒、判斷準確、思維敏捷、反映靈活才可能作到應對得體，出口成章。在情急的應對中，我們有的主持人思維比較混亂，飢不擇咽，檢到籃里便是菜。有的時候甚至信口開河，講出一些不得體的話。即興的應對要快，更要得體，如果只單純強調快，但是講出話來很不合適，或者是得體了反映出來又比較慢，這兩種都是不行的。我覺得這裡更重要的是得體，只有反應得又快又得體的即興的應對，才是完全可以稱得上機智口語的。而主持人要獲得這種有機智口語的能力，這就要同主持人平時的知識積累、文化素養和語言材料的儲備有密切聯繫。機智有時候還需要一種自嘲的精神，需要職業道德，跟這個是分不開的，比如自嘲本身就是機智大度的表現，比如人們所喜愛的節目主持人楊瀾，她在廣州主持的一次文藝晚會上，因為中途謝幕退場的時候，不小心踩空了台階，滾到台下，這時候台下的觀眾嘩然，只見楊瀾一躍而起，面帶笑容鎮定的對觀眾說：「真是人有失足，馬有失蹄，我剛才的獅子滾繡球滾得不夠熟練吧。看來這次演出的台階還不那麼好下呢。但是台上的節目會很精彩，不信，大家瞧她們。」話音剛落，全場爆發出熱烈的掌聲。這樣的應對確實是非常機智的，這確實跟她本人的各方面修養分不開。 　　通過我們以上的分析，我們談了節目主持人口語表達能力的重要性，談了主持人在節目中口語活動的方式，和對主持人口語表達特點的分析和要求。相信您能對主持人口語表達的功力有一定的認識，只要明確方向和要求，加上不懈的努力，您的口語表達能力一定能夠得到提高。

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