幼兒園要不要提前識字？

當自己成為一年級孩子的家長後，許多看法開始慢慢發生改變，開始慢慢理解中國式家長的無奈、壓力和惶恐。所幸，依然慢慢努力，配合學校老師的同時，堅持自己的理念帶領孩子一起慢慢往前走。

今天早晨，有位家長這麼說：」我們上一年級，男孩子，因為在幼兒園沒有引導孩子提前認字，識字量很小。現在在班上基本上屬於很難跟得上的狀況，老師很著急，給作為家長的我很大的壓力，作為家長我們該怎麼幫助孩子？「這個問題其實不是個例，我身邊就有很多這樣的孩子。其實，關於拼音，關於識字，都有這樣的問題存在，我和可可也經歷過。

可可幼兒園沒有教過拼音，漢字有滲透式的了解一些，但沒有真正的識字。仍然記得可可剛上小學那會，有次做作業，面對著一頁拼音默默掉下淚來。作為媽媽，那一刻真的是心疼不已，也質疑過自己堅持不提前學究竟對不對？不過還是靜下心來，將可可擁入懷中，慢慢的分析給她聽，告訴她我們可以一起努力，可以慢慢跟上來。第一個月結束，可可已經不再感到吃力，第二個月，可可已經跟上整個班級的節奏，第三個月，她跟我說：媽媽，我覺得語文挺有意思的。如此，便足夠，我要的只是她學習的熱情和興趣。

而說到漢字，我依然不建議提前識字，但我鼓勵所有的家庭都要進行親子閱讀。很多孩子的識字敏感期在三四歲左右，而可可一直沒有讓人驚艷的表現，我們唯一堅持的就是親子閱讀。直到大班的時候，幼兒園開始滲透式的了解漢字，才猛的發現，原來在親子閱讀的過程，孩子已經潛移默化認識了很多字。身邊也有個孩子，一直有親子閱讀的習慣，到幼兒園畢業也沒認識幾個字，但一開始識字，速度就非常的快，我想這便是平時有閱讀的好處，因為輸入多了，自然就能輸出。

而一年級，我覺得是真正拼家長心態的一年！因為一年級老師不像幼兒園老師那樣，那麼顧及孩子以及家長的心裡，也不再是經常誇孩子的階段。這時候我們可能一下子要迎來許多方面的壓力，老師對孩子的否定，孩子因為老師的批評而不自信等等。這時候，家長要多注意培養孩子的自信，以及保護好孩子的學習興趣。這階段，最大的問題不是會不會識字，不是會不是拼拼音，而是孩子會不會害怕而產生厭學。

所以，要不要提前學習不是關鍵，重點在家長的心態。如果沒提前學，家長要捨得騰出自己的時間，好好陪孩子度過學習的難關，待孩子喜歡上學習，我們便無後顧之憂了。

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