不要讓盲目毀了孩子

知行網(GOZX.NET)：當孩子坐在四四方方的象牙塔內，眼界在一成不變的教育中退化得越來越狹隘，原本豐富多彩的世界定格在某一個畫面，於緩慢流逝的時光中漸漸退卻了色彩;課外書的出現，如同一把開拓新天地大門的鑰匙，當孩子用他稚嫩的手翻閱時，褪色的天空也開始融入不一樣的色調;課外書能帶給孩子更廣闊的世界觀，6歲~12歲，是孩子思維最活躍的階段,也是給孩子打好創新思維的基礎階段，而課外書知識面的攝入，正好滿足了該階段孩子智力成長的需求，因此當下，鼓勵孩子瀏覽課外書，增加閱讀量的家長如同過江之鯽，比比皆是。

　　我曾經跟一位家長交流時，提過一個問題，「你的孩子喜歡看(課外)書嗎?」

　　這位家長驕傲的告訴我說：「當然，他很小的時候我就開始給他看(課外)書了，他也喜歡看，很多時候還自己去買書。」

　　我不禁問：「你都給孩子看什麼書呢?」

　　「一些名著，精品作文，寓言什麼的。」

　　「你給孩子看這些有什麼意義嗎?」

　　「你這是什麼話?」她用審視的眼光打量著我「課外書能開拓孩子的視野，你這都不知道還怎麼教育孩子呢?」

　　「我只是想知道，你給孩子看的這些書，對孩子的成長有多少意義，課外書的真正意義應該是培養孩子在學校無法學到的道德，行為，品質;當你把一堆你認為優秀的書籍扔給孩子時，你是否想過這是不負責任的行為，你不去思考要培養孩子怎樣的品德，而把需要培養的東西交給孩子自己去選擇，這樣的選擇對於一個小學在讀的孩子是否太過於沉重?」

　　這位家長頓時啞口無言，我繼續說道：「知識的攝入應該是有選擇性的，如果你想培養孩子的邏輯思維，那麼你就應該為孩子選擇一些以培養孩子邏輯思維為主的課外書，如果你想培養孩子正確的人生觀，那麼你就應該為孩子選擇一些人物傳記，如果你想讓孩子知善惡，明事理，那麼你就應該為孩子選擇歷史讀物，學習忌諱盲目，選擇課外書更是如此。」

　　當家長遞給孩子課外書時，捫心自問，這些書的攝入有助益於孩子的成長嗎?當問到給孩子讀什麼樣的書合適時，家長卻往往很盲目，面對著琳琅滿目的書架，家長始終是困惑的，只能憑藉自身的認知程度來判斷這些書籍是否有益於孩子。而這，往往是失敗教育的另一個開端。

　　課外書的選擇，應當如同對孩子未來的選擇一般慎重，你希望自己的孩子將來成為什麼樣的人，才去提供什麼樣的書，而不是盲目的扔給孩子一堆書籍，讓孩子自己去選擇。