孩子厭學原因探究

孩子厭學原因探究（１）過重的學習負擔是產生厭學心理的重要原因 學習是一個循序漸進的過程，有其自身的規律，有的家長望子成龍心切，撥苗助長，他們只重視孩子的分數，只看成績名次而不顧孩子實際智力水平和心理特點，不考慮孩子的可接受性，學習精力和愛好，仿照體育訓練中大運動量的做法，讓孩子彈鋼琴，練書法，學畫畫，上外語、數學輔導班，做大量課外題到深夜，家長為了使自己的孩子進名牌、重點學校，除了催著、逼著要完成老師部長的作業，又要請各門功課的家教，每天清晨眼睛一睜開就與書本打交道。搞得孩子身心整天處於疲勞狀態，在難於承受的重壓下，孩子如何以學習為快樂呢？孩子的學習只要稍不如願，就責罵痛打孩子，使之產生強烈畏懼心理，而遷怒於學，久而久之把本來饒有興趣的學習視為不堪忍受的苦事，造成孩子對學習的厭煩甚至恐懼的心理現在不僅學習差的同學不願學習，就是成績好的孩子也不太想讀書。覺得學習沒勁。有位學生在日記中寫到：現在，生活最單調、最枯燥的就是我們中學生了。整天與書本、作業打交道。有的同學還寫到：現在有出息的靠關係，沒出息的靠分數。有的同學因記憶力、理解力差，成績難以提高而喪失信心的，甚至發展到恨書、恨學校、恨老師和家長。有個孩子在日記里寫道：「晚上１１點多了，看到桌上滿滿的書、英語詞典、作業―――，我真想把它們一下子燒成飛灰。」表現了強烈的不滿、無奈的思想情緒和心理狀態。 （２）缺乏必要的輔導和關心是產生厭學心理的主要原因 有些學生家長收入比較穩定，生活有保障，由於家長在單位從事繁重的工作，回家又要忙於家務很是辛苦，所以晚上或節假日總想好好休息，調整自己，打麻將、跳舞、下棋、釣魚成了他們的業餘愛好，他們很少過問孩子的學習，很少了解孩子的思想，認為只要將孩子的吃、穿照顧好就行了。他們對孩子嬌生慣養，生活上照顧無微不至，孩子養尊處優，過著飯來張口，衣來伸手的依賴生活，而學習上又無人輔導，思想上又無人關心，天長日久，孩子怕苦怕累，遇到困難繞道走，失去依賴就寸步難行。 我們可以引進一個原理--適度原理。即父母對子女的教育和期望應採取適中的原則，即不可過高的無止境的要求，也不可過低，放任自由，置之不理；要符合子女的實際,否則家庭教育的功效就會削弱。
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