正確對待孩子之間的衝突

在陽陽一歲三個月的時候，我和他媽媽帶著孩子到銀行辦事，我們正在辦事，突然聽到桌子旁一個小孩哭起來，一看，原來是我們陽陽在用手薅了那個小孩兩下，那小孩的媽媽很生氣，就在那兒說讓他打回來，但是那小孩不敢動，只是哭，我們陽陽則站在那兒看著哭泣的孩子。

於是我走到我們孩子面前，蹲下身子和藹的問孩子，說：「陽陽你是不是想要和那個小朋友交朋友呢？」

我們孩子很無辜的點點頭，然後我抱著孩子說：「那爸爸去幫你們交往，好嗎？」

兒子點頭說：「嗯。」

我起身回過頭去和那孩子的母親說：「現階段的孩子由於語言的發育還沒用達到一定的儲備，於是，在他們需要和外界的同齡人交往的時候，無法用語言來溝通表達。所以這個階段的孩子會用肢體語言來傳遞溝通的信息，這會造成孩子的誤解，很多家長也會產生誤解。」

那孩子的媽媽聽到這話有一種如夢方醒的狀態，也很友善的不好意思的笑了笑。之後，我就和兩個孩子輕輕的交流，讓他們成為了好朋友。

這個狀況是很多家長都遇到過的事情，但是大部分的家長都不懂得孩子的身體語言，以為是自己的孩子或是別人的孩子在那兒搗亂打人，進而錯怪了孩子，讓孩子失去了和小朋友一起溝通玩耍的機會。

孩子小時候為玩具的衝突那是再平常不過的了。在這種情況下，我們一般不會第一時間介入，而是看著孩子自己去解決。不管是護著自的玩具還是去搶別的小朋友的玩具，都是孩子之間的一種自我意識和界限的學習過程，搶贏或是搶輸了都是一種學習。

我們只會在孩子哭了之後才會介入去安慰孩子，讓孩子的這種失落和不安得到慰藉。如果是孩子搶了不屬於自己的玩具，我們也要告訴孩子這不屬於我們的，玩了之後要還給別人，而不是粗暴的將玩具搶過來還給別的小朋友。因為在孩子這個階段，他不是很明白自己的或是別人的區別有多大，所以就不能用大人的所謂正確的方法去解決孩子之間的問題。而是要以一種平和的態度，去幫助孩子之間解決他們的糾紛，讓孩子覺得在大人身邊是安全的。

但是，我們有時候會看到有的大人看到自己的孩子搶了別的小朋友的玩具後，特別是別的小朋友因此大哭後，就會從自己孩子手裡將玩具搶回交給那個小朋友，這會讓自己的孩子感到不安全，因為媽媽沒有保護自己。大人其實可以先在自己包里準備一些玩具或者糖果，在這個時候可以拿出來幫助孩子平衡爭搶之後的局面。

每個母親都會為了孩子的安全，不惜一切代價，恨不得找到一個萬全之策。每件事情都為孩子考慮周全，害怕孩子和別的孩子發生衝突，恨不得將孩子禁錮在安全屋裡。這些行為最後將孩子變成了溫室里的花朵，看上去艷麗無比，但是卻扼殺了孩子向外噴發的生命力，使孩子喪失通過衝突學習與人相處的能力。

家長在心態上一定要正確對待孩子之間的衝突，一定要明白，孩子只要走出去，就會面臨和小朋友的衝突。孩子之間發生了衝突，不管是誰對誰錯，都不要責備自己的孩子，不要認為自己孩子給家長找麻煩，也不要怪罪對方小孩，更不能不問青紅皂白的粗暴干預。家長一定要明白，課本知識需要學習，孩子之間的衝突也是一種知識，需要孩子去學習。

同時家長不要對對方的孩子抱有成見或者負面的看法，而是應該以一種正面的眼光看待孩子之間的衝突。小孩子的衝突是讓孩子在這種小環境里彼此練手的夥伴，家長應該以一種感激的眼光感謝孩子們通過衝突來學習應對衝突的方法和知識。這樣，長大以後可能面臨的更大範圍內的成人之間的衝突的時候，孩子才有應對這種衝突的能力。

在孩子走出家門之前，家長就要和孩子做必要的溝通，告訴孩子一些常用的避免發生衝突和應對衝突的方法。同時告訴孩子發生衝突後，要第一時間告訴家長，這樣家長能給予孩子及時的幫助和保護。在孩子之間發生衝突之後，家長要第一時間和孩子溝通，了解情況。根據事態的輕重狀態，和孩子一起決定是由孩子自己處理或者由家長幫助處理。並且在這些處理衝突的過程中，幫助孩子學習應對衝突的方法，以及從衝突中學習到的人生道理。

但是要注意孩子之間的衝突和校園暴力的區別，不能讓自己的孩子成為校園暴力的加害者，更不能成為校園暴力的受害者。當孩子遇到了校園暴力的時候，家長一定要及時的站出來，成為孩子的後盾，幫助孩子免於校園暴力的傷害。而不能將校園暴力看成是孩子之間自己去處理的小事情。

當孩子在學校和別的孩子發生衝突後，我們都會第一時間和孩子溝通，告訴孩子父母是站在他身邊的，能夠幫助他去解決問題，能夠保護他的，這樣就能給孩子一個安全感。接下來就會更詳細的了解孩子發生衝突的原因、過程，之後再慢慢的和孩子一起去分析問題、講道理，讓孩子在這個過程中學習相關的知識，幫助孩子化解矛盾。

我們會時常的和孩子溝通，問到孩子在學校的生活學習情況，了解孩子在班上的幾個好朋友之間玩什麼遊戲。通過這些了解，掌握孩子在班上是不是有穩定的朋友圈，因為穩定的朋友圈能夠幫助孩子抵禦傷害，讓孩子不落單不被孤立。

四年級的時候，孩子班上的一位同學經常被另外幾個同學欺負，孩子回來給我們講到這件事情。我們馬上就問孩子，在班上有沒有同學欺負你，如果有，爸爸媽媽會馬上去幫你出面。孩子說沒有，因為他們有幾個玩得好的是一個小團體，別人也不惹他們，他們也不去欺負別人。

有的家長會認為自己能夠很好的面對孩子之間的衝突，但是對方的家長可能不會是同樣的心態和看法。這種狀況的確是有的，面對這樣的狀況，的確是一件很頭疼的事情。但是不能因為頭疼，就對自己的孩子施加懲罰以換取對方家長的諒解，或者與對方家長一樣，這都是不正確、不可取的方法。我們家長一定要穩得住內心，和對方的家長耐心的溝通，講道理，相信只要道理說得透，對方家長也會理解的，並且幫助孩子們一起成長。

一年級下學期，我們陽陽和班上的一位女同學鬧矛盾，孩子就打了女同學，後來老師給予了及時的處理並通知了雙方的家長，孩子也向女同學賠禮道歉了，媽媽也教育了孩子。後來女同學的媽媽覺得還有些不滿，於是在當天晚上又給孩子媽媽發簡訊說，要求我們教育孩子，當時口氣有些不客氣。我們並沒有因此去賭氣，而是將我們給孩子講道理教育孩子的事情也回復了她。並且告訴她，就在學校慶祝「六一」節時，我們孩子和另一個孩子在玩耍，讓那個孩子給打哭了，我們就在身邊，老師也在旁邊，我們能做什麼？我們不心疼嗎？但是我們沒有去責備那個孩子，只是不停的安慰自己的孩子，因為孩子之間的衝突是很正常的。我們所希望的就是孩子們快些長大，能夠懂事了，不再彼此發生衝突。最後這位媽媽也理解了我們的做法，沒有再堅持她的想法了。

所以，如果孩子之間發生了衝突，大人一定要穩得住內心，要懂得講道理，不能因為自己或是對方的家長的壓力，而懲罰自己的孩子，這不會讓孩子學到處理衝突的知識，反而會讓自己的孩子心裡沒有安全感，還會認為拳頭就是道理。如果大人能夠穩定住局面，孩子就會學到怎樣理智的處理衝突的方法，這對孩子的成長是非常重要的。

如果孩子經常性的和其他同學發生衝突，那就要引起家長的注意了。但是同樣的不要去責備孩子，而是應該耐下心來，和孩子溝通，去發現問題的實質，然後一點點的幫助孩子改正，切記不要懲罰孩子，否則孩子會越走越偏。