怎麼懲罰孩子才能無害有益？

女報記者 范開雲

最近，家有3歲孩

子的劉女士被孩子氣得不行，數次想把熊孩子揍一頓，但是想想朋友的勸告又生生把火氣壓了下去。「我聽說，孩子越打越不聽話。」「打孩子對孩子傷害特別大。」但是老公和父母的話又讓她犯了愁。「再不管管，這孩子是要作上天呀！」

那麼，孩子到底能不能打？孩子犯了錯，該怎麼懲罰呢？在

懲罰孩子時，有什麼智慧

可以借鑒呢？

懲罰不等於體罰

要培養孩子的好習慣，適當的懲罰是必要的。通過懲罰，可以讓孩子知道哪些事情做得對，哪些事情做得不對。但懲罰不僅僅是指體罰。當孩子犯錯誤時，大人可以用嚴肅的表情和聲音叫孩子的名字，也可以在一段時期內不給孩子零用錢，或讓孩子一個人待在屋裡，或者不讓孩子參加所有家庭成員都參加的活動等。

教育學者、親子教育專家付小平在《培養兒童自控力》中，對這一問題進行了專門的闡述。

對待懲罰這個問題，比東方社會更崇尚自由和個性的西方社會卻早已開始了對自由教育的反思。網上一篇探討家庭教育的文章，其中就介紹了國外對待體罰的一些變化。1979年，瑞典成為全世界第一個出台禁止體罰孩子法律的國家，於是很多國家紛紛效仿。然而，30多年過去了，瑞典的教育卻培養出很多「熊孩子」。對待體罰，全世界大致有三種態度:(1)出台禁止體罰的法令，如瑞典、挪威、芬蘭、冰島等;(2)先支持禁止後要求恢復，如日本、英國等;(3)自信地堅持著允許體罰的教育，如美國、澳大利亞、韓國等。

這並不是提倡對孩子進行粗暴的體罰。但是，我們絕不能簡單地把懲罰等同於體罰。真正的懲罰是讓孩子進行自我反思，認識到錯誤，進而改進自己的行為。如果沒有達到這個目的，實施的懲罰就沒有任何意義。

知遠心理諮詢室主任邊黎表示，孩子並非打不得、罵不得。如果家長沒有其他辦法可以用，打一次孩子也不會有太大問題。但這種極端手段不能頻繁使用，否則就適得其反了。

家長獻計 試試這些方法

熊孩子犯錯誤，家長該怎麼懲罰？女報媽媽群的媽媽們也積極獻言獻策。總結起來，她們的建議可以總結為以下幾點：

1.提前讓孩子了解規則。當孩子逾越了規則之後，就必須得到相應的懲罰。事先跟孩子達成共識，讓孩子自覺接受錯誤的懲罰，認識到是自己做錯了，讓他知道自己的錯誤行為是必須得到懲罰的，同時也培養他一種責任感，讓他自己很清楚做什麼會得到懲罰。

譬如，去逛超市，知道孩子喜歡亂拿東西，有到處亂跑大鬧的習慣，家長去超市前，就跟孩子說明，如果他犯了，就馬上離開超市或是要求他必須坐在購物車裡不能離開。父母態度一定要誠懇且堅持自己的原則，幾次之後，孩子就會自覺遵守我們之間的約定，不再犯相應的錯誤，他知道那是不對的，要受到相應的懲罰。

2.除了打罵和罰站等傳統的做法，還有很多替換的懲罰行為。比如說，適當給孩子相應的家務，特別是對於不喜歡家務活的孩子，這種方法就更加有效了，不但教育了孩子，還同時讓孩子在懲罰中學習了。這是一個一舉兩得好的好辦法。

3.適當剝奪之前期許給孩子的一些待遇，比如說去遊樂場、吃棒棒糖、看動畫片等活動。如果孩子犯錯誤了，就取消此次活動，直到孩子達到相應的條件才能給予他這種類似的特別待遇。

4.事不過三，適當給予孩子處罰的緩衝期。孩子犯錯了，一 開始給予適當的提醒，其次警告，最後還是明知故犯，那就是懲罰了，堅持原則，絕不姑息，但也給予孩子適當的緩衝期去自己改正。

5.用獎勵的方式來約束孩子。獎罰分明，才會給孩子樹立起父母的威信，孩子才會真正的聽從父母的教導。規定一些當孩子做了就會有獎勵的，不做也無所謂的事情，讓孩子自覺往好的方面去發展與努力。比如，今天自覺去幫家裡倒垃圾了，或是一天都沒有犯錯誤了，就給予他延長5分鐘看動畫片的時間等等，讓你用獎勵代替懲罰來約束孩子的行為。懲罰也要講智慧

對於媽媽們的方法，家庭教育指導師吳純表示，自己比較推崇的懲罰方式有兩種：讓孩子承擔自然後果、暫停原則。比如孩子不好好吃飯，那就選擇讓孩子承擔自然後果，等到下一頓才

能吃東西；如果孩子沒有完成作業，那就讓他

到課堂上接受老師的懲罰，這就是讓孩子承

擔自然後果。如果孩子在公共場合不遵守之

前的約定，就要把他帶離這個地方，這就是

暫停原則。

而對於取消期許給孩子的活動等做法，吳純認為這隻能起到暫時的抑制作用，但很難讓孩子產生矯正行為的內動力。畢竟懲罰不是目的，讓孩子改正才

是目的。

吳純建議，家長們懲罰時要考慮記住幾個原則：

1.要保持一致性。一定要對原則心中有數，每當觸動原則時，都要進行懲罰，而不可今天懲罰了，明天不罰。給孩子定規矩時，父母要也保持一致，懲罰要有同樣的原因和使用同樣的方式。

2.要以善意和尊重的態度進行懲罰。有的家長在懲罰孩子時，常常用諷刺、挖苦的方式，甚至當著眾人的面。孩子寶貴的自尊心需要呵護，即使是在犯錯誤的時候，家長也要注重方式方法。

3.懲罰時請就事論事，不要帶入自己的情緒。很多時候，孩子最初的行為並沒有那麼糟糕，卻因為我們在處理問題時加入了自己的情緒，才讓問題變得更加複雜，最後弄得不可收拾。

罰不是目的 給孩子正確引導

吳純表示，孩子犯錯的時候，恰恰是教育的良機，因為內疚和不安會使他急於求助。所以，當一個孩子犯了錯，要懲罰他，但

更要告訴他正確的做法是什

么。懲罰是讓孩子以此進行

自我反思，認識到錯誤進而

改進自己的行為，如果沒有

達到這個目的，懲罰就沒有

任何意義。

打是懲罰中最壞的方法。孩子犯了錯誤，即便打了他，那也只能

在表面上制止錯誤行

為，並不等於孩子的

心理也相應地發生了變化、認識到了錯誤，孩子以後可能還會犯同樣的錯誤。如果沒有明確認識到自己的行為到底錯在哪裡，那隻會讓孩子產生逆反心理，不能從心底里認識到要改變自己的錯誤。結果就會出現父母越打，孩子越不聽話的局面。所以最好不要用打來警醒孩子。

當我們明確我們懲罰目的是讓孩子體驗做錯事情的後果，讓孩子自我意識到行為需要改進，而不是僅僅只是因為恐懼而不敢再犯錯。這個時候，我們就能明白到底該不該懲罰，到底該怎麼懲罰。

所以，我們可以給孩子懲罰，但我們不應該依賴懲罰，否則當我們在教育中習慣了使用懲罰，就可能根本不考慮使用其他方法，畢竟還有那麼多有創造力，有神奇效果的方法呢！

「當然，非常關鍵的一點，與孩子保持良好的關係，這是最行之有效的影響方式。」吳純表示。