[轉帖]課外文言文213篇 @ 閱讀欣賞

文言文課外閱讀練習（一）感謝http://www.wodutom.com/fgw168/wyw2131.htm 從那裡複製而來。一：細柳營上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：「天子且至！」軍門都尉曰：「將軍令曰：『軍中聞將軍令，不聞天子之詔』。」居無何，上至，又不得入。於是上乃使使持節詔將軍：「吾欲入芝軍。」亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：「將軍約，軍中不得驅馳。」於是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以軍禮見。天子為動，改容式車，使人稱謝：「皇帝敬勞將軍。」成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：「嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至於亞夫，可得而犯邪！」1.選出下列句子中加點字的意思相同的一項（3分）A.將以下騎送迎 齊使田忌將而往B.天子且至 且欲與常馬等不可得。C.已而之細柳軍 之虛所賣之D.其將固可襲而俘也 汝心之固，固不可徹。2.用「/」為下文的句子斷句，斷兩處。（2分）將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以軍禮見。3.用現代漢語翻譯文中的畫線句。（3分）將軍約，軍中不得驅馳。____________________________________________________________________4.簡述漢文帝稱亞夫為「真將軍」的原因。（3分）答案： ____________________________________________二：孟母戒子（《韓詩外傳》）【選文】孟子少時，誦（1），其母方織。孟子輟然（2）中止，乃復進。其母知其訁宣 （3）也 ，呼而問之：「何為中止？」對曰：「有所失，復得。」其母引刀裂其織，以此戒（4）之。自是之後，孟子不復訁宣 矣。【注釋】（1）[誦]背誦。（2）[輟然]突然停止的樣子。（3）[訁宣 ]xāun，遺忘。（4）[戒]警告。【練習】1、解釋各組中加點的詞的含義。① 孟子輟然中止（ ） ② 呼而問之：「何為中止？」（ ）處士笑而然之（ ） 何有於我哉？（ ）2、在文中找出同義詞填在下面的橫線上。①失：（ ） ②此：（ ）3、下列句子中的「之」字用法不一樣的一項是（ ）A、呼而問之 B、以此戒之 C、多作自能見之 D、自是之後【閱讀提示】孟軻的母親用刀割斷她自己織的布，以此警告孟子背誦不得遺忘，使孟子從此養成了嚴謹治學的態度，長大後終於成為戰國時期有名的思想家、政治家和教育家和散文家。三：歐陽修論作文（蘇軾《東坡志林》）【選文】頃歲（1）孫莘老識歐陽文忠公，嘗乘間（2）以文字問之。云：「無它術，唯勤讀書而多為之，自工（3）；世人患（4）作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不必待人指摘（5），多作自能見之。」【注釋】（1）[頃歲]近年來。（2）[乘間]乘機，乘著間隙。（3）[工]精，妙。（4）[患]毛病、弊端（在於）。（5）[指摘]挑剔，批評。【練習】1、解釋文中加點詞的意思。嘗（ ） 術（ ） 過（ ） 疵（ ）2、請指出下列各句中的「之」各指代什麼。（1）嘗乘間以文字問之（ ）（2）唯勤讀書而多為之（ ）（3）多作自能見之（ ）3、歐陽修認為寫好作文的訣竅是什麼？答：【閱讀提示】宋代文學家歐陽修論述了作文的訣竅：一是勤奮讀書，二是多動筆。今天讀來，不無啟迪。四：墨池之上［甲］墨池之上，今為州學舍。教授王君盛恐其不章也，書「晉王右軍墨池」之六字於楹間以揭之，又告於鞏曰：「願有記。」推王君之心，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事，以勉其學者邪？夫人之有一能，而使後人尚之如此，況仁人庄士之遺風餘思，被於來世者何如哉。［乙］人有從學者，董遇（人名）不肯教，而雲「必當先讀百遍」。又言：「讀書百遍，其義自見。」從學者云：「苦於無日。」董遇言：「當以三餘。」或問「三餘」之意，董遇言：「冬者歲之餘，夜者日之餘，陰雨者時（農時）之餘也。」1.用自己的話概括，［甲］文中王君推祟王羲之的目的是 ；［乙］文中董遇告訴從學者 。 （3分）2.解釋下面兩組加點的詞。 （4分）（1）a 被於來世者何如哉 被： b 將軍身被堅執銳 被：（2）a 或問「三餘」之意 意： b 醉翁之意不在酒 意：3.用現代漢語說說下面句子的意思（加點詞必須準確譯出）。 （4分）（1）教授王君盛恐其不章也，書「晉王右軍墨池」之六字於楹間以揭之……（2）冬者歲之餘，夜者日之餘，陰雨者時之餘也。4.談談你讀［乙］文後獲得的啟示。五：鐵杵磨針（《方輿勝覽》）選文】磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：「欲作針。」太白感其意，還卒業。媼自言姓武。今溪旁有武氏岩。【注釋】（1）[媼]ǎo，年老的婦女。（2）[卒]完成。【練習】1、解釋文中加點詞的意思。成（ ） 去（ ） 方（ ） 欲（ ）2、解釋下列句子中「之」字各指代什麼。（1）問之，曰：「欲作針。」（ ） （2）學而時習之（ ）（3）一日曝書畫，牧童見之（ ） （4）此正午牡丹也，何以明之（ ）3、翻譯文中橫線的句子。【閱讀提示】後人所說的「只要功夫深，鐵棒磨成針」即指此事六：《扁鵲見蔡桓公》扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：「君有疾在腠理，不治將恐深。」桓侯曰：「寡人無疾。」扁鵲出，桓侯曰：「醫之好治不病以為功！」居十日，扁鵲復見，曰：「君之病在肌膚，不治將益深。」桓侯不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復見，曰：「君之病在腸胃，不治將益深。」桓侯又不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之，扁鵲曰：「疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。」居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。1．通假字判斷不正確的一項是（ ）。A．扁鵲望桓侯而還走（「還」通「旋」）B．湯熨之所及也（「湯」通「燙」）C．火齊之所及也（「齊」通「劑」） D．臣是以無請也（「無」通「亡」）2．加點詞語解釋正確的一項是（ ）。A．君有疾在腠理（君王） B．扁鵲復見（又，再）C．桓侯故使人問之（原因） D．司命之所屬（類）3．下面加點的「之」字與其他三項意思不同的是（ ）。A．醫之好治不病以為功 B．君之病在肌膚C．司命之所屬 D．君子之學必好問4．省略成分補充正確的一項是（ ）。A．醫之好治不病以（之）為功 B．桓侯故使人問之（原因）C．（疾）無奈何也 D．（使者）已逃秦矣5．加點詞語不屬於古今異義的一項是（ ）。A．醫之好治不病以為功 B．是非君子之道C．扁鵲望桓侯而還走 D．箕畚運於渤海之尾（七）不食嗟來之食齊（齊國）大飢（饑荒）。黔敖（齊國的一位富商）為食（準備了食物）於路，以待餓者食之（給他們吃）。有餓者蒙袂(mèi)輯屨（jù）（袖子遮著臉，拖拉著鞋），貿貿然（兩眼昏昏無神的樣子）來。黔敖左奉（捧）食，右執飲，曰：「嗟（喂）來食！」（餓者）揚其目而視之，曰：「予唯不食嗟來之食，以至於斯也！」……終不食而死。 （選自《禮記.檀弓》 （1）上文與《魚我所欲也》選段中的哪些語句相對應？把它摘錄在下面橫線上。（2分） （2）「嗟來之食」的故事流傳至今，已成為人們熟知的成語；模仿《現代漢語詞典》中對成語「拔苗助長」的釋義，試解釋它的意義。（4分） 【拔苗助長】古時候宋國有個人，嫌禾苗長得太慢，就一棵棵地往上拔起一點，回家還誇口說：「今天我幫助苗長了！」他兒子聽說後，到地里一看，苗都死了（見於《孟子.公孫丑》）。後來用來比喻違反事物的發展規律，急於求成，反而壞事。 【嗟來之食】（提示：答題不超出100字。故事情節須用自己的話簡要概括，不能全文翻譯。）參考答案：古時候齊國發生了大饑荒。有個叫黔敖的富商在路上施捨飲食，對一個飢餓的人大聲吆喝：「喂！來吃。」飢餓的人說，我就是不吃『嗟來之食』才落到這個地步的。終於不食而死（見於《禮記.檀弓》）。今泛指帶有污辱性的施捨。（4分。故事敘述大致完整得2分，點明出處得1分，成語意基本解釋清楚得1分。）八：錫餳不辨[閱讀提示]濫竽充數的故事是大家所熟知的，故事中的南郭先生已成了不學無術、不懂裝懂的代表人物。其實歷史上這種人已不足為奇，由於他們的淺薄無知，成為人們茶餘飯後的笑料。明 1 名醫戴原禮嘗 2 至京，聞一醫家術 3 甚高，治病輒效，親往觀之。見其迎 4 求 5 溢 6 戶，酬應不暇。偶一求葯者既 7 去，追而告之曰：「臨 8 煎加錫一塊。」原禮心異之，叩 9 其故。曰：「此古方爾 10 。」殊不知古方乃 11 餳 12 字，餳即糯米所煎糖也。嗟乎 13 ！今之庸 14 醫妄謂 15 熟諳 16 古方，大抵 17 不辨錫餳類耳！注釋： 1 明：明朝。 2 嘗：曾。 3 術：技術。 4 迎：迎接他出診的人。 5 求：上門求診的人。 6 溢：滿。 7 既：已。 8 臨：等到。 9 叩：問。 10 爾：同「耳」。 11 乃：是。 12 餳：táng 同糖。 13 嗟jiē乎：唉，嘆詞。 14 庸：平庸，此指無技術。 15 妄謂：胡說。 16 熟諳ān：熟悉。 17 大抵：大都。[訓練]一、 指出下列句子詞類活用的現象。1．見其迎求溢戶2．原禮心異之二、 區別下列各組加點詞的不同含義。偶一求葯者既去（ ）1．西蜀之去南海不知幾千里也（ ）叩其故（ ）2．叩石墾壤（ ）殊不知古方乃餳字（ ）3．殊不沾污（ ）臨煎加錫一塊（ ）4．有亭翼然臨於泉上者（ ）三、 找出文中議論的句子，並說說它的作用。九：鄒與魯哄[閱讀提示]自古以來，得民心者得天下。正像孟子所說的那樣：「君行仁政，斯民親其上，死其長矣。」反之，推行暴政，造成貧富懸殊，階級對立，其統治地位一定不會牢固。這就是選文中的百姓「疾視其長上之死而不救」的原因。鄒與魯哄 1 ，穆公 2 問曰：「吾有司 3 死者三十三人，而民莫之死 4 也。誅之，則不可用誅；不誅，則疾視 5 其長上之死而不救，如之何 6 則可也？」孟子對 7 曰：「凶 8 年飢歲，君之民老弱轉 9 乎溝壑，壯者散而之 10 四方者，幾 11 千人矣；而君之倉廩 12 實 13 ，府庫充，有司莫以告 14 ，是上慢 15 而殘下 16 也。曾子 17 曰：『戒之戒之！出乎爾 18 者，反乎爾者也。』夫民今而後得反之 19 也。君無萬焉 20 。君行仁政，斯民親其上，死其長 21 矣。」注釋： 1 哄：斗，交戰。 2 穆公：鄒國國君。 3 有司：官吏。 4 莫之死：即莫死之。 5 疾視：惡狠狠地看著。 6 如之何；怎麼辦。 7 對：回答。 8 凶：荒。 9 轉：拋棄。 10 之：往。 11 幾：幾乎。 12 倉廩lìǖ：糧倉。 13 實：充實。 14 莫以告：不把真實的情況報告。 15 上慢：在上位的人怠慢。 16 下：下面的百姓。 17 曾子：即曾參，孔子的學生。 18 爾：你。 19 反之：報復在上位的人的機會。 20 不尤焉：不要怪罪百姓。 21 死其長：為他們的長官而死。[訓練]一、 穆公向孟子提出了一個怎樣的問題？孟子是怎樣解答的？從中可看出孟子怎樣的主張？二、 文中孟子引用了曾子的話，有什麼作用？請聯繫文中內容翻譯這句話。三、 解釋下列片語。1．莫之死 （ ）2．如之何 （ ）3．凶年飢歲 （ ）4．莫以告 （ ）四、下列各組加點詞意思相同的一項（ ）誅之 則疾視其長上之死而不救A． B．反之 而民莫之死也出乎爾者 君行仁政C． D．此古方爾 人之才行十：賣柴翁毆宦者[閱讀提示]唐代詩人白居易曾寫過著名的《賣炭翁》，深刻揭露「宮市」對勞動人民的殘酷剝削。但白居易筆下的賣炭翁面尋宮使的掠奪，只能忍氣吞聲，逆來順受。選文中的賣柴翁卻表現出強烈的反抗精神，在被逼走投無路的情況下，奮起反抗，怒毆宦者。嘗有農夫以驢負 1 柴。宦者稱宮市 2 取之，與 3 絹數尺，又就索 4 「門戶」 5 ，仍邀 6 驢送柴至內 7 。農夫啼泣，以所得絹與之。不肯受，曰：「須得爾 8 驢。」農夫曰：「我有父母妻子，待此然後食。今此柴與汝，不取直 9 而歸，汝尚 10 不肯，我有 11 死而已！」遂毆宦者。注釋： 1 負：馱。 2 宮市；王宮中所設的市肆。 3 與：給。 4 就索：向他索取。 5 門戶：指門戶稅。 6 邀：強要。 7 內：宮內。 8 爾：你。 9 直：同「值」。 10 尚：還。 11 有：只有。[訓練]一、 解釋加點的詞，並指出詞性。1．宦者稱宮市取之 （ ） （ ）2．農夫啼泣，以所得絹與之 （ ） （ ）3．今以柴與汝 （ ） （ ）4．嘗有農夫以驢負柴 （ ） （ ）5．我有父母妻子 （ ） （ ）6．我有死而已 （ ） （ ）二、 試分析文中的「宦者」和《賣炭翁》中的「宮使」（可從兩者的掠奪的程度手段及對人物的描寫方法方面分析）。三、 找出文中表示第一人稱和第二人稱的詞語。十一：鑿壁偷光（《西京雜記》）【選文】匡衡勤學而無燭；鄰舍有燭而不逮（1），衡乃穿壁（2）引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識（3），家富多書，衡乃與其佣作而不求償。主人怪而問衡，衡曰：「原得主人書遍讀之。」主人感嘆，資（4）給以書，遂成大學（5）。【注釋】（1）[逮]及。（2）[穿壁]在牆上找洞。（3）[文不識]姓文名不識。（4）[資]借。（5）[大學]大學問家。【練習】1、解釋文中加點的詞。而（ ） 大姓（ ） 償（ ） 怪（ ）2、下列句子中「而」字用法不一樣的一項是（ ）A、鄰舍有燭而不逮。 B、匡衡勤學而無燭。C、與其佣作而不求償。 D、學而時習之。3、下列句子中「以」字用法不一樣的一項是（ ）A、以書映光而讀之。 B、資給以書。C、非學無以致疑。 D、以此戒之。1、翻譯文中畫橫線的句子。4、由本文而來的一個形容勤學的成語是 ，再寫出三個由勤學故事而來的成語： 。十二：掛牛頭賣馬肉[閱讀提示]掛羊頭賣狗肉，常被用來比喻以好的名義做招牌，實際上兜售低劣的貨色。然而文中的「掛牛頭賣馬肉」，卻被晏子用來比喻靈公表裡不一，內外有別的做法，從而告誡靈公宮內宮外要一視同仁，統一執法。靈公 1 好婦人而丈夫飾 2 者。國人盡服之 3 。公使吏禁之曰：「女子而男子飾者，裂其衣裳，斷其帶。」裂衣斷帶，相望 4 而不止。晏子見 5 ，公問曰：「寡人使吏禁女子而男子飾者，裂斷其衣帶，相望而不止者，何也？」晏子對曰：「君使服之於內，而禁之於外，猶懸牛首於門，而賣馬肉於內也。公何以不使內勿服，則外莫敢為 6 也。」公曰：「善。」使內勿服，不逾 7 月，而國人莫之服 8 。注釋： 1 靈公：指衛靈公。 2 丈夫飾：穿男子服裝。 3 盡服之：都跟著穿戴男子服飾。 4 相望：指（國人）紛紛埋怨責怪。 5 見：求見。 6 為：做，這裡指穿。 7 逾：超過。 8 莫之服：沒有人穿。[訓練]一、 靈公有禁不止的原因是什麼？它給我們什麼啟示？二、 翻譯晏子的兩句話，分析「懸牛首於門」和「賣馬肉於內」各喻指什麼。三、 下列句子不是判斷句的一項是（ ）A．南陽劉子驥，高尚士也。B．裂斷其衣帶，相望而不止者，何也？C．臣本布衣。D．劉備，天下梟雄。四、解釋下列加點詞的含義。1．公使吏禁之曰 （ ）2．使內勿服 （ ）3．女子而男子飾者 （ ）4．相望而水止者，何也（ ）十三：與陳伯之書（節選）（丘遲《丘司空集》）【選文】暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。見故國之旗鼓（1），感生平於疇日（2），撫弦登陴（3），豈不愴悢（4）！所以廉公之思趙將（5），吳子之泣西河（6），人之情也。將軍獨無情哉？想早勵良規（7），自求多福。【注釋】（1）[故國之旗鼓]因為陳伯之原是梁的江州刺史，後來投魏，這封信是丘遲勸他臨陣歸降，所以說是「見故國之旗鼓」。（2）[疇日]昔日。（3）[撫弦登陴]拿著弓箭登上城牆。弦，弓弦；陴，城牆上的女牆。（4）[愴悢（liàng）]悲傷。（5）[廉公之思趙將]廉頗原是趙將，後來被迫奔魏，但仍思復用於趙。（6）[吳子之泣西河]吳起治於西河，因為魏武侯聽信讒言，西河可能不保，所以吳起望西河而泣下。（7）[規]打算。【練習】1、下列加點詞語意思不完全相同的一項是（ ）A、見 見故國之旗鼓。 B、樹 雜花生樹，群鶯亂飛。每見壁間題字。 見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中。C、思 廉公之思趙將。 D、之 人之情也。學而不思則罔。 故少之日，得學之功十五。1、填空。（1） 文中描寫景物的句子是：（2）「廉公之思趙將，吳子之泣西河」的原因是：3、文中的「將軍」指代（ ）A、廉頗 B、吳起 C、陳伯之 D、丘遲4、翻譯文中畫橫線的句子：十四：自護其短（《雪濤小說·知無涯》）【選文】北人（1）生而不識菱者，仕（2）於南方。席上啖菱，並殼入口。或曰：「啖菱須去殼。」某人自護（3）其短，曰：「我非不知。並殼者，欲以清熱也。」問者曰：「北土亦有此物否？」答曰：「前山後山，何地不有？」【注釋】（1）[北人]北方人。（2）[仕]做官。（3）[護]掩蓋，遮掩。【練習】1、解釋文中加點詞的意思。而（ ） 啖（ ） 去（ ） 欲（ ）2、下列各組加點詞意思不一樣的一項是（ ）A 仕於南方。 B 或曰：啖菱須去殼。不得已而從仕。 或告之曰：是非君子道。C 前山後山，何地不有。 D 仕於南方。學而不厭，誨人不倦，何有於我哉。 嘗射於家圃。3、在下列句子的括弧里填上省略成分。[ ]曰：「我非不知。並殼者，[ ]欲以[ ]清熱也。」4、翻譯文畫橫線的句子。5、這個寓言告訴人們的道理是：十五：蒲留仙寫書（鄒弢《三借廬筆談》）【選文】蒲留仙先生《聊齋志異》，用筆精簡，寓意處全無跡相，蓋脫胎於諸子，非僅抗於左史、龍門（1）也。相傳先生居鄉里，落拓無偶，性尤怪僻，為村中童子師，食貧自給，不求於人。作此書時，每臨晨攜一大磁罌（2），中貯苦茗，具淡巴菰（3）一包，置行人大道旁，下陳蘆襯，坐於上，煙茗置身畔。見行道者過，必強執與語，搜奇說異，隨人所知；渴則飲以茗，或奉以煙，必令暢談乃已。偶聞一事，歸而粉飾之。如是二十餘年，此書方告蕆（4）。故筆法超絕。【注釋】（1）[左史、龍門]指左丘明和司馬遷。左丘明著《左傳》，司馬遷生於龍門。（2）[罌（yīng）]大腹小口的瓶或罐子。（3）[淡巴菰]煙草的舊音譯名。（4）[蕆（chǎn）]完成。【練習】1、解釋文中帶點的詞。居（ ） 於（ ） 置（ ）語（ ） 是（ ） 方（ ）2、比較下列各組詞的不同意義。①為 為村中童子師（ ） ②故 故筆法超絕（ ）凡為足下道者（ ） 溫故而知新（ ）3、用文的話概述《聊齋志異》的特點：4蒲松齡「筆法超絕」的原因是什麼？【閱讀提示】本文敘述了蒲松齡先生寫《聊齋志異》時搜集素材的故事。十六：螳螂捕蟬（《說苑》）【選文】吳王欲伐荊（1），告其左右曰：「敢有諫者死！」舍人有少孺子（2）者欲諫不敢，則懷丸操彈（3）於後園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：「子來，何苦沾衣如此！」對曰：「園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其後也；螳螂委身曲附（4），欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務欲（5）得其前利（6），而不顧其後之有患也。」吳王曰：「善哉！」乃罷其兵。【注釋】（1）[吳王欲伐荊]吳王，指吳王闔閭；荊，楚國。（2）[舍人有少孺子]舍人，國王的侍從官；少孺子，年輕人。（3）[懷丸操彈]藏著子彈拿著彈弓。（4）[委身曲附]彎曲著身體，屈著前肢。（5）[務欲]一心想要。（6）[前利]眼前的利益。【練習】1、解釋文中加點詞的意思。伐 （ ） 旦（ ） 子（ ） 延（ ）2、在文中找出與下列句子中加點詞意義相同的詞，並寫出相應的句子。（1）則懷丸操彈於後園。 字： 句：（ ）（2）如是者三旦。 字： 句：（ ）3、為下列句子補出省略的成分。（1）[ ]欲取蟬，而[ ]不知黃雀在其傍也。（2）[ ]欲啄螳螂，而[ ]不知彈丸在其下也。4、填空。（1）《螳螂捕蛇》寫了 和 兩種動物，告訴人們的道理是：（2）《螳螂捕蟬》寫了 、 和 等幾種動物，告訴人們的道理是：5、翻譯文中畫橫線的句子。【閱讀提示】本文通過年輕的侍從官給吳王講的這個故事，告誡人們：凡事須瞻前顧後，全面權衡，千萬不能為了眼前的利益，而忘卻身後的禍患。十七：以學自損，不如無學（顏之推《顏氏家訓》）【選文】夫學者，所以求益（1）耳。見人讀數十卷書便自高大，凌忽（2）長者，輕慢同列（3）。人疾之（4）如仇敵，惡之如鴟梟。如此以學自損，不如無學也。【注釋】（1）[求益]求得長進。（2）[凌忽]欺侮和輕視。（3）[同列]同輩。（4）[疾之]怨恨他。【練習】1、下列各組詞的意義完全相同的一項是（ ）A 夫學者，所以求益耳。 B 凌忽長者，輕慢同列。問姓名於士大夫 皆在中朝時聞天下長者之言。C 所以求益耳。 D 見人讀數十卷書便自高大。以刺刀攫其首。 奉書草草，唯為親為己自重。2、翻譯文中畫橫線的句子。十八：蛛與蠶（《雪濤小說·蛛蠶》）【選文】蛛語蠶曰：「爾飽食終日以至於老，口吐經緯（1），黃口燦然，固之自裹。蠶婦操汝入於沸湯，抽為長絲，乃喪厥（2）軀。然則其巧也，適以自殺，不亦愚乎！」蠶答蛛曰：「我固自殺。我所吐者，遂為文章（3），天子袞龍（4），百官紱綉（5），孰非我為？汝乃枵（6）腹而營口，吐經緯織成網羅，會伺其間，蚊虻蜂蝶之見過者無不殺之，而以自飽。巧則巧矣，何其忍也！」蛛曰：「為人謀則為汝自謀，寧為我！」噫，世之為蠶不為蛛者寡矣夫！【注釋】（1）[經緯]織物直線叫經，橫線叫緯。（2）[厥]義同「其」。（3）[文章]指帶花紋的織品。（4）[袞（gǔn）龍]龍衣，古時帝王的禮服。（5）[紱（fú）綉]祭祀時穿的禮服。（6）[枵（xiāo）腹]空腹。【練習】1、在文中找出兩個第二人稱代詞： 、 。2、指出下列句中加點詞各指代什麼。口吐經緯（ ） 遂為文章（ ）3、解釋加點詞的不同意義。（1）我所吐者，遂為文章（ ） （2）為人謀則為汝自謀（ ）4、下列句中的「之」各指代什麼。（1）蚊虻蜂蝶之見過者無不殺之。（ ）（2）其里之富人見之，堅閉門而不出。（ ）（3）或告之曰：「是非君子之道。」（ ）5、蛛和蠶各自的特點是什麼。（1） 蛛：（2） 蠶：6、作者在文的態度是什麼？從哪裡可看出來？答：【閱讀提示】本文以利世不利己的蠶和利己不利世的蜘蛛相對比，諷刺了那些自私自利的人。十九：答謝中書書（節選）（陶弘景《陶隱居集》）【選文】山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝（1）。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹（2），沈鱗競躍。實是欲界（3）之仙都。自康樂（4）以來，不復有能與（5）其奇者。【注釋】（1）[交輝]交相輝映。（2）[頹]墜落。（3）[欲界]佛家有三界之說，欲界即指人間。（4）[康樂]指謝靈運。他曾襲封康樂公。（5）[與]這裡指欣賞、進入某種境界（這裡是江蘇茅山風景）。【練習】1、解釋文中加點詞的意義。俱（ ） 沈（ ） 競（ ） 復（ ）2、下列句中「之」字不解釋為「的」的一項是（ ）A、山川之美，古來共談。 B、實是欲界之仙都。C、照以海濱之月。 D、有牧童見之，拊掌大笑。3、在文中找出描寫動景的句子。4、在文中找出議論的句子。二十：王充求學（范曄《後漢書·王充傳》）【選文】王充字仲任，會稽上虞人也，其先自魏郡無城徒焉。充少孤，鄉里稱孝。後到應有京師，受業太學，師事扶風班彪（1）。好博覽而不守章句。家貧無書，常游洛陽市肆，閱所賣書，一見輒能誦憶，遂博通眾流百家之言。【注釋】（1）[扶風班彪]扶風人班彪，漢代著名史學家，班固的父親，《漢書》是他草創的。【練習】1、解釋文中加點詞的意思。徒焉（ ） 師事（ ） 輒（ ） 遂（ ）2、翻譯文中畫橫線的句子（要求補出省略成分）。3、王充的「好博覽而不守章句」是指王充的（ ）A、學習態度、學習方法 B、學習內容、學習方法C、學習內容、學習態度 D、學習方法、學習範圍【閱讀提示】本文敘述了王充求學的故事，其中的「好博覽而不守章句」不失為一種良好的學習方法。二十一：鄭人買履（《韓非子·外儲說左上》）【選文】鄭人且（1）有置履者，先自度（2）其足，而置之其坐；至之（3）市而忘操之。已得履，乃曰：「吾忘持度。」反歸取之。乃反（4），市罷（5），遂不得履。人曰：「何不試之以足？」曰：「寧信度，無自信也。」【注釋】（1）[且]將要。[置]購置。（2）[度（duó）]量度，動詞。下文「寧信度（dù）」的「度」是名詞，指量度好的尺碼。（3）[至]等到。[之]往，到。（4）[返]同「返」。（5）[罷]結束。【練習】1、找出下列句子中的通假字。① 而置之其坐。 （ 同 ）② 反歸取之。 （ 同 ）2、下列加點詞語意思不相同的一項是（ ）A 先自度其足 B 寧信度何不試之以足 無自信也C 鄭人有且置履者 D 先自度其足遂不得履 吾忘其度3、解釋「之」字在句子中的意義。（1）反歸取之（ ） （2）何不試之以足（ ）（3）至之市而忘操之（ ）（ ）4、翻譯文中畫橫線的句子，並用括弧補出省略的內容。①②5、為什麼這位鄭人會「寧信度，無自信」？答：【閱讀提示】這則寓言諷刺了那些墨守成規的教條主義者，說明因循守舊，不思變通，終將一事無成。二十二：買櫝還珠（《韓非子·外儲說左上》）【選文】楚人有賣某珠於鄭者。為木蘭之櫃（1），熏以桂椒（2），綴以珠玉，飾以玫瑰（3），緝（4）以翡翠。鄭人買其櫝而還（5）其珠。此可謂善賣櫝者，未可謂善鬻珠也。【注釋】（1）[木蘭]一種香木。[櫃]這裡指小匣子。（2）[桂椒]桂花和花椒，兩種香料。（3）[玫瑰]一種美石。（4）[緝]裝飾邊沿。（5）[還]退還。【練習】1、解釋文中加點詞的意義。為（ ） 綴（ ） 飾（ ） 還（ ）2、指出下列句中「其」的不同用法。①楚人有賣其珠於鄭者（ ） ②鄭人買其櫝而還其珠（ ）③如知其非義，斯速已矣（ ） ④其里之醜人見而美之（ ）3、翻譯文中畫橫線的句子4、讀了這則寓言，你認為楚人和鄭人各應該汲取什麼教訓？① 楚人：② 鄭人：【閱讀提示】這個故事啟發人們認識這樣的道理：過分追求形式，反而會喧賓奪主，埋沒內容，適得其反。(二十三)齊莊公出獵齊莊公出獵，有一蟲舉足將搏其輪。問其御曰：「此何蟲也？」對曰：「此所謂螳螂者也。其為蟲也，知進而不知卻，不量力而輕敵。」庄公曰：「此為人，而必為天下勇武矣！」回車而避之。1、解釋下列句中加線的詞（1）不量力而輕敵 （2）此為人2、下列各句中的其與「其為蟲也」中的「其」的用法，意義相同的一項是 （ ）A、其如土石何 B、其真不知馬也C、其一犬坐於前 D、專其利三世矣3、翻譯：有一蟲舉足將搏其輪4、出自本文的一個成語是 ，現在常用這個成語來比喻二十四：予產不毀鄉校[閱讀提示]老百姓議論朝政的好壞，表明他們對國家的關心。同時，當權者也可以從中了解自己的政事如何。歷代賢明的君主都善於聽取屬下及人民的意見，鄭國國相子產就是其中的一個。鄭人游於鄉校 1 ，以議執政之善否。然明 2 謂子產 3 曰：「何不毀鄉校？」子產曰：「胡為？夫 4 人朝夕游焉，以議執政之善否，其所善者，吾將行之；其所惡者，吾將改之，是吾師也，如之何 5 毀之？吾聞為國忠信以損怨，不聞作威以防怨。譬之若防川也，大決 6 所犯，傷人必多，吾不能救也，不如小決之使導 7 ，吾聞而葯之也。」注釋： 1 鄉校：鄭國都城中一個養老而兼校射的地方。 2 然明：鄭國大夫。 3 子產：鄭國國相。 4 夫：發語詞。 5 如之何；怎麼能。 6 大決：河流大的決口。 7 導；疏導。[訓練]一、 1 對待百姓的議政，子產和然明的態度是怎樣的？ 2 用一個字歸納他們的做法。二、解釋加點的詞。1．鄭人游於鄉校 （ ）2．以議執政之善否 （ ）3．吾聞為國忠信以損怨 （ ）4．譬之若防川也 （ ）三、翻譯下列句子。1．何不毀鄉校？2．是吾師也，如之何毀之？3．吾聞而葯之也。一、 子產在闡述自己的觀點時，運用了什麼方法，因而顯得形象貼切，淺顯易懂。二十五：河中石獸[閱讀提示]許多自然現象的發生往往有著複雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，就根據常情主觀判斷。應該正確分析，綜合考慮，像文中的老河兵那樣，既考慮石獅的比重，又正確分析水的衝力和石獅子的相互作用，進而又分析這種相互作用產生的反衝力對河床形態的局部改變。如此，才能得出正確的結論。滄州 1 南，一寺臨河干 2 ，山門圮 3 於河，二石獸並沉焉。閱 4 十餘歲，僧募金重修，求二石獸於水中，竟不可得。以為順流下矣，棹 5 數小舟，曳 6 鐵鈀，尋十餘里，無跡。一講學家設賬 7 寺中，聞之笑曰：「爾輩 8 不能究物理，是非森柿 9 ，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性鬆浮，湮 10 於沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦傎 11 乎？」眾服為確論。一老河兵 12 聞之，又笑曰：「凡河中失石，當求之於上游。蓋石性堅重，沙性鬆浮，水不能沖石，其反激之力，必於石下迎水處嚙 13 沙為坎穴 14 ，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，再轉不已，遂反溯 15 逆流而上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？」如其言，果得於數里外。然則天下之事，但 16 知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷 17 歟？注釋： 1 滄州：今河北省滄縣。 2 臨河干：臨，靠近；干，岸邊。 3 圮:pǐ，倒塌。 4 閱：經歷。 5 棹：（zhào），船槳，此用作動詞，劃。 6 曳：yè，拖著。 7 設帳：設立講壇。 8 爾輩：你們這般人。 9 柿：fèi，木片。 10 湮：yàn，沉落。 11 傎：diōn，同「癲」，瘋。 12 河兵：水手。 13 嚙：niè，啃咬。 14 坎穴：洞穴。 15 溯：從下游向上。 16 但：只。 17 臆斷：主觀武斷。[訓練]一、 閱讀理解全文後填空。對於河中石獸的位置，寺僧判斷其在 ，依據是 ；講學家判斷其在 ，理由是 ；老水兵則判斷其在 ，是因為 。二、對下列句子翻譯不當的一項是 （ ）A．尋十餘里，無跡。（尋找了十多里，也沒有石獸的蹤跡。）B．眾服為確論。（眾人佩服他的話，認為是正確的論斷。）C．如其言，果得於數里外。（按照老水手的說法去找，果然找到石獸在幾里外的上游。）D．竟不可得。（居然沒有找到。）三、分析一段所運用的表達方式及其作用。四、翻譯第三段。二十六：良馬對[閱讀提示]怎樣評判馬的優劣，歷來是人們所熱衷的話題。愛國名將岳飛對區別良馬和駑馬，也有自己的標準，讓我們來看看他是否言之有理。高宗 1 問岳飛曰：「卿 2 得良馬否？」對曰：「臣 3 有二馬，日啗 4 芻 5 豆數升，飲泉一斛 6 ，然非精潔 7 不受 8 。介 9 而馳，初不甚疾，比 10 行百里，始奮 11 迅。自午 12 至酉 13 ，猶可百里。褫 14 甲而不息 15 不汗，若無事然。此其受大而不苟 16 取，力裕 17 而不求逞，致遠 18 之材也。不幸相繼以 19 死。今所乘者，日不過數升，而秣 20 不擇粟，飲不擇泉，攬 21 轡 22 未安 23 ，踴躍 24 疾驅，甫 25 百里，力竭 26 汗喘，殆 27 欲斃 28 然。此其寡取 29 易盈 30 ，好逞易窮 31 ，駑鈍 32 之材也。」高宗稱善 33 。注釋： 1 高宗：宋高宗。 2 卿：qìng，您。 3 臣；我，岳飛自稱。 4 啗：dàn，吃。 5 芻：chú，草。 6 斛：hú，古代十斗為一斛。 7 精潔：精細清潔。 8 不受：不吃。 9 介：甲，披上甲。 10 比：等到。 11 奮：振作精神。 12 午：午時，相當於今上午十一時至下午一時。 13 酉：yǒu,酉時，相當於今下午五時至七時。 14 褫：chǐ，解脫。 15 息：氣喘。 16 敬：gǒu，輕易。 17 裕：充足。 18 致遠：能走遠路。 19 以：而。 20 秣：mò，喂。 21 攬：抓住。 22 轡：pèi韁繩。 23 安：穩。 24 踴躍：蹦跳的樣子。 25 甫：fǔ，才。 26 竭：盡。 27 殆：幾乎。 28 斃：倒下。 29 寡取：指吃喝得少。 30 易盈：容易滿足。 31 窮：力盡。 32 駑鈍：nú dùn,駑：劣馬，鈍：笨拙，此指沒才能。 33 善：好。[訓練]一、 選文中嶽飛是從哪兩方面來說明馬的優劣的？他認為「致遠之材」和「駑鈍之材」的區別是什麼？二、 下列選項中沒有詞類活用的一項是（ ）A．日啗芻豆數升，飲泉一斛，然非精潔不受。B．介而馳，初不甚疾，比行百里，始奮迅。C．而秣不擇粟，飲不擇泉。D．君行仁政，斯民親其上，死其長矣。三、 解釋加點詞的含義。1．然非精潔不受 （ ）2．若我事然。 （ ）3．不幸相繼以死 （ ）4．以子之矛陷子之盾何如 （ ）二十七：胸有成竹[閱讀提示]大家對「胸有成竹」這個成語的意思一定了解，但未必知道這個成語的來歷。讀了下面這則短文，你對這個成語的含義會有進一步理解，同時還能獲得其他的啟示。竹之始生，一寸之萌 1 耳，而節葉具焉 2 。自 3 蜩蝮蛇 4 。以至於劍拔十尋 5 者，生而有之也。今畫者乃節節而為之，葉葉而累之，豈復有竹乎？故畫竹必先得成竹於胸中 6 ，執筆熟視 7 ，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂 8 ，以追其所見，如兔起鶻落 9 ，少縱則逝 10 矣。[訓練]一、 文中用了兩處比喻，找出來，說說它們的比喻義。二、 翻譯下列句末語氣詞，說明其表達的語氣。1．而節葉具焉。 （ ） （ ）2．豈復有竹乎 （ ） （ ）3．少縱則逝矣 （ ） （ ）4．苛政猛於虎也 （ ） （ ）三、 解釋加點的詞。1．竹這始生，一寸之萌耳 （ ）2．豈復有竹乎 （ ）3．今畫者乃節節而為之，葉葉而累之 （ ） （ ）4．以追其所見 （ ）四、 這則短文對你有何啟示二十八：借書速還（宋濂《黃生借書說》）【選文】余幼時即嗜學，家貧，無以致書以觀，每假（1）借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠，錄畢，走送之，不敢稍逾約（2）。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。【注釋】（1）[假]借。（2）[逾約]超過預定的期約。【練習】1、下列各句中「以」的意義和「非學無以致疑」中的「以」完全相同的一項是（ ）A、無以致書以觀。 B、此正午牡丹也。何以明之。C、以是人多以書假余。 D、多以書假余。2、給下列句子中加點的詞選擇正確的意義。①余勸時即嗜學。 （ ）A、嗜好 B、喜歡 C、特別 D、學習②每假借於藏書之家。 （ ）A、到 B、去 C、向 D、在③余因得遍觀群書 （ ）A、就 B、因此 C、於是 D、因為1、指出下列句中「之」各指代什麼。①錄畢，走送之。（ ） ②一日曝書畫，有牧童見之。（ ）③處士笑而然之。（ ） ④學而時習之。（ ）2、從下列語句可看出人物的什麼特點。① 天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。② 錄畢，走送之，不敢稍逾約。（二十九）浦陽鄭君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。既三日·，聚而如錢。憂之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇之大盈握①，近拇之指皆為之痛，肢體心膂②無不病者。懼而謀諸醫，醫視之，驚曰： 「此疾之奇者，雖病在指，其實一身病也，不速治，且能傷身。然始發之時，終日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳③。終日而愈，艾可治也；越旬而愈，葯可治也；至於既成，甚將延乎肝膈④，否亦將為一臂之憂。非有以御其內，其勢不止；非有以治其外，疾未易為之。」君從其言，日服湯劑，而傅⑤以善葯，果至二月而後瘳，三月而神色始復。余因是思之：天下之事，常發於至微，而終為大患；始以為不足治，而終至於不可為。當其易也，惜旦夕之力，忽之而不顧；及其既成也，積歲月，疲思慮，而僅克之，如此指者多矣。(方孝孺《指喻》)注釋·：①握：四寸為一握。②膂(頒)：脊骨。③瘳(ch6u)：病癒。④肝膈：泛指人體內臟。⑤傅：塗。1．下列句子中加點的詞語解釋錯誤的兩項是( )A．懼而謀諸醫(謀劃) B．甚將延乎肝膈(蔓延)C．疾未易為之(變換) D．積歲月，疲思慮，而僅克之(消除)2．下列句子中加點的詞意思相同的兩項是( )丸剛艮湯劑，而傅以善葯 徐以杓酌油瀝之B．不速治，且能傷身 北山愚公者，年且九十C．雖病在指，其實一身病也 雖人有百手，手有百指D．終日而愈，艾可治也 彼三晉之兵，素悍勇而輕齊3．下列句子中加點的「之」，解釋錯誤的一項是( )A．憂之滋甚，又以示人(指代「拇指疾患」)B．余因是思之(指代「引發的道理」) ，C．惜旦夕之力，忽之而不顧(指代「各種疾病」)D．積歲月，疲思慮，而僅克之(指代「禍患)4．用現代漢語寫出下列句子的意思。(1)君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。(2)始以為不足治，而終至於不可為。5，本文寫鄭君醫治拇指疾患一事是為了說明一個什麼道理?請用自己的話簡要回答。三十.天祥至潮陽，見弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見之，與俱入厘山②，使為書招張世傑。天祥曰：「吾不能儼父母，乃教人叛父母，可乎?」索之固，乃書所過零丁洋詩與之。其末有云：『『人生自古誰無死，留取丹心照 汗青。」弘范笑而置之。屋山破，軍中置酒大會。弘范曰：．「國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也。」天祥泫然④出涕，曰：「國亡不能捄，為人臣者死有餘罪，況敢逃其死而二其心乎! 』弘范義之，遣使護送天祥至京師，天祥在道不食八日，不死，即復食。至燕，館人供張e甚盛。天祥不寢處，坐達旦，遂移兵馬司⑦，設卒以守之。……天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰： 「吾事畢矣。」南鄉拜而死。(《宋史。文天祥傳》)注釋：①弘范：蒙古漢軍元帥，率部下抓獲文天祥。②壓(yd)山：宋末抗元的最後據點。③扦(h6n)：保衛。④泫(xu6n)然：水滴下的樣子。⑤捄：同「救」。⑥供張：陳設帷帳及一切用具。⑦兵馬司：主管京師治安的機關。⑧鄉(xihn)：同「向」。1．用「I」標出下面句子朗讀時的停頓處。遣使護送天祥至京師 。2．解釋文中加點詞的意思。(1)書： (2)涕： (3)殊：3．弘范「使(天祥)為書招張世傑」，天祥是怎麼說的?又是怎麼做的?請用自己的話回答。4．選出對畫線句子「國亡不能抹，為人臣者死有餘罪，況敢逃其死而二其心乎!」意思理解正確的一項。 ( )A周家滅亡不能拯救，做人臣子的死有餘罪，怎麼還敢逃脫殺頭之罪來表現忠貞不二之心呢!B．國家滅亡不能拯救，做人臣子的死有餘罪，怎麼還敢逃脫殺頭之罪而懷有二心呢!C周家滅亡不能拯救，因為大臣死有餘罪，怎麼還敢逃脫殺頭之罪來表現忠貞不二之心呢!D周家滅亡不能拯救，因為大臣死有餘罪，怎麼還敢逃脫殺頭之罪而懷有二心呢5．從文中找出能體現弘范敬重天祥的句子。 (不少於兩句)6．閱讀全文並結合你學過的課文，談談文天祥至今仍為人們敬仰的原因。三十一：吳起昔吳起①出遇故人，而止之食。故人日：「諾。」起曰：「待公而食。」故人至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也！【注釋】①吳起：戰國時著名的軍事家。②俟：等待。1.解釋下面加點詞的含義。（4分）①明日早，令人求故人（　　　　）　　　　②故人來，方與之食（　　　　）③恐其自食其言也（　　　　　　）　　　　④欲服三軍，非信不可也（　　　　　）2.下列「之」的用法與另三個不同的一項是（2分）（　　　　）A.（吳）起不食待之。　 　　　　　　　 B.故人來，方與之食。C諸葛孔明者，卧龍也，將軍豈願見之乎？ D.（吳）起之不食以俟者，恐其自食其言也。3.翻譯下面的句子。（2分）故人至暮不來，起不食待之。4.這個小故事中，吳起在為人處事上最值得我們學習的一點是：（2分）三十二：王冕苦學王冕者，諸暨人。七八,歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍聽諸生誦書，聽方輒默記。暮歸，亡其牛。或牽牛來責蹊(1)田，父怒，撻之，己而復如初。母曰：「兒痴如此，曷不聽其所為？」冕因去，依僧寺以居。夜潛出，坐佛膝上，執策(2)映長明燈(3)讀之，琅琅達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬(4)若不見。安陽韓性（5）聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒（6）。性卒，門人事冕如事性。時冕父己卒，即迎母入越城就養。久之，母思還故里，冕買牛駕母車，自被(7)古冠服隨車後。鄉里小兒競遮道訕笑，冕亦笑。注釋：(1)蹊：踐踏。(2)策：通「冊」。(3)長明燈：佛像前的燈，晝夜不滅。(4)恬：心神安適。(5)韓性：紹興人，大學者。(6)通儒：指博學多聞、通曉古今的儒者。(7)被：披。1.下列句子中加點的詞語意思相同的一項是：( )A. 依僧寺以居 無從致書以觀B.安陽韓性聞而異之 恃衛之臣不懈於內C. 暮歸，亡其牛 其真無馬耶D．錄為弟子． 或異二者之為，何哉?2．對下列句子的意思，理解不正確的一項是：( )A．或牽牛來責蹊田--有時候牽著牛來責怪王冕踏了他們的田地。B．執策映長明燈讀之-—手拿著書照著佛像前長明的燈光讀書C.門人事冕如事性——他門下的人待奉王冕像侍奉韓性一樣。D．自被古冠服隨車後----自己穿戴著古式的帽子衣服跟隨在車子後面。3．將文中加橫線的兩個句子翻澤成現代漢語。A.竊入學舍聽諸生讀書 譯句：_____________________B．兒痴如此，曷不聽其所為? 譯句：______________________4．從這兩段文字看，王冕具有怎樣的品質?用自己的話簡要回答。答________________________________三十三：為學天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎。學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語於富者曰：「吾欲之南海，何如？」富者曰：「子何恃而往？」曰：「吾一瓶一缽足矣。」富者曰：「吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！」越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？1.本文通過一個生動的故事，告訴我們 對於學習的重要性。2.「以（ ）告富者」是一個省略句，括弧中省略的內容是。3.選出下面加點的詞解釋不正確的一項。A、貧者語於富者曰（告訴）B、吾欲之南海（往）C、西蜀之去南海（距離） D、顧不如蜀鄙之僧哉（看來）4.文中有兩處「子何恃而往」，為什麼第一處用的是問號，而第二處用的是嘆號？請作簡要分析。答：5.對比鮮明是本文寫法上的一大特點，請以蜀鄙二僧欲往南海部分為例，說說文章是如何運用對比手法的。答：三十四：李牧李牧者，趙之北邊良將也。常居代雁門，備匈奴。以便宜置吏，市租皆輸入莫府，為士卒費。日擊數牛饗士，習射騎，謹烽火，多間諜，厚遇戰士。為約曰：「匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬。」匈奴每入，烽火謹，輒入收保，不敢戰。如是數歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。歲余，匈奴每來，出戰。出戰，數不利，失亡多，邊不得田畜。復請李牧。牧杜門不出，固稱疾。趙王乃復強起使將兵。牧曰：「王必用臣，臣如前，乃敢奉令。」王許之。李牧至，如故約。匈奴數歲無所得。終以為怯。邊士日得賞賜而不用，皆願一戰。於是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士五萬人，彀者①十萬人，悉勒習戰。大縱畜牧，人民滿野。匈奴小入，詳北不勝，以數千人委之。單于聞之，大率眾來入。李牧多為奇陳，張左右翼擊之，大破殺匈奴十餘萬騎。滅襜襤②，破東胡③，降林胡④，單于奔走。其後十餘歲，匈奴不敢近趙邊城。（選自《史記·廉頗藺相如列傳》）註：①彀者：善於射箭的人。②襜襤：部族名，在代地北面。③東胡：部族名，在匈奴之東，故稱「東胡」，是後世烏桓、鮮卑族的祖先。④林胡：部族名，在今山西朔縣以北至內蒙古境內。⒈ 對下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是：A．日擊數牛饗士 饗：用酒食招待B．趙王讓李牧 讓：責備C．以數千人委之 委：拋棄D．李牧多為奇陳 陳：陳列⒉ 分別比較下列兩組句子中加點的字的意思，判斷正確的一項是：①趙之北邊良將也 ③出戰，數不利②匈奴小入，詳北不勝 ④以數千人委之A．①與②不同，③與④也不同 B．①與②相同，③與④也相同C．①與②不同，③與④相同 D．①與②相同，③與④不同⒊ 下列各組句子中，加點的虛詞意義和用法不相同的一組是：王必用臣，臣如前，乃敢奉令 其後十餘歲使羸兵負草填之，騎乃得過 其皆出於此乎邊士日得賞賜而不用 雖趙邊兵亦以為吾將怯好學而不勤問 雖連城拱璧不啻也⒋ 下列各句在文中的意思，不正確的一項是：A．市租皆輸入莫府，為士卒費——防地內的租稅都送入李牧的幕府，作為軍隊的經費B．匈奴即入盜，急入收保——匈奴如果入侵，要趕快收攏人馬保衛國土C．牧杜門不出，固稱疾——李牧閉門不出，堅持說有病D．大縱畜牧，人民滿野——讓大批牲畜到處放牧，放牧的人滿山遍野⒌ 以下句子分別編為四組，全都表現李牧「兵不厭詐」手段的一組是：①習射騎，謹烽火，多間諜 ②烽火謹，輒入收保，不敢戰③出戰，數不利，失亡多 ④大縱畜牧，人民滿野⑤匈奴小入，詳北不勝 ⑥多為奇陳，張左右翼擊之A．①②③ B．②③④ C．②④⑤ D．④⑤⑥⒍ 下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是：A．李牧長期駐守雁門關，他養精蓄銳，為後來打敗匈奴做好了充分的準備。B．李牧被免職後，一直卧病在家，直到趙王重新起用他，才勉強領命出征。C．李牧被重新起用後，仍然堅守不出，匈奴因此認為他膽怯。D．李牧以小利引誘匈奴單于，然後出奇制勝，大敗匈奴。三十五：濫竿充數齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數百人。宣王死，浩王立，好一一聽之，處士逃。1、南郭處士是一個什麼樣的人? 他為什麼要「請為王吹竽」?答：2、南郭處士本不會吹竿，可他卻為齊宣王吹竽多年，為什麼會出現這種現象?答：3、齊泯王聽吹竿，喜歡一個一個獨奏，南郭處士為什麼要逃走?答：4、南郭處士逃走後，你認為他會去做什麼?答：三十六：管仲、隰朋從於桓公而伐孤竹管仲、隰朋①從於桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：「老馬之智可用也。」乃放老馬而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰：「蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水。」乃掘之，遂得水。以管仲之聖而隰朋之智，至其所不知，不難③師於老馬、老蟻，今人不知以其愚心而師聖人之智，不亦過乎？注釋：①管仲、隰（xǐ ）朋：都是春秋時期輔佐齊桓公的大臣。②孤竹：商、周時期的一個小國家。③不難：不惜，不恥。1、「乃掘之」中的「乃」與下文哪句中的「乃」字意思相同？（2分）（　　）A乃不知有漢，無論魏晉。B殺臣，宋莫能守，乃可攻也。C當立者乃公子扶蘇。D王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。2、下列句子翻譯錯誤的一項是（2分）（　　）A老馬之智可用也。老馬的智慧可以利用啊。B蟻冬居山之陽，夏居山之陰。螞蟻冬天住在山的北面，夏天住在山的南面。C蟻壤一寸而仞有水。蟻壤高達一寸，下面一仞的地方就有水。D以管仲之聖而隰朋之智，至其所不知，不難師於老馬、老蟻。憑管仲的聖明和隰朋的智慧，到他們有所不知的時候，不恥向老馬、老蟻學習。三十七：動筒嘗於國學動筒(1)嘗於國學(2)中看博士論難(3)云：「孔子弟子達者有七十二人。"動筒因問曰：「達者七十二人，幾人已著冠(4)?幾人未著冠?」博士曰：「經傳無文。」動筒曰：「先生讀書，豈合(5)不解孔子弟子著冠有三十人，未著冠者有四十二人?」博士曰「據何文，以知之？」動筒曰「《論語》云：『冠者五六人』，五六三十也，『童子六七人』，六七四十二也，豈非七十二人？」坐中大笑。博士無以對。注釋：①動筒：人名。②國學：京師官學的通稱。③論難：針對對方的論點進行辯論。④著冠：成年。⑤豈合：怎麼能。1．解釋下列加點詞：①嘗於國學中看博士論難： ②達者七十二人：③經傳無文： ④博士無以對：2．將下列文言文語句翻譯為現代漢語（1）據何文，以知之？ （2）冠者五六人，童子六七人。3、動筒的說法為什麼引人大笑？ 答：4．請舉動筒或博士(任選)角度，談談給你的啟示。答：三十八：讀書千遍，其義自見大抵觀書先須熟讀，使其言皆出於吾之口。繼以精思，使其意皆若出於吾之心，然後可以有得爾。……古人云： 「讀書千遍，其義自見一謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂，讀書有三則，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪(1)誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急(2).心既到矣，眼口豈不到乎?注釋：①漫浪：隨隨便便。②急．：要緊。1．解釋加點的詞。①可以有得：②其義自見：③自曉其文：2．讀書要分哪兩步進行?怎樣才算達到了要求呢?(請用文章原句答) 。3．作者在「三到」中，強調了_________的重要，這是因為（用原文短句正面回答）。4、作者在這段話中要表達的意思是什麼?請用自己的話概括。答：三十九：楚人學舟楚①人有習操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟師之是聽。於是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術。遂遮謝舟師，椎③鼓徑進，亟犯④大險，乃四顧膽落，墜槳失柁⑤。【注釋】①楚：古國名。②折：調頭。旋：轉彎。③椎：用椎敲。古代作戰，前進時以擊鼓為號。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同「舵」。1．解釋下列句中加點的詞語。（2分）（1）其始折旋疾徐（ ）（2）乃四顧膽落（ ）2．用現代漢語解釋文中畫線的句子。（4分）（1）遂以為盡操舟之術。_____________________________________________________（2）椎鼓徑進……_____________________________________________________3．本文告訴人們的道理是：____________四十：魯國之法①魯國之法：魯人為臣妾於諸侯，有能贖之者，取金於府①。子貢②贖魯人於諸侯而讓其金。孔子曰：「賜③失之矣!夫聖人之舉事，可以移風易俗，而教導可施於百姓，非獨適己之行也。今魯國富者寡而貧者多，取其金則無損於行，不取其金，則不復贖人矣。」②子路④拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰魯人必多拯溺者矣。(選自馮夢龍著《智囊》)[注釋]①府：指國庫。②子貢：孔子的學生。③賜：子貢的名。④子路：孔子的學生。1. (1)文中寫子貢做了什麼事？孔子對他的做法持什麼態度？孔子持這種態度的理由是什麼？請用自己的話回答。(4分)答：(2)文中第②段沒有標點符號，請用「|」線標示出需要加標點符號的位置。(2分)子路拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰魯人必多拯溺者矣。2．根據要求寫一段話。要求：(1)以我國四大古典名著中的人物與情節作為內容，其中人物要涉及3個或3個以上。(2)用上總分（或「分總」）結構和排比手法。(4分)四十一：《自相矛盾》楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：「吾盾之堅，物莫能陷也。」又譽其矛曰：「吾矛之利，於物無不陷也。」或曰：「以子之矛，陷子之盾，何如？」其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1．加點詞語解釋不正確的一項是（ ）。A．譽之曰（稱讚） B．於物無不陷也（穿透）C．吾矛之利（好處） D．夫不可陷之盾與無不陷之矛（句首發語詞）2．下列加點詞語解釋相同的一項是（ ）。A．或曰 而或長煙一空 B．以子之矛 父以足受C．陷子之盾 吾欲之南海 D．不可同世而立 人而無止，不死何俟四十二：《鑿壁借光》匡衡勤學而無燭；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其佣作而不求償。主人怪而問衡，衡曰：「願得主人書遍讀之。」主人感嘆，資給以書，遂成大學。1．加點字解釋錯誤的一項是（ ）。A．鄰舍有燭而不逮（達到） B．邑人大姓（大戶人家）C．主人怪而問衡（奇怪） D．願得主人書遍讀之（希望）2．下列句中「而」字用法不一樣的一項是（ ）。A．鄰舍有燭而不逮 B．匡衡勤學而無燭C．與其佣作而不求償 D．學而時習之3．下列句中「以」字用法不一樣的一項是（ ）。A．以書映光而讀之 B．資給以書C．非學無以致疑 D．以此戒之4．讀了這則故事以後你有何感想？請把它寫出來。（100字左右）四十三：《世無良貓》某惡鼠，破家求良貓。厭以腥膏，眠以氈罽。貓既飽且安，率不食鼠，甚者與鼠遊戲，鼠以故益暴。某怒，遂不復蓄貓，以為天下無良貓也。1．加點的詞語解釋不正確的一項是（ ）。A．某惡鼠（討厭） B．率不食鼠（於是）C．鼠以故益暴（更加） D．遂不復蓄貓（就）2．給加點的詞語選擇正確的的解釋（ ）。鼠以故益暴。A．因為 B．因此C．憑藉 D．用來3．給加點的詞語選擇正確的的解釋（ ）。以為天下無良貓也。A．把……當作 B．以之為C．認為 D．當作4．選出與例句句式相同的一項（ ）。例句：厭以腥膏A．楚人以晏子短 B．孔子云：何陋之有C．咨臣以當世之事 D．貧者自南海還，以告富者5．選出對文章意思理解不正確的一項（ ）。A．某人家中被老鼠嚴重破壞，於是養了一隻貓，本想讓貓來制止老鼠的猖獗。B．某人對這隻貓充滿了希望，於是大魚大肉的供養它，還給它很好的環境居住。C．貓在養尊處優的生活中，反而不願意捕鼠了。D．某人最終認為是天下沒有好貓，其實是他自己一手造成的結果。他沒有想到過於安逸會削弱貓的鬥志。四十四：《馬價十倍》人有賣駿馬者，比三日立市，人莫之知。往見伯樂，曰：「臣有駿馬欲賣之，比三日立於市，人莫與言。願子還而視之，去而顧之，臣請獻一朝之賈。」伯樂乃還而視之，去而顧之。一旦而馬價十倍。1．加點的詞語解釋相同的一項是（ ）。A．比三日立市 比肩繼踵而在 B．人莫之知 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉C．願子還 大府召是兒，幼願耳 D．去而顧之 魏將龐涓聞之，去韓而歸2．選出下列句中的「之」用法不一樣的一項（ ）。A．臣有駿馬欲賣之 B．願子還而視之C．去而顧之 D．臣請獻一朝之賈3．加點的字讀音判斷正確的一項是（ ）A．願子還而視之（huán） B．臣請獻一朝之賈（ɡǔ）C．臣請獻一朝之賈（zhāo） D．陰霞生遠岫，陽景逐迴流。（jǐng）4．省略的部分補充正確的一項是（ ）。A．人莫與言（駿馬） B．（余）乃重修岳陽樓C．此人一一為具言所聞（之） D．一鼓作氣，再（鼓）而衰5．對文章意思判斷有錯的一項是（ ）。A．本來是一匹劣馬，但是由於請到了伯樂來故弄玄虛，因此「馬價十倍」。B．賣馬者為了請到伯樂，允諾給他一天的報酬。C．伯樂其實並沒有發表什麼評論，他「還而視之，去而顧之」，無非是在暗示這匹馬被自己看中了。D．這匹馬其實也算得上是一匹好馬，但只有請到了伯樂，人們才意識到了，表明了人們迷信權威的社會現實。四十五：林之棟畫蘭（《荒鹿偶談》）【選文】林之棟善畫蘭，好游，聞蘭所在，則必大尋之。樵者或告：某山大壑中，常聞蘭花氣特多，茅棘虎豹，不可行。林乃募壯士執刀矢火攻，具裹糧（1），鳴金入深谷中，若當勁敵者。至則蘭葉長丈許，花大如掌。自是，所畫蘭益奇變。【注釋】（1）[執刀矢火攻，具裹糧]拿著刀箭和取火的東西，準備了乾糧。【練習】1、解釋下列句中加點詞的意思。①乃 林乃募壯士執刀矢火攻（ ） ②之 聞蘭所在，則必大尋之（ ）今乃掉尾而斗（ ） 一日曝書畫，有牧童見之（ ）2、下列句子修辭格運用不同於其它兩項的一項是（ ）A、若當勁敵者 B、花大如掌 C、貓眼黑睛如線四十六：甘桔千樹（賈思勰《齊民要術》）【選文】李衡（1）於武陵龍陽汛州（2）上作宅，種甘桔千樹。臨死，敕（3）兒曰：「吾州里有千頭木奴，不責（4）汝衣食，歲上一匹絹，亦可足用矣。」吳末，甘桔成，歲得絹數千匹。恆（5）稱太史公所謂「江陵千樹桔，與千戶侯等」者也。樊重（6）欲作器物，先種梓、漆（7），時人嗤之；然積以歲月，皆得其用，向之笑者，咸求假焉。此種植之不可已已（8）也。諺曰：「一年之計，莫若樹谷；十年之計，莫如樹木。」此之謂也。【注釋】（1）[李衡]三國時吳人，做過丹陽太守。（2）[汛州]大沙洲。（3）[敕]告誡。（4）[責]要求。（5）[恆]通常。（6）[樊重]東漢人，光武帝劉秀的外祖父。（7）[梓、漆]梓樹和漆樹。梓樹是好木材，漆樹可以產漆。（8）[已已]停止。【練習】1、解釋文中加點詞的意思。樹（ ） 歲（ ） 嗤（ ） 假（ ）2、在文中找出與下列句中的加點詞詞義相同的詞。①有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。（ ）②然積以歲月，皆得其用。（ ）3、文中人物對千樹甘桔有不同理解，請指出：① 三國時李衡認為千樹柑桔等於② 漢代司馬遷認為千樹柑桔等於4、翻譯文中加橫線的句子。四十七：執泥繪像（《賢奕編·警喻》）【選文】歙（1）俗多賈（2），有士人父壯時賈秦隴（3）間，去三十餘載矣，獨影堂畫像存焉。一日父歸，其子疑之，潛以畫像比擬無一肖，拒曰：「吾父像肥皙（4），今瘠黧；像寡須，今髯多鬢皤（5），乃至冠裳履綦，一何殊也！」母出亦曰：「嘻！果遠矣。」已而，其父與其母亟話疇昔，及當時畫史姓名，繪像顛末，乃愜然阿曰：「是吾夫也！」子於是乎禮而父焉。【注釋】（1）[歙（Shè）]地名，今安徽歙縣一帶。（2）[賈（ɡǔ）]指經商或商人。（3）[秦隴]秦州、隴州。（4）[皙]皮膚白。（5）[皤（pó）]白。（6）[綦（qí）]鞋上的裝飾。（7）[亟（qì）]多次。（8）[顛末]始末。（9）[愜（qiè）然]高興的樣子。（10）[阿]驚訝聲。【練習】1、解釋文中加點詞的意思。去（ ） 焉（ ） 以（ ）肖（ ） 乃（ ） 是（ ）2、比較下列句子中加點詞的不同含義。① 子於是乎禮而父焉（ ） ② 一日父歸，其子疑之（ ）子曰：學而時習之（ ） 反側傾跌之狀，似有物捉制之（ ）3、翻譯文中畫橫線的句子：

一杯濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中……

2005/01/13 03:54pm

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