(52)【篇650】中國式教育是因欠缺靈活遭熱議么

據參考消息網8月26日報道外媒稱，英國廣播公司最近播出的三集紀錄片《中國式教育——我們的孩子夠堅強嗎？》在中英兩國輿論上都引發了熱議。德國之聲就此採訪了兩位分別來自中國和德國的教師，他們也都有在對方國家的任教經驗。在上海注意到，該校的數學、物理課堂，與德國相比，確實更為注重板書教學，而靈活性則有所欠缺。

但是，克里提安也強調，中國課堂絕不是像BBC紀錄片中所展現的那樣"強硬"："中國的教學方式當然是適合中國國情的，而這點在BBC紀錄片中是難以體現的。"同樣以批判的眼光看待這部紀錄片的，還有來自上海上外附中的青年教師蔣曦曄。她在這所學校承擔德語班的德語教學工作，2011年也曾經在德國美茵茨的一所中學參加教師交換項目，為期一年。和克里提安一樣，蔣老師也有著兩國中學教育的第一線經驗。

換句話說，她表示："不管是中國還是德國的中學，六年級的小朋友總是很乖，十一年級的學生則都很懂事、懂得如何溝通。八、九年級叛逆期的孩子通常都是最難對付的。BBC偏偏就挑了這個年紀的學生來做試驗，明顯就是想故意把衝突性、戲劇性擺到檯面上讓人看。"而這部紀錄片"似乎就是在刻意迎合社會上對中國以及歐洲教育的種種偏見"。不過，撇開其中的炒作成分，兩位教師依然認為，這部紀錄片引起了大家對教育問題的討論，還是有其作用的。

而這像德國教師克里提安說，如果讓他來主導這場試驗，他一定會用"歐洲學生能適應中國課堂嗎？"以及"中國教師能適應歐洲課堂嗎？"來作為標題。像BBC紀錄片中所展現的這種"強硬"的所謂中國教育方式，其實在如今中國的發達地區也越來越少見了。"時代畢竟不一樣了，我們小時候經歷過的罰站牆角、趕出課堂，今天自己做老師了，是不會再用這種方法的，況且使用這種手段還會受到學校甚至主管部門的處罰。

諸如像?中國這些年的教學方式也一直在進步，教師也越發重視開發學生的自主學習的興趣，而不再是一味地填鴨式教學，而這"顯然和現在輿論經常討論教育問題很有關係"。在看到中國教育進步的同時，蔣老師依然認為中國教育遠未擺脫應試教育的弊端。對於學生在課堂上，只要講到考試內容以外、但依然很有價值的知識點時，學生立刻就會流露出不耐煩的情緒。這種情況，在德國中學相同年級的教學中完全沒有發現。

或者說，對於?中國式的家庭教育無疑有著很多的優點，歷史上不乏成功的家教例子，但中國式的家庭教育，其缺點也很明顯。總的來說，中國式家庭教育有悲哀，對孩子的成長造成了很多不良的影響。在全球化的大背景下，今天的家庭教育已不是傳統「圍牆式」的家庭教育，校園也不是傳統物理意義上的校園，孩子們擁有比以往任何時候都要好的師資以及硬體設備。但我們需要反思的是：為什麼孩子的心胸卻變得狹小了？

當然，這隻會關心自己身邊的事，過去那種「煮酒論英雄」式的氣魄，為國家前途、為人類理想奮鬥的抱負，在今天的年輕一代身上已難覓蹤跡。因為我們的家庭教育將過多的精力集中在知識的增長上，已經無暇將英雄式的理想灌輸給孩子。因此，家庭不止是給孩子創設的「學習家園」，還應該是他們的「精神家園」。為什麼現在那麼多大學生放假不願意回家？就是因為在他眼裡，家裡是一所「文明監獄」，父母成天只知道督促他學習。現在有的家長總愛陪著孩子做作業，我覺得這種做法值得商榷。

在時下的環境里，對孩子要有適合家庭教育，也要讓家庭教育適合孩子，這是一個相互作用的過程。可需要指出的是，當前大多數家長使家庭教育與學校的關係變為單向，只知道家庭教育圍著學校轉，結果卻犧牲掉很多培養孩子品質的機會。其實學校也可以協助家庭教育，優秀的家長應該把握隨機的教育機會。由此可見，不要用太多規矩限制孩子的自由。要讓自己的孩子去做他自己喜歡做的事，讓自己有一片發揮的天地。

如果你有顧慮，用「共同決定」的方法誘導他：例如孩子喜歡玩電腦，不要說「不準玩」，告訴他，如果你的成績夠好了，或是功課做完了就可以玩，但是一周只能玩兩個小時。把每一個「否定」變成「機會」，把自主權從你身上轉移到孩子身上。這樣不但能培養獨立能力，而且孩子還會為了自己的興趣更努力做那些「必須做」的事。缺乏教育目標的遠景性和階段性這大概不能全怪中國家長，因為很多家長還在為生存奔波。

但有一點可以肯定，就是今天他們覺得當官好，就對孩子說好好學習，爭取以後做大官;明天他們如果覺得寫書賺錢，就會買來一堆文學作品，讓孩子發奮讀書。當然，家長自身的素質也大不相同，相應出的做法也會不同程度地出現差別。即使如此，中國家庭教育對孩子未來教育模式和教育方向缺乏遠景性和階段性，或者有了針對性沒了方向性等等顧此失彼、朝令夕改的行為方式，是不用懷疑的。

東江娃於2015年8月28日記

推薦閱讀：