讓入園的孩子順利「斷乳」

　　適齡幼兒入園後，由於客觀環境和生活規律發生變化，幼兒從不適應到逐步適應幼兒園生活這個階段，被稱為「心理斷乳期」。　　面對新的環境、新的面孔，孩子們一般會有一個心理過渡期。如何擺脫離別焦慮，儘快讓孩子融入新的環境？家長們應該在孩子入園之前做好各種準備，不僅要教會孩子吃飯、如廁等基本技能，還要學會離開孩子的視野，培養孩子的獨立能力。　　依戀產生離別焦慮　　據了解，如今年輕的父母工作壓力都很大，無暇照顧孩子，一般等孩子到了三歲後就送去幼兒園。「這一年齡段的孩子處在快速發育期，語言能力和行動能力快速提高。」孩子們此時非常渴望與人交往，這個時候進入幼兒園是最佳時期。但同時孩子們依然處在對家庭、對父母的依戀期。孩子越小，依戀性越強烈。入園後孩子要離開父母和從小成長的家庭環境，自然是捨不得的。　　入園後孩子們存在的最主要問題就是離別焦慮，焦慮讓孩子們哭鬧不止。這個時期孩子們的自我意識逐漸加強，有些孩子開始有了反叛心理，情緒變得難以控制。離別焦慮刺激了孩子們內在的反叛心理，使他們表現得相當情緒化。　　家長和幼兒園老師的工作不到位，也會影響孩子順利完成過渡期。家長應在孩子入園之前進行準備，讓孩子學著適應沒有父母在身邊的情況。反之有些家長對孩子看護得太緊，強化了孩子的依賴心理，這樣也無法使孩子學到處事的方法。　　孩子入園後，遇到一個有責任心、有愛心、會引導的老師也很重要。張小姐的孩子與她姐姐家的孩子同時入園，但不在一個幼兒園。姐姐家的孩子鬧騰得厲害，最後險些退學。而張小姐自己的孩子入園一周就喜歡上了那裡，回家後也念叨幼兒園的老師。「我們兩家的孩子性格很像，入園後的表現卻完全不一樣，可見老師的工作太重要了。」張小姐說。　　入園後有過渡期　　每天哭著上幼兒園　　今年9月，羊羊已經2歲6個月了。爸爸媽媽去上班了不在家，羊羊就由住在附近的爺爺奶奶照顧。由於爸爸媽媽的工作都很忙，爺爺奶奶的身體也不太好，大家決定提前把她送到幼兒園去。　　雖然之前已經有了親子班的熏陶，但羊羊還是極不情願加入幼兒園的大家庭中去。剛開始去幼兒園的兩天，羊羊都是哭著被送上校車的。媽媽心裡很難受，但還是忍住了沒有去看她。　　第二天適逢周五，回到家以後，羊羊說什麼也不想去幼兒園了。家裡人一提「去幼兒園」，她就「哇哇」哭個不停，邊哭邊說：「不去上學！不去上學！」見此情形，媽媽很心疼，唯有暫時不送她去幼兒園了。　　過渡期易精神緊張　　羊羊遇到的情況，是許多年輕的家長都曾遇到或將要面對的問題。一般來說，孩子入園後會有半個月到兩個月的過渡期，時間長短因人而異。在過渡期內，小孩子會表現出不停哭喊、不吃飯、不聽老師指揮等行為。　　從家庭到幼兒園，從眾星捧月、自由自在到一視同仁、統一管理，環境的變化必然導致孩子們心理的調整。有些小朋友本來在家裡老老實實的，來到幼兒園以後開始變得躁動不安，不守紀律，和其他小朋友爭吵打架。而有些小朋友在幼兒園表現得老老實實，回到家以後就撅嘴發脾氣、摔東西。「個別小朋友在過渡期內精神緊張，連睡覺都會驚醒。」　　提前培養孩子獨立　　入園時遇到的最大的問題可能是那些由全職媽媽帶大的孩子。由於孩子和母親平時形影不離，依賴感比其他的孩子要強得多。到了入園的時候，離別焦慮自然也更強一些。所以在入園之前的半年，全職媽媽就應該開始做準備。媽媽要學會離開孩子的視野，比如告訴孩子，媽媽要去廚房做家務了，讓孩子自己玩。　　「一定要告訴孩子你去了哪裡，什麼時候可以回來。」在人很年幼的時候，他們的自我意識還不強，不知道有自己，只知道有媽媽。如果不知道媽媽去了哪裡，便會焦慮不安，被孤獨和恐懼包圍。讓孩子感覺你就在他們身邊，同時又不讓他們看到你，慢慢地增加離開的時間和次數，這樣小孩子會變得越來越獨立。　　上幼兒園之前，也要做好行動上的準備。首先是吃飯自理，不至於餓肚子。其次是大小便自理，能自己擦屁股。最後一點，也是最重要的一點，就是學會向別人求助。很多小孩子遇到問題只敢跟媽媽說，不敢跟老師講，這樣不僅危險，還會讓孩子在幼兒園裡越來越孤立。　　引導孩子說出來　　多誇獎孩子　　在諮詢了周圍的朋友之後，羊羊的媽媽開始「行動」，她逐漸改變與羊羊分離的時間與方式。她不再全天都把羊羊放在幼兒園，而是去半天就讓爺爺奶奶接羊羊回家，除非羊羊自己願意在幼兒園呆一天。以前媽媽不敢與羊羊告別，現在她不再躲避，而是親自把羊羊送到幼兒園，然後告訴女兒媽媽要去上班了，幾點才能下班。這樣過了幾天，羊羊上幼兒園的時候不再哭哭啼啼，她開始和媽媽說再見了。　　面對入園後的過渡期，家長要多鼓勵孩子，讓他們樹立自信。要經常表揚孩子，比如誇他們可以自己吃飯，誇他們遵守紀律等等。「最好不要問孩子有沒有哭之類的話，這樣會讓他們心裡不舒服。」家長和老師之間要經常溝通，了解孩子平時的情況。　　讓孩子學會分享表達　　進入幼兒園標誌著一個人開始了社會化過程的新階段。要積極引導孩子，教他們分享玩具、尋求幫助和表達快樂。鼓勵他們參與到別人的遊戲中去。　　有些孩子會表現出一些問題，比如喜歡爭鬥，或者偏於內向。發現這些苗頭，家長應該引導孩子用語言表達自己的想法和慾望，鼓勵他們遇到事情說出來。家長可以和孩子聊聊班上的其他小朋友，前提是記住孩子提到過的每一個名字。