兔子游泳：你以為你真的懂木桶理論？

木桶理論是美國管理學家勞倫斯·彼得（LaurenceJ.Peter）提出的。木桶理論又被稱為短板理論，其核心觀點是一隻水桶能裝多少水，並不取決於最長的那塊木板，取決於它最短的那塊木板。木桶理論原是用於企業管理方面的原理，但是用於商業、教育、個人等同樣適合，今天我們只討論針對個人的「木桶原理」。

先來讀一個故事「兔子學游泳」。

兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發展，將小兔子送進游泳培訓班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學會游泳，又多了一種本領，心裡很高興：小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會，很苦惱。

培訓班教練野鴨說：「我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！呷呷！」

評論家青蛙大發感慨：「兔子擅長的是奔跑！為什麼只是針對弱點訓練而不發展特長呢？」

思想家仙鶴說：「生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。」

關注高考的人應該記得，這是09年高考全國卷1的作文命題。當然我們今天不是用它來寫作文，而是對故事本身展開：兔子該不該學游泳？不該學游泳的話，又該不該學打洞？小松鼠又該學什麼？為什麼小狗跟小烏龜能學會，是小兔子它們不夠努力嗎？

如果把小兔子的綜合能力看做一隻木桶，把奔跑、打洞、游泳等能力看做組成這隻木桶的三塊木板，長版無疑是奔跑、打洞，短板無疑是游泳，那麼到底是該繼續加長長板，還是補長短板？

木桶理論自一開始就強調的是短板，因此忽略了長板的優勢。其實木桶理論如果延伸的話應該分為兩個：短板理論和長板理論。短板理論前面已經說過，長板理論是指當你把桶傾斜，你會發現能裝最多的水決定於你的長板（核心競爭力）。就像小兔子，它的短板是游泳，再怎麼彌補都很吃力，它的長板是跑，是打洞，合理運用它的長板，它一樣可以活得很好。

對於大部分普通人來說，之所以不夠成功，不夠出色，不是因為某項短板限制了自身發展，而是你本身的長板不夠長，或者說你本身的長板沒有到遠遠超過一般人的地步。小兔子、小狗、小烏龜、小松鼠它們都有自己不擅長的，但更重要的是它們都有自己擅長的，它們所擅長的才是它們立足動物界的根本。同樣，人亦是如此，不擅長的並不是致命的，致命的是沒有特別擅長的。有句話說「三百六十行，行行出狀元」，找到自己最擅長的那一行，最擅長的職位和工作，甚至是興趣，就相當於找到了兔子的「賽跑」，松樹的「爬樹」本領。

長板理論與定位理論中「聚焦」有些共同之處，最大限度的利用自己的優勢，避開劣勢，方能有所進步和成就。想到了《奇幻森林》中的毛克利，作為人要用人的方式去戰鬥，而不是強迫用狼的方式訓練自己。

願每個人都早日找到自己的長板，並不斷拔高自己的長板。

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