托福聽力：教授在強調什麼？

來自專欄托福雅思SAT資料大全

托福聽力，教授到底在強調什麼？這是不少基礎稍弱的學員問得比較多的一個問題。上學的時候，對於數學不好的同學來說，可能稍微走神一分鐘，回過神來之後再也跟不上了。這是因為，對於數學不好的人來說，首先，聽老師說一個知識點，他可能需要花比別人跟多的時間來理解和消化，也就是對數學的反應速度不夠快；其次是，他沒有紮實的數學基礎作鋪墊，一下走神之後很難再和前面的知識聯繫起來。所以如果數學不好，上課注意力需要非常集中，表情通常都是一副「聽力臉」，筆掉了都不敢撿，怕就在彎腰撿筆的一瞬間分神然後跟不上。

這一點其實和托福聽力是有異曲同工之妙的，大家在做聽力，尤其是聽lecture部分的時候，也是一副全神貫注的「聽力臉」。為什麼呢，其實道理和上面數學的例子一樣，因為英語不是我們的母語，我們聽到中文和英文的時候在腦子裡的加工速度是不一樣的，另一點是我們可能沒有相應的專業背景知識。專業背景知識這一點我們考試的時候是不要求大家掌握的，那麼這時候語言基礎的區別就體現出來了，能在聽英語的瞬間反應過來意思的話，聽力的優勢就很大了。但是這又談何容易呢？在國內傳統的英語教學體制下，中國學生普遍讀寫能力強，聽說能力弱，也就是對英語的字形反應速度快，而對語音反應速度慢。

那我們應該怎樣在語言有限制的情況下抓住聽力講座的重點呢？很簡單的一個方法是，你聽教授在強調些什麼。我們回憶一下上學的時候，老師講到重點一般都會重複，或者語氣和句式上強調一下。所以，在托福聽力講座中，教授要強調一個知識點的話，也會用強調的語氣、句式，或者用設問的方式來強調。常用的一些表示強調的句式有「In fact,…」「Actually,…」，或者英語常用的強調句「It is…that」「What…is that」等等。

我們來看下面這個例子：

「Actually, the Sun is constantly losing mass through the solar wind, a stream of the charged particles constantly blowing off the Sun.」

教授用了actually這個詞，表明他在強調後面的知識點，因此我們應該把後面句子的關鍵詞記下來。

Why does the professor mention the solar wind?

A. To explain a way the Sun is losing mass

B. To point out that it was less intense billions of years ago

C. To suggest a reason for early climate differences between Earth and Mars

D. To explain the importance of solving the faint-young-Sun paradox

問題問教授為什麼要提solar wind，剛好就是來自這個強調點，我們可以快速看出來A選項符合原句的意思。

再看下面這個例子：

「Electrified guitars already existed by the time Les Paul came into the picture around 1940. What Paul did was experiment with ways of removing the distortions and he succeeded.

He designed a guitar with a solid body that relied solely on electronics.」

這也是一個強調句式，用正常語序的話，我們應該會說「Paul did something」，如果用「what Paul did was」肯定就是在強調Paul所做的事情，因此我們應該把後面他的動作記下來。

What distinguished Les Paul』s guitar from electric guitars that preceded it?

A. It had a solid body.

B. It was played with a sliding steel rod.

C. It relied on distortion to create special effects.

D. It projected sound toward the audience rather than the ceiling.

問題問Paul的吉他和前面的有什麼不同，其實就是在問Paul對吉他做了什麼改進，也就是考察剛剛記下來的那個強調點，所以我們可以快速判斷A選項是原文所說的。

通過剛剛的兩個例子，可以知道，雖然我們對於英語的反應速度明顯不如中文，但是我們依然可以通過注意教授特地強調的事情來抓取重點，這樣就可以最大程度地避免語言反應能力對聽力造成的干擾了。托福聽力不知道如何做筆記的找我獲取托福聽力如何做筆記的視頻。