畫家的「眼力」

畫家的「眼力」

人們常說：「士別三日當刮目相看」，意思是應當用發展的眼光去看待別人已有的進步。特別是繪畫圈子裡的朋友，有的朋友有一段時間未見，再見時畫風已大變。當然也有的朋友畫風幾年、十幾年變化不大……

為什麼會有這種區別呢？經過我反覆研究，我發現這種現象與畫家的「眼力」有關。

我發現——畫家的「眼力」可分為三個層次：其一為俗眼。其二為法眼。其三為慧眼。（我這裡所說的俗眼、法眼、慧眼與佛家的「五眼」不是一個概念。）

一畫家「眼力」的第一個層次——俗眼。

我們拿十九世紀的三位「九零後」徐悲鴻（1895年生）、潘天壽（1897年生）、張大千（1899年生）來看，他們的藝術成就，都是屬於大師級的畫家。然而在他們的藝術道路中，作為一個初出道的美術愛好者，他們也經歷了「開蒙初學時」的學畫階段，他們也經歷了畫家「眼力」的第一個層次——俗眼階段。

俗眼階段思惟模式的最大特點是——「羊群效應」。畫史上宋代郭熙在《林泉高致》中指出：「今齊魯之士，惟摹營丘。關陝之士惟摹范寬。」換言之，每個時代，每一個初學畫者，都會陷在老師或自已心儀畫家的車轍之中不能自拔，並以自已的畫頗似某某大家而沾沾自喜……

徐悲鴻的（圖1《西山古松柏》23歲作）

潘天壽的（圖2《荷花》約24歲作）

張大千的（圖3《山水》約20多歲作）

這些畫都是他們二十歲左右時的作品，現在來看也是極普通的作品。在十九世紀與他們同時代的青年中，能達到這種水平的青年有成千上萬，然而絕大部分人都湮沒在前輩畫家的車轍之中，最終被歷史遺忘……

而徐悲鴻、潘天壽、張大千他們三位則靠他們的聰明才智及時跳出了俗眼階段，並進入畫家的「眼力」的第二個層次——法眼階段。

二畫家「眼力」的第二個層次——法眼。

「眼力」就是指眼光；見識。張大千平時教導後輩：「作畫如欲脫俗氣、洗浮氣、除匠氣，第—是讀書、第二是多讀書，第三是須有系統、有選擇地讀書。」

請注意——要「有系統、有選擇地讀書。」這是因為書本上的知識，都是人類的已知知識，而要創新則必須處理好知識與道路的關係。只有明確這一點，才會有突破與創新，才能進入畫家的「眼力」的第二個層次——法眼階段。

著名畫家傅抱石，在第一師範的這段時間，他不斷地去舊書店，開始讀一些古代畫史畫論方面的著作。當他讀到記述石濤《瞎尊者傳》（陳鼎著）中的一句「我用我法」時，傅抱石頓開茅塞，並對石濤"搜盡奇峰打草稿"的思想欣賞不已。為了表達自己對石濤的情有獨鍾，他不僅刻制了"我用我法"的印章，還開始用"抱石齋主人"作為自己的別號……

因此進入畫家的「眼力」的第二個層次——法眼階段。實際上就是如石濤所言：要立自己的「一畫之法」。要以推陳出新為已任。要探尋屬於自己的繪畫語言。

當然，要立自己的「一畫之法」，絕非易事，它是一個長期的實踐過程。拿徐悲鴻來講：

（圖4〈馬夫和馬〉徐悲鴻約30歲作）

〈馬夫和馬〉中的馬，是徐悲鴻俗眼階段的畫馬作品。僅管他已在法國斷斷續續學習繪畫五年，但是這時的作品還很稚嫩；畫的馬也很一般。

（圖5《六朝人詩意》局部徐悲鴻34歲作）

《六朝人詩意》中的馬，基本上是單線勾勒的馬，就畫馬而言也沒有新意。

（圖6《九方皋》局部徐悲鴻36歲作）

《九方皋》中的馬，則可以明顯看出徐悲鴻嘗試用寫意的手法來畫馬……在法眼階段畫家就要不斷的摸索，不斷的試驗，偶然之間倒有可能畫出好作品來。

《六朝人詩意》局部中的馬與《九方皋》局部中的馬，雖然時間相差二年，但是，畫面上的馬卻有明顯的不同，從這時的作品中則可看出他探索畫馬過程的探索痕迹。這個摸索、試驗的過程極為可貴，這是他從法眼階段向慧眼階段過渡的橋樑。

（圖7，《群馬》徐悲鴻46歲作）

《群馬》則是他慧眼階段的作品，這時的作品則突破了畫史上韓干畫馬，趙孟頫畫馬的范籬，也不同於郎世寧的純寫實畫馬方法。真正做到了突破與創新，創造出畫馬的新形象，達到了「人與畫合」的最高境界。

三畫家「眼力」的第三個層次——慧眼。

畫家「眼力」的第三個層次——慧眼階段，也就是「人與畫合」的階段。這是畫家「眼力」的最高階段。

在浩如煙海的美術工作者中，只有少數人能達到這個層次。達到慧眼階段的唯一標準——就是看畫家能否創作出「人與畫合」的藝術形象。即一提畫家的名字，就會讓觀眾聯想到畫家所創造的藝術形象；而一提起這種藝術形象，就會讓人聯想到這位畫家——如齊白石與「蝦」；徐悲鴻與「馬」；潘天壽與「荷」；張大千與「潑彩畫法的山水」……他們的「眼力」都達到了畫家「眼力」的第三個層次——慧眼。他們所創造的藝術形象已經深深地存活於人們的精神世界之中，因此他們是藝術大師是順理成章的事了。

綜上所述，當我們明白了畫家「眼力」的三階段以後，就要正確的認識自已，擺正自已的位置。分析一下，自已的「眼力」是否已跳出「俗眼」的層次……不要熱衷於在繪畫領域去破「基尼斯世界記錄」；不要想方設法去製造沒有實際內容的「新聞效應」；不要盲目地固執已見，聽不進任何不同的意見……

總之，能跳出「俗眼」階段，已是萬幸。如能在「法眼」階段，認真地探索、試驗也可以畫出一些不錯的作品……至於能否創作出「人與畫合」的藝術形象，進入慧眼階段，這就要靠自已的努力與運氣了。