歌唱基本功（二）

11. 真聲也需要

自然聲區七個音用真聲唱，略靠後，咽腔形成聲音，換聲點之前的幾個過渡音如D、E、F加上兩個升號的音共五個半音，略帶喔音色彩，逐步提高聲帶的張力與聲門的閉合度，氣息更流通，更有速度。不能單純以音高來論優劣。進入換聲點之後的音區並不是用假聲來完成的，帶關閉的高聲與傳統意義上的假聲有原則上的差別。女高音容易誤入以蒼白的假聲代替必要的真聲。

12. 各有千秋

聲樂學習，萬事開頭難，先易後難，初學階段，練聲的音域多控制在自然聲區、中聲區，練歌以簡單的歌曲為主。跑步停下來練，做幾分鐘廣播體操後發聲，伸個懶腰、打個哈欠時觀察氣息的運動、聲音的形成。追求音高、音量是不明智的。能放能收、剛柔相濟、頓挫抑揚，才是高明之舉。美妙的歌喉是天生的，個人的條件千差萬別，摹仿、借鑒成功歌手的風範是必要的，但不能照搬照抄。嗓音有高、中、低音聲部之分，同一聲部內還細分為偏高、標準、偏低類型。

13. 再評十五首優秀歌曲

朱學松老師的教學以一對一為主，有時面對近百名學員上大課，學員中有學士、碩士、中小學音樂教師、工程師、會計師、報社記者、電視台電台節目主持人，以及各行各業人士。八十年代初曾評過十五首優秀歌曲，如《年輕的朋友來相會》、《祝酒歌》、《我們的明天比蜜甜》、《青春啊青春》、《邊疆的泉水清又純》、《浪花里飛出歡樂的歌》等。如果當今再評十五首，那麼《天路》、《長江之歌》、《同一首歌》、《我愛你，中國》、《走進新時代》、《那就是我》的呼聲很高，這些歌必唱，要唱出神韻來！不必分男聲，女聲專唱某一首歌。

14. 全身健康

歌唱是一種高尚的勞動，是一種健身健腦的活動，讓人心情舒暢，增強智力，反過來，良好的全身健康體質又是歌唱的必備條件。因此，歌手要重視體育鍛煉，如跑步、登山、快步行走、打球等。平時聲樂專業訓練以練聲為主，練歌為輔。吸氣、呼氣肌群靠練聲才能強健起來。不要忽略人體本身有一種彈性，作用與反作用力在發聲中時刻存在。要使聲音上揚，首先要得到向下的支持；往前，不能脫離往後的牽拉。

15. 黃金時期

一位年屆66歲的退休小學音樂老師的觀點：66歲是歌唱的黃金時期。朱老師認為根據常規，66歲是聲樂教師的黃金時期尚可這樣講。一般地說，歌唱學員的二十幾、三十幾、四十幾、五十幾歲是事業的巔峰時期，當然有的人超過這年齡期。一個輕聲輕氣的通俗歌手能夠唱到50、60歲，嗓音仍不減當年者甚少；一個掌握了科學發聲法的歌唱家、歌唱到50、60、70、80歲，歌聲仍舊嘹亮、動聽者不乏其人。

16. 大器晚成

稱職的老師常常勉勵學員：是金子遲早要發光，大器晚成，同時要淡泊名利，任其自然，不爭一時，不計得失；青出於藍而勝於藍。一個歌唱學員在成才過程中會遇到多位老師，每一個老師都不是全才，都有某幾方面的特長。有的老師講解多，示範極少；有的老師示範多，講解甚少；有的老師講、唱、寫都出色。跟嗓音一等的老師學肯定費力，跟嗓音一般的老師學省力，但進步相對慢些。

17. 少年起步

自古英雄出少年，朱學松老師不能隨意附和一種說法：青少年非要到變聲完成後才能學聲樂。什麼時候開始學器樂，什麼時候就可以開始學聲樂，器樂與聲樂也可以同時學。有人說，三十、四十歲開始學聲樂已經晚了。朱老師的見解：他們青少年時期曾有當歌手的夢，但沒有機會，現補上這一課是不晚的。他們的藝術目標，是唱得正規專業一點，不想有更高的期待。

18. 書是良師益友

朱學松老師看到一些聲樂愛好者嗓音條件不錯，歌唱積極性很高，居住地附近找不到優秀的老師，他結合三十多年教學經驗寫了一本專著《聲樂啟蒙與成才》，21萬字，108題，深入淺出，語言通俗易懂、形象化，由浙江吳越出版社出版，盼望能成為未來歌手的良師益友。這本書算是文字讀物，他的網上從一講到二十五講，共計十個半小時，便是有聲讀物。人體的發聲器官一部分是鏡子照得著的，一部分是內在的，只能靠體會。有些部位需積極，有些部位需放鬆，與平時生活習慣有些是反向的。因此應下功夫訓練成一種藝術習慣。

19. 琴童歌童同行

上海有十萬琴童，可是遠遠沒有十萬歌童，因為有些家長以為歌唱可以無師自通，另一種想法是學歌唱一時顯不出成績。樂感包括音準，是聲樂的一個要素。朱學松老師花了整整三個月時間矯正一位25歲女青年（大學學歷）的走音（跑調）問題。有些住在幾十公里、幾百公里之外慕名前來找朱老師聽一聽的學員，只能一個星期、一個月來一次，這叫做「專家門診」。朱老師開出「處方」，一般是怎樣克服喊叫、喉音、舌根音、喉音等壞習慣。

20. 十句至理名言

朱學松老師青年時代跟上海樂團一位著名歌唱家張老師從1975年到1981年整整學了六年。漫長的六年，張老師的至理名言概括起來才十來句話，即用氣唱（丹田用氣）；用共鳴唱（混合共鳴）；放開唱（半打哈欠，始終保持著，使喉頭穩定)；放下唱（胸腹部積極，有一大圈支持點）；以運動狀態唱（象在跑步中唱）；五音器官(唇，齒，牙，舌，喉)位置狀態正確，且互相協調；首先唱好一個「啊」音，脫離鼻音、喉音；先唱好中聲區、後攻下換聲點，進而進入高聲區；在不同氣息壓力支持下調控聲帶閉合度與張力，適應發不同高度的音；氣息要均勻流暢，吸氣與呼氣肌群的能力有待提高；字千斤，音四兩，吐字清晰。

朱學松老師從1969年到1979年將青春歲月獻給了學習聲樂的事業。上海淮海中路的上海音樂學院、石門一路的上海樂團，他去過不知多少次，每一次都記下筆記。