鋼琴家的名人名言

雨果——開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數字，把是字母，一把是音符。 愛園斯坦——我在科學上的成就，很多是由音樂啟發的。 巴甫洛夫——當要攀登學問的高峰之前，先應該學習它的ABC。 希思首相——忍耐一下，一旦你掛通了音樂之道，使它與你融為體，音樂將成為你生活的快樂。 莫扎特——。音樂像流水一般地流瀉。」沒有個旋律因太短或太長而令我們吃驚，一切都恰如其分，完美無缺。 貝多芬——我要扼住這惡運的喉嚨，它決不能使我屈服。 柏遼茲——藝術家的生涯猶如狂風暴雨中充滿電流的密雲，時時受到雷電的衝擊，掀起狂風，引起雷鳴。 康定斯基——色彩是琴上的黑白縫，眼睛是打鍵的錘，心靈是一架具有許多琴弦的鋼琴，藝術家用於通過這一或那一琴鍵，把心靈帶進顫動里去。 肖斯塔科維奇—一走進社會，祖國，我個人將無創作可言，我要以音樂從各方面來建設我的國家。 洗海星——音樂是人生最大的快樂。 泰戈爾——世上的一切粒子中都充滿著音樂。 愛因斯坦——其實我生平最大的貢獻就不在物理學方面，而是我的小提琴演奏技巧和音樂。這個世界可以由數字公式組成，也可以由音樂的音符組成。 莫扎特——我不會寫詩，因為我不是詩人，我沒有能力把對象安排得有光有彩，因為我不是畫家，我甚至也不會用手勢和體態來安排自己的思想感情，因為我不是舞蹈家。然而，這一切，我都可以用聲音來做到，因為我是一個音樂家。 達爾文——每周至少聽一次音樂，失去這些愛好，無疑就會失去部分幸福，也還會影響智力。 貝多芬——卓越的人一大優點是：在不利與艱難的際遇里百折不撓。 舒伯特——巨大的痛苦強烈地吞噬我的心，唯有你，神聖的藝術，尚能容我。 歌 德——向著某天終於要達到的那個終極目標邁步還不夠，還要把每邁一步都看成目標而起作用。 高爾基——最難的開頭，也就是第句，就像在音樂中樣，第一句可以給整篇作品定個調子，通常要費很長的時間去尋找它。 莫泊桑——對你所要表現的東西，要長時間注意地雲觀察它，以便發現別人沒有發現過和沒有寫過的東西。 居里夫人——我們應該有恆心，尤其要有自信心，我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的，無論代價多麼大，這種事情必須做到。 雨 果——應當相信，自己是生活的戰勝者。 高爾基——無論你在哪兒工作，無論做什麼事情，不要放棄學習，沒有學習，你不會進步。 魯賓斯坦——我的樂感所考慮的是把音符和樂譜背後真正的涵義表達出來。 李斯特——鋼琴之於我，有如把快艦之於水手，駱駝之於阿拉伯人，鋼琴就是我，我的母語，我的生命。 帕爾曼——上音樂學院時，我每日練琴不少於7小時，換句話說，除了吃飯，睡覺及上課之外，其餘時間我都用來練琴了。 卡拉揚——我用了20年時間極其嚴格而無情地排練基本功，把他們與我融合到一起，才有現在的某些特色，這些特色是你_門在其他任何地方都找不到的。 莎士比亞——拋棄時間的人，時間也拋棄他。 富蘭克林——你熱愛生命嗎?那麼別那麼浪費時間，因為時間是構成生命的材料。 愛因斯坦——在一個崇高的目標的支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。 愛迪生——天才是什麼9就是一分靈感加上九十九分的血汗。 華羅庚——勤能補拙是良訓，一分辛苦分才。 茅 盾——學問是經驗的積累，才能是刻苦的忍耐。 高爾基——不知道明天該幹什麼的人是不幸的。 法布爾——學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在乎你有沒有覺悟和恆心。 奧斯特咯夫斯基——無論你在哪兒工作，無論做什麼事情，不要放棄學習，少從別人那裡拿取。沒有學習，你不會進步。 4．名家語錄 周廣仁：。這些孩子很了不起，總體水準相當好。通過舉辦比賽和音樂會等活動來引導孩子們參與、學習鋼琴，這是很好的事情。」 傅 聰：「現在好多年輕人，技術好得嚇死人，但他們的功夫都在手上，只是娛樂人，不是藝術，藝術是精神境界的接觸。」 殷承宗：4不管演奏怎樣的作品，都應該從內容出發，內容決定風格。貝多芬，或者是莫扎特、肖邦，他們的作品無不反映時代背景，表現出各自的民族特色。誰來演奏他們的作品，都應該把作品中的時代精神表現出來，才能更好地把握作品的內涵。」 楊 峻：「如果一個人要成為一個藝術家，他首先要學會怎麼做人；如果一個人要成為一個成功的藝術家，他必須有深厚的文化底蘊與廣博的知識面，這樣，他才能用腦筋和感情去發掘隱藏在樂譜字裡行間的內容，探求到藝術的真諦！」 但昭義：「我覺得應該從家庭走向社會，也不能只培養國際比賽的琴童。這是我個人的一個轉變。同時，我們還需要引導家長，讓家長走出誤區，讓他們明白，鋼琴只是一個載體， 一個媒介，通過鋼琴學習音樂，才是正確的目的。把音樂教育放在首位，重視技術方法的培養，這樣所達到的目的和方法都會有很大的不同。』 朱雅芬：「琴童的家長們應該了解打基礎的重要性，不要盲目地拔程度，而要讓孩子接受規範的指導，良好的基礎將讓孩子受益無窮。希望社會上能夠樹立起學習鋼琴的優良風氣，端正學琴的正確態度。」 劉詩昆：「絕大多數家長應該把孩子學琴當成是一種素質教育。試想，如果一學數學馬上想到華羅庚，一學語文馬上想到巴金，一學物理馬上想到愛因斯坦，那你還學什麼？鋼琴是世界上千千萬萬人學的一種樂器，不是只給像莫扎特、貝多芬這種天才學的。所以，只要是智商正常，手的發育正常，都可以學習鋼琴。」

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