告別3種不良心態,輕鬆考試
眾所周知,知識儲備、考試心態和應試技巧是決定考試成敗的重要因素。「一模」考試前,不少考生會產生一些心理壓力和或多或少的焦慮。但是,如果心理壓力的超負荷和焦慮氛圍的干擾得不到有效調節,就會影響考生考試時的發揮。以下是不利於考生迎考的3種考試應激反應心態,父母和老師要提早發現,幫助考生適時調整。考生的自我心理調適更為重要。
害怕「我不行」的自卑心態自卑,通常源於自信心缺乏和過分注重與別人攀比。自信心缺乏會覺得自己處處不如別人;或因過分注重攀比有種挫敗感。一個對學習和前途缺乏自信心的人,未上考場就已輸掉大半。
對於自卑的考生,父母和老師要不斷鼓勵孩子,激發其學習動力。要知道,即使考生是一隻病貓,在這種激勵下,也會變成一隻老虎。要隨時給考生前進的動力,引導其成為有信心的人。
而最主要的還是考生的自我心理調適。首先,不用「我不行」「我真笨」等字眼否定自己,這對自信心無疑是致命的打擊。其次,考生要明白一點,即挫折在所難免。每個人在學習上都會遇到挫折,如果很快就灰心,只能說明不夠堅強。人生的路上還有很多挑戰等待自己,一次考得不好並不代表什麼,只要自己儘力了,就沒有必要對誰感到抱歉。只要調整好心態,下次就有機會取得成功。最後,考生要及時分析失敗的原因。如果是因為沒有用功、沒做充分準備,那麼下一次考試前,做好充分準備就是了;如果已經盡了最大努力,但還有不會做的題,就要通過問同學或老師解決,弄懂了就是收穫。考生要記住:凡事儘力皆無悔。只要自己儘力了,就沒有什麼可後悔的。告訴自己,重整旗鼓,為下一次考試做好準備。
認為「都會了」的自負心態
自負,源於自信心膨脹。通常來講,自負的考生總是自以為是,唯我獨尊,覺得自己什麼都行,哪方面都好。表現在學習上,就是認為自己都會了,虛誇浮躁,自滿得意,喪失進取心,滿足於現狀。
對於自負的考生,父母和老師首先要引導考生客觀評價自己、看待他人,讓他們懂得「山外有山,人外有人」「沒有最好,只有更好」的道理。其次,要給考生創造一點遭遇挫折的機會。經歷適當的挫折可使考生心理機制健全,不至於過分自負而經受不住打擊。考生要明確高考容不得疏忽,一分之差就可能導致結果完全不同。所以,考生要腳踏實地,把「一模」考試前該做的事情做完、做細、做好,同時,還要總結考得好的原因,按照這種方法繼續努力,爭取在「一模」考試和高考中獲得更大的進步。
擔心「考不好」的焦慮心態
焦慮,在心理學上指面對情境產生不良預期而出現的內心緊張不安或恐懼。考試焦慮是指考生對考試失敗的擔心、緊張、憂慮和恐懼等情緒狀態,是大部分考生會有的本能反應。存在前兩種心態的考生也會有焦慮的時候,但適當的緊張焦慮有助於智能發揮。緊張是喚起和維持大腦興奮性的力量,促使人思維活躍。但是過度焦慮對生理、心理有很大危害。由於考生個體對考試情境的認識程度、生活經驗、承受能力和對知識的掌握程度不同,反應行為也不同。
父母和老師要讓焦慮的考生明白,模擬考試是一次過程性、檢查性考試,是考生對過去學習情況的反饋,它可幫助師生進行下階段教學的調整。考生要重視從考試中獲得的信息,客觀分析學習中的得失,弄清丟失分數的原因。只有在每次模擬考試後及時總結並改正,才能在高考中取得更好的成績。
焦慮的考生往往明白卻不能自控。其實,考生可進行放鬆訓練,以增強自我的軀體可控感。
第一,呼吸放鬆:輕輕吸氣,延長吸氣時間,再緩緩呼氣,反覆多次。隨時隨地都可進行呼吸放鬆訓練。
第二,肌肉放鬆:閉上眼睛,找個舒服姿勢,握緊拳頭,尋找緊張的感覺,然後鬆開,沿著手臂向上,再從頭到胸,到腰腹、腳跟,尋找每個身體部位緊張和放鬆的感覺,最後尋找全身放鬆的感覺。可堅持每天睡前做一次肌肉放鬆訓練。
第三,冥想放鬆:配合放鬆和平靜的輕音樂,結合呼吸放鬆和肌肉放鬆,加上積極的語言暗示,可在午間和周末堅持冥想放鬆訓練,增強自身對軀體的可控感。使自己在焦慮狀態下儘快調適心理,把情緒調整為適當的緊張焦慮,起到積極作用,使大腦興奮,思維活躍,促進智力的發揮。
總之,高考不僅是考生學習能力的較量,更是心理素質的比拼。考前,考生可在父母和老師的引導下,運用科學的複習方法,結合合理的作息安排,勞逸結合,適當進行體育活動,高效複習,充滿自信,不灰心,不放棄,構建獨立穩定的心理狀態。以輕鬆的心態、豐富的知識儲備、健康的心理素質、良好的應試策略迎接即將到來的「一模」考試和高考。
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