好父母好孩子 01 認識我們自己

認識我們自己

寫在前面

「媽媽」是一本書。

書的每一頁都記錄了母愛的親切、溫暖、深沉、堅強、無私和偉大，也記錄了媽媽的過失、不足，以及帶給孩子的煩惱和不幸。

這本書伴隨著孩子一天天地成長。孩子一生都在讀著媽媽這本書。年輕的媽媽在不知不覺地寫著這本無字的書：用自己的心靈和行動。

這本書寫得怎麼樣，只有孩子最清楚。

在這部作品中，真實地記錄了媽媽的成功與失敗。

有位農民母親告訴自己的六個女兒：「孩子的心是塊空地，種什麼長什麼。」她用自己的心血，在孩子心靈中播種的愛，成為六個女兒不可動搖的人生信念。後來，她們都成功了，其中一位是我的朋友--一位年輕的女記者。

每當她跟我談起自己的母親，臉上總洋溢著一種幸福感，一種對母親的崇敬之情。她說：「每個父母都希望孩子成功，而成功的教育就在於，父母能按照自己對人生的理解，把孩子真正教育成為成功者。如果以這樣的準則來衡量成功的話，那麼，我們的父母就稱得上是成功的教育者。」

我們自己的孩子，將來會如何評價我們呢？

當我們的孩子長大成人，回過頭來尋找母親在自己生命里鏤刻下的每一絲每一縷的印記時，我們並不奢望會聽到什麼感激的話語，只希望孩子們能夠發自內心地說：「假如可以選擇父母的話，讓我再選擇一千次，我還會選擇他們。」

1．我們是怎樣的一代

只有深刻地認識自己才能清楚地了解孩子。

認識自己最難。

但是，我們不怕認識自己，我們敢於面對自己。

我們知道，這一代年輕女性，責任是多麼重大！在我們身上，孕育著２０世紀人類的希望；在我們手中，托舉著２１世紀升起的太陽。　

我們的失敗與輝煌，決定著我們中華民族在新世紀的強弱與存亡；我們這代女性自身素質的提高，關係到下一代人的素質，關係到民族的明天。

所以，我們必須清醒地認識自己，自覺地提高自己。

今天的年輕媽媽，究竟有哪些特徵呢？

女性的精神特徵

正因為我們成熟在社會轉型的時代，我們的身上始終充滿現代氣息。我們這代女性的精神世界是富有的。

我們有立業建功、奉獻自我的事業心。

每一位女性無論職務高低，無論在什麼崗位，都十分珍惜自己得之不易的工作機會。因為我們知道，今天女性能夠解放，是老一輩人奮鬥的結果。

我們有提高素質、完善自我的上進追求。

知不足而求上進，是當代女性的特徵。正因為我們敢於正視自己的不足，我們才有強烈的學習願望，我們才不顧別人的白眼，不怕工作生活的重負，帶著孩子去學習文化知識，為了孩子去充實自己。

我們有培養後代、創造未來的理想憧憬。

我們更有自尊、自信、自立、自強的崇高境界。

我們自認為不比別人差，別人能做到的事，我們也能做到。我們堅信，「明天會更好」，因為明天的花朵是我們親手培育的。

年輕媽媽的角色特徵

年輕女性當了媽媽，除了要繼續扮演職業女性的角色，還要扮演好妻子、母親的角色，走上一條充滿責任與義務、壓力與追求的新時代女性的艱難之路。

事業、丈夫、孩子，構成了現代女性生活中的三個重要支點，與感情生活聯繫在一起，體現現代女性的三大精神：丈夫--情愛，孩子--母親，職業--自愛。這三個方面，缺少一點，對現代女性來說，都不能說是完整的。

每一位身心正常的女子，都希望自己能有美滿的愛情生活，能有溫馨的母子之情，同時也希望有自己鍾愛的工作，有為之奮鬥、嘔心瀝血的事業，保持自己的獨立人格，受到社會的尊重。由於這三種幸福的感情都與責任、義務聯繫在一起，是用勞動的心血換來的，一些年輕媽媽往往無力兼顧，出現片面發展，造成個人生活的缺憾。

孩子的出生，對我們女子一生的發展，是一件大事。這不僅意味著女子做了「母親」，更意味著女子的心理素質的進一步成熟。孩子的出生，使我們的興趣中心很自然地轉移到孩子身上，這種轉變，無形中打破了女子心理上極為頑固的封閉性，促成女子心理品質的成熟。但是，由於我們自身轉變的力量強度不同，產生了完全不同的結果。

第一種是只重視孩子，忽視了自我，忽視了丈夫。自我的意識自然而然地消失在無我的「母愛」之中，生活上不修邊幅，思想上不思進取，事業上不求成功。少數年輕媽媽放棄了自己的事業，無視丈夫的存在，把全部的熱情都給了孩子，以母愛代替情愛、代替自愛。

第二種是只顧自己的事業，不顧孩子和家庭，以致取得了自身事業的成功，卻換來了家庭的不幸。

第三種是自我調整好心態，精心扮演好母親、妻子和職業女性的三重角色，在母親義務的制約中探索自我發展道路，為４０歲左右女性第二智力高峰的到來奠定良好的心理基礎。

對每一位年輕媽媽來講，這是一個新的考驗，是一個新的課堂，一切要從頭開始。

我們，就是這樣一代一切要重新學習的女性。我們相信：「我能行！」既然我們做了母親，我們就要做最好的；既然我們培育了孩子，我們的孩子就該是最強的；既然我們建立了家庭，我們的家庭就應是最幸福的。

對自己，我們充滿信心！對家庭，我們充滿信心！對未來，我們充滿信心！

2．走出心理誤區--不把自己的興趣愛好強加給孩子

年輕媽媽的心理誤區剝奪了孩子寶貴的童年。

年輕的媽媽，把自己的興趣、愛好強加給孩子，從而殘酷地扼殺和剝奪了孩子自己的興趣要求，致使今天生活富足的孩子生活並不快樂。

有一次，「知心姐姐接待日」開展了營養諮詢活動，請了首都各大醫院２０多位營養專家，專為兒童中的「小胖子」、「小瘦子」諮詢。

一位年輕媽媽，領著一個瘦弱的小女孩來諮詢，她問專家，她的女兒為什麼這麼瘦？專家一問才知道，這個小女孩一個星期天要上三個「興趣班」：上午學英語，下午學數學，晚上學美術。小女孩坐在那裡，不說一句話，目光獃滯。專家結論：孩子太累了。星期天要休息好，不能總是學習。

興趣班變成了負擔班，媽媽的興趣變成了孩子的煩惱。

我們說，今天的孩子頭上壓著「六座大山」：媽媽、爸爸、奶奶、爺爺、外公、外婆，一人一座山。每個人都把這唯一的孩子看成掌上明珠，每個人的期望值都很高，每個人都在加碼。

孩子很累很累。家人的期望，變成了孩子頭上沉重的負擔。

為了圓爸爸媽媽「上大學」的夢，為了不叫父母在人前「沒面子」，家裡的書桌變成了課桌，溫暖的家庭變成了嚴肅的課堂。

我曾在一所小學搞過調查：「小學生最大的煩惱是什麼？」無論是學習差的，還是學習好的孩子，都異口同聲地回答：「作業太多，我們沒有玩的時間！」

孩子們的作業堆積如山，有的孩子寫到晚上１０點，作業還沒有寫完。因為，除了老師留的作業，還有媽媽的Ａ卷，爸爸的Ｂ卷。

許多孩子做作業愛磨蹭，為什麼呢？有個男孩曾對我說：「我不能趕快寫，寫完了以後，還有媽媽爸爸的作業呢！我就得磨，一篇作文從早上寫到晚上，他們就沒辦法啦！」

年輕的媽媽也很累很累。除了上班、做飯、洗衣服，還要天天晚上「陪讀」，看著孩子寫作業。

有份材料曾對「家庭課堂」做了極為生動的描述。

孩子看書看累了，想出去玩一玩，媽媽會說：「沒出息，傻玩能考上大學？沒有文憑，怎麼找工作？」

孩子困了，眼皮直打架，媽媽馬上遞上一杯「雀巢」或一支「蜂王精」，鼓勵孩子連續作戰。

孩子想看看動畫片，媽媽的臉拉得老長。「不行，全家人為你都不看電視了，你還好意思看？」

就這樣，在媽媽的統一調度下，全家人始終處於「一級戰備」狀態，整天做事輕手輕腳，說話小聲小氣。一切都是為了一個目標：非要孩子爬上象牙塔尖不可。

一天兩天，孩子認了；一個月兩個月，孩子忍了；一年３６５天，天天都是壓、壓、壓，終於悲劇在孩子身上發生了。

一個５歲的男孩，因母親逼著他學彈琴而把自己的手指弄斷；一名北京女中學生，因考試成績不好，跳樓自殺；一名南京大學生，媽媽爸爸都是著名的物理學家，夫婦倆一心想讓這唯一的孩子出國深造，於是從小學到大學，天天看著兒子學，逼著兒子學，不給兒子一點自由，兒子被壓得喘不過氣來，終於忍無可忍，就在過２２歲生日那天，用皮帶勒死了自己的媽媽和爸爸！

失去的夢，是找不回來的。

我們不能用自己過多的慾望，去扼殺孩子的童年。

失去了童年，會給人的一生帶來許多不幸。是誰剝奪了孩子們的童年呢？

我們當媽媽的，是不是應該認真想一想呢？

3．走出教育誤區--不當「雞媽媽」

「雞媽媽」的溺愛使母愛變成了「母害」。

由於我們只擁有一個孩子，許多年輕媽媽產生了懼怕心理：生了男孩怕學壞，生了女孩怕受害。

年輕媽媽就像老母雞一樣，把孩子呵護在自己的翅膀下，整天提心弔膽，不敢離開半步，生怕失去自己唯一的「寶貝」。不知不覺，步入了教育的誤區。

於是，母愛變成了三點水加一個「弱」字的「溺」愛，母愛變成了「母害」。

溺愛主要表現為三種類型。

代替型

一所學校通知學生打掃衛生，只見媽媽們拿著掃帚、抹布和鐵鍬，成群結隊來到學校，她們怕孩子累著，親自出馬上陣了。當有人問一位年輕媽媽：「你孩子在家做家務嗎？」那位母親毫不含糊地回答：「疼還疼不過來呢，還讓他做家務？」

孩子去參加活動，家長陪伴的陣容十分嚇人。某大報曾登出一張小學開運動會的照片，圍觀的家長比學生還多。照片題目是：是誰在比賽？

每天，孩子的書包，媽媽代替收拾；孩子的鉛筆，媽媽代替削尖；孩子的鋼筆，媽媽代替灌水；老師告訴孩子的事，媽媽全替孩子想著。有一天，一位二年級班主任批評幾個沒帶齊用具的學生，幾個孩子都埋怨起來。這個說：「都怪媽媽沒給我裝上！」那個叫：「都怪爸爸沒給我收拾好！」好像一切過錯都是媽媽爸爸的，他們什麼責任也沒有。

代替，究竟帶來了什麼呢？帶來了孩子的懶惰與無能，也帶來了父母的悲哀和失望。

滿足型

孩子要什麼，媽媽就給什麼。有的家長，沒工夫去教育孩子，於是千方百計去滿足孩子花錢的慾望。

一個北京的小男孩，媽媽爸爸在國外工作，把他寄養在朋友家裡，每月給他寄兩三千元零用錢。有一天，男孩子買了兩瓶七八十元一瓶的香水，一瓶送給年輕的女班主任；一瓶由教學樓的一層灑到六層，又從六層灑到一層，說是為了「美化環境」。在他們班裡，沒有一個同學沒喝過他花錢買的飲料；選中隊幹部時，沒有一個人不投他的票。他平時不常寫作業，誰幫他做一道數學題，他就給誰五毛錢；誰給他寫一次語文作業，他給誰一塊錢。遠在國外的父母好像覺得，用錢可以彌補自己不能關心幫助孩子的歉意，卻不知道，無度地給孩子錢，是在害孩子，不是愛孩子。

一個個體戶的女兒說：「我家的枕頭裡、柜子里都是錢，但我們姐弟最不幸了。媽媽爸爸為了掙錢光做買賣，把我和弟弟關在家裡，頓頓飯都要自己去買。有一天，我打開衣櫃，發現裡邊的臟衣服堆成一團，都發霉了，等我把那些臟衣服洗乾淨時，發現衣服已經破成洞了。」

看管型

這是典型的「老母雞」式的教育。

中國有個傳統的稱謂，稱帶小孩的保姆叫「看（ｋāｎ）孩子的」。這個「看（ｋāｎ）」字，一下子勾畫出今天許多年輕媽媽的形象和作用。

孩子是需要照看和管教的，但不是要我們寸步不離地「看著」，事無巨細，什麼都管。許多年輕的媽媽，自己勞累一天，還要看著孩子寫作業，看著孩子洗臉洗腳，看著孩子穿衣吃飯……看孩子這不順眼，那不順眼，於是整天嘮叨個沒完。看得孩子很煩很煩，看得自己很累很累。

其結果呢？孩子覺得媽媽不信任自己，十分反感；母親覺得孩子太不聽話，十分生氣，兩代人的隔閡越來越深。

共青團中央和全國少工委在少年兒童中開展的「跨世紀中國少年雛鷹行動」，提出了少年兒童要掌握「五自」能力，即自學、自理、自護、自強、自律。孩子們知道後，別提多高興了，他們有一種被解放的感覺。

我們的孩子，面對２１世紀的天空，他們多麼想展翅高飛，我們當媽媽的為什麼要抱住不放呢？為什麼不給孩子一片蔚藍色的天空呢？

第一屆全國十佳少先隊員劉玉玲，１２歲那年，獨自去美國參加世界兒童和平大會。當時，聯合國只邀請了３個中國孩子，沒邀請大人。劉玉玲作為中國代表團團長，代表中國在世界兒童和平條約上籤了字，出色地完成了出訪任務。

回國後，我問劉玉玲：「這次去美國，你最大的感受是什麼？」她說：「我們中國的媽媽爸爸管得太多了。在美國，媽媽爸爸是非常放手的。有一次，我看到一個剛學會走路的小孩，跟爸爸媽媽出去。路邊有一條小溪，爸爸媽媽在前面走，小孩在後面跑。結果，孩子不小心，過小溪時摔倒了。她的父母繼續往前走。這個小孩哭都沒哭，自己爬起來，像個小水鴨子一樣，去追趕她的父母。」

劉玉玲感慨地說，這要是讓我們的家長看見，外公、外婆、爺爺、奶奶都得跑上去，抱起孩子，訓斥媽媽爸爸：「你們怎麼能讓孩子一個人過小溪呢？」媽媽就要心疼地抱著孩子「罵」小溪：「就是這可恨的溪水，把我們孩子嚇著啦！」

這是一名１２歲女孩所看到的問題。

是人家的媽媽心太「狠」，還是我們的教育步入了誤區？

石家莊市一名學習成績很好的女孩子，去參加市裡組織的三好學生夏令營，姑姑非要跟著去。原來，這個女孩子自己不會梳頭，不會倒開水。結果，五天的夏令營她只過了三天，因為「不適應」而提前回家，當了「逃兵」。

參加北京市中小學生北極村冬令營的一名小營員，在零下三四十攝氏度的東北雪原長了一身痱子。原來，這名小營員臨出發前，媽媽千叮嚀萬囑咐，一定要多穿衣服，但沒有說熱了時要脫衣服。這名小營員根本不會照顧自己，在暖烘烘的屋裡也穿著出門時才穿的羽絨衣褲，難怪他焐出一身痱子！

你看，溺愛帶給孩子的只有懦弱和無能！面對競爭激烈的未來世界，等待孩子的只能是失敗！那樣，我們這些當父母的，豈不是事與願違，害了孩子，也害了我們的國家！

什麼是愛，什麼是害？我們每一位愛自己的孩子、愛自己祖國的年輕媽媽，難道不應該認真想一想嗎？

4．走出形象誤區--媽媽爸爸在忙什麼

孩子的眼睛就像照相機每天拍下了父母的形象。

做母親的都知道，孩子跟媽媽有一種特殊的聯繫。

孩子在人世間認識的第一個人是媽媽；會說的第一個詞是「媽媽」；生病時最依戀的是媽媽；夜晚睡覺時尋找的是媽媽；放學回家，問的第一句話是：「我媽媽呢？」孩子從小學做人，第一個榜樣還是媽媽。

孩子的眼睛就像一台照相機，每天在自己眼中留下了父母的形象。在孩子心目中，父母應該是最安全的保障，父母的形象也應該是最完美的。

但是，拿出孩子們用心靈「拍攝」的「照片」看一看，並不是每一張媽媽的照片都那麼「光輝」，也並不是每一位爸爸的形象都那麼「高大」。

美國曾做過一次調查，在問到中小學生「你最敬佩的人是誰」時，很多男孩子的回答是「父親」，很多女孩子的回答是「母親」。我國也搞過類似的調查，很少有人在答卷上提到父母是自己最敬佩的人。

這是為什麼呢？就是因為父母的形象不佳，當然也有孩子們對父母理解不夠的因素。

許多大人都承認，現在社會上「最忙最累的是孩子」。成年人每周可以休息兩天，可是不少孩子連一天也休息不了。繁忙中的孩子，看到有些父母清閑自在，心裡便很感不平：「憑什麼讓我念書，他們在一邊看電視、玩麻將？」「為什麼爸爸媽媽不考試？」

「孩子是看著父母的脊背長大的。」孩子學做人，第一個榜樣就是父親或母親。

過去，農民的兒子看到父母日出下地，日落方歸，自己便學會了勞動；老百姓的女兒每日看到母親日夜操勞，勤勞儉樸，便學會了關心體貼，不怕重負……父母對孩子的教育，就是這樣的潛移默化，這樣的「潤物細無聲」。

而現在，我們的孩子從父母身上看到了什麼？

一些年輕的父母，上班時十分繁忙，十分辛苦。而一回到家，便只想著自己的休閑娛樂，有的甚至每晚把飯桌變成麻將桌，把家庭變成賭場、舞廳、酒店、倉庫，全然不顧在一旁寫作業的孩子。難怪孩子只看到父母「吃喝玩樂」的一面；難怪有不少孩子形成了「享樂至上」的人生哲學，不想學習，不思奮鬥。這一切，能都怨孩子嗎？

當我們指著孩子的鼻子，大喝「你給我念書去，不許看電視」時，自己卻躺在沙發上看電視，這能讓孩子安心讀書嗎？

當你告誡孩子，不珍惜時間學習就是「圖財害命」時，自己卻一宿一宿地玩麻將，難道父母的時間不寶貴，不是在慢性自殺？當父母指責孩子懶惰、貪玩、不刻苦時，想沒想過自己在孩子心中是什麼樣的形象？

「孩子需要榜樣甚於批評。」孩子的目光像永不休息的雷達，不停地注視著大人的言行舉止，模仿著大人的習慣行為。

勞累一天或心情不佳的父母，為了未成年的孩子，回到家時請打起精神。你若想讓孩子做什麼樣的人，自己就先做什麼樣的人。

讓孩子全面地了解父母，是十分必要的。這不是說，父母回到家，還要拚命地工作，而是要讓孩子知道，父母一天在忙些什麼，為誰辛勞為誰忙？

我們的孩子只有了解父母，才會真心愛父母，關心父母。

父母和子女間的親情，是家庭的支柱，而理解正是家庭的基石。

孩子每時每刻都在接收媽媽發出的生命信息，即使是襁褓中的嬰兒，也會收到媽媽的信息。所以，我們不能因為孩子小，就不注意自己的言行。

教育學家蘇霍姆林斯基的話很有道理：「每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，並檢驗自己的人格。」

有些母親文化程度並不高，但是她們說出的話，做出的事卻讓自己的孩子刻骨銘心，永世不忘。

這是為什麼呢？

這是因為他們那種正直、樸實、忠厚的為人，不向困難低頭、用勤勞的雙手建設家園的行動，為了別人能犧牲自己的精神，深深感染了孩子，教育了孩子，這正是人格的力量。偉大的母親正是用自己的人格來教育孩子的。

人格的力量是偉大的，尤其是母親的人格。

孩子都希望媽媽是世界上最好的人，最偉大的人。

北京１４歲的中學生付雪飛是這樣描寫母愛的：

在我們生活中有誰沒有感受過那至真至切的母愛呢？母愛是雨天的一把小傘，給我一方無雨的晴空；母愛是深夜裡的一盞燈，給我一份獨享的光陰；母愛是寒冬里的一盆熊熊烈火，是炎夏里的一縷清爽的涼風……是母愛給了我生命，是母愛伴我長大。

孩子們甚至想把世界上最美的詞都奉獻給自己的媽媽。

孩子對人生的理解，是從媽媽開始的。媽媽的一舉一動、一言一行都影響著孩子對生活的態度。當媽媽的應該用自己的生命來珍愛「媽媽」這個名稱，把最美好的形象，獻給你的孩子，同時，也把一個最美好的人生，擺在孩子的面前。

5．走出行為誤區--孩子眼中的媽媽

家家戶戶有桿秤，那秤砣是孩子的心。

小時候，坐在媽媽腿上，抬起頭瞪大眼睛望著媽媽：「媽媽，我眼中有什麼？」

媽媽指著我的鼻尖，笑著答道：「小傻瓜，當然有媽媽啦！」

我找來一面鏡子，對著鏡子看。「媽媽，什麼也沒有啊！」我驚奇地說。

這時，媽媽更樂了：「總有一天你會發現的。」

於是，我注意尋找眼中的媽媽。

終於，我找到了眼中的媽媽。

和寫下這段作文的初三女學生滕秋香一樣，許許多多孩子找到了眼中的媽媽。

第四次世界婦女大會召開前夕，３萬多名中國孩子參加了題為《我眼中的媽媽》的徵文活動。

評委會顧問余心言（徐惟誠）同志親自閱過孩子的徵文，他被孩子們一片真誠深深感動，欣然為徵文集寫了序言。他寫道：

母親，是給了我們生命的人。她又用自己的生命哺育了我們，養育了我們，教育了我們。我們每一個人身上都流著母親的血，我們的靈魂打上了母親賜予的烙印。愛自己的母親，這是人的天性，也是一種最偉大的感情。

孩子們都記得，自己怎樣受到母親無微不至的關懷，特別是當自己遇到困難、挫折、病痛時，許多人都曾經從母親那裡得到了溫暖、支持和力量。孩子從母親那裡得到了整個的生命，也從母親身上獲得全部生命的信息，他們看見，母親是怎樣日復一日地辛勤勞動，努力學習，是怎樣熱愛自己的工作，為社會做出自己的奉獻；他們看見，母親是怎樣以他人為重，尊老愛幼，濟貧扶困；他們看見，母親怎樣對待誠實和謊言、成功和失敗，把母親為人處世的每一個閃光點都記在了自己心中。

做母親的，當能從孩子們的眼光中，體會到什麼叫以自己的生命來教育後代，從而更加註意自己的處世之道。

這最後一句話意味深長。

可以這樣說：「家家戶戶有桿秤，那秤砣是孩子的心。」不同的母親發出的生命信息，在孩子心中留下了不同的圖像。媽媽的好行為、壞行為，孩子都看得清。

那麼，孩子們是怎樣評價今天的媽媽的呢？

從孩子寫媽媽的作文中我們看到，這些孩子雖然來自不同的家庭，母親的職業也不相同，但對母親的評價都是雷同的。孩子喜歡媽媽什麼樣的行為呢？我歸納了一下，大致有三種。

一、建功立業、敬業進取的媽媽

在孩子們的筆下，我們看到許許多多的中國女性，她們用自己的雙肩，支撐幸福的和不幸的家庭，同時，又十分出色地在祖國建設的各行各業中，發揮著「半邊天」的作用。她們用自己的行動，給予孩子一個支撐生命的支點，讓孩子懂得什麼叫自尊；用自己平凡而勤懇的人生，告訴孩子生命的價值在哪裡，一個人該怎樣生活在這個世界上。

在孩子們的筆下，雖然許多媽媽從事著一些平凡得不能再平凡的工作，但媽媽的敬業精神卻使孩子產生了對媽媽深深的愛。

二、勤奮好學、自強不息的媽媽

在孩子的眼中，媽媽的職業無高低貴賤之分，無論是當教授、當老師、當警察的媽媽，還是掃街的、賣菜的、養豬的媽媽，只要盡心儘力去工作的，孩子們都引以為自豪，引以為榜樣。

我想，我們每一位女性，都應瞧得起自己的工作，平日在家談起自己的工作，要充滿自豪和自信。這樣，你的孩子、你的丈夫才能以你為榮。只有看重自己，別人才能看重你。

同時，我們要盡心儘力地去工作，這不僅是為了掙錢養家，而且也是教子做人。孩子是最先從母親身上讀到「敬業」、「進取」這些詞的。老師們常講，看到孩子他媽媽什麼樣，就知道他孩子什麼樣了。那些每天早晨不睡懶覺，按時去上班的媽媽帶出來的孩子，一般上學都不會遲到。

三、充滿愛心、親切活潑的媽媽

孩子的眼睛很亮，對媽媽的一言一行、一舉一動都觀察得十分細緻。對媽媽的優點、缺點看得一清二楚。

有的孩子得出這樣形象而準確的結論：「媽媽是個萬花筒。」在大量的來稿中，我們發現了中央電視台節目主持人敬一丹的女兒、北京宣武區第一實驗小學三年級學生王爾晴寫的媽媽。在她筆下，赫赫有名的節目主持人變得有血有肉，親切活潑，富有濃厚的生活情趣。

文章中有一段是這樣寫的：

媽媽從來不叫累，也不怕苦，不怕臟。她沒有閑著的時候，就連打電話，也要拿一塊抹布擦電話。

媽媽脾氣大，她每次發脾氣差不多都是沖著我或爸爸。

媽媽不挑食，很節省，從不亂花一分錢、浪費一粒米，要是爸爸扔了一個紙盒子，媽媽就會再撿回來。

媽媽很愛我，她經常帶我出去，讓我長知識，開眼界。我請別的同學到我家來時，她很歡迎，熱情地招待每個同學，給同學和她的家長倒水、拿水果，跟同學的家長聊天。同學要走了，她就把同學送到樓下或車站。

王爾晴的作文獲獎了。發獎那天，敬一丹和她的丈夫都來了。女兒在台上讀獲獎作文，媽媽在台下流淚。我十分理解她：媽媽從孩子的眼中看到了自己，發現了自己從來都沒注意過的優點和不足。用敬一丹的話說：「我自己獲獎，有的是成就感；而女兒獲獎，我感受到的是幸福感。」

孩子們對媽媽哪些行為有意見呢？從孩子的作文中，我們看到，由於媽媽的行為不正，使一些愛媽媽的孩子變成「恨媽媽」。歸納一下大概有這樣幾點。

一、只圖享樂、不關心孩子的媽媽

請看江蘇某縣一名初一學生寫的《打麻將的媽媽》。

三萬、八條……媽媽又在客廳里打麻將了。此時的我已無心再做作業了，一股無名的恨從我胸中升起。我恨，恨她，恨這個愛打麻將的媽媽。

媽媽為了打麻將，竟然不顧我的學習了！一次測驗，我得了個滿分。我滿心歡喜地把試卷帶回了家，想讓媽媽也高興高興。但當我把試卷遞給媽媽看的時候，媽媽竟不屑一顧地說：「考及格就行了，不要費那麼大的力氣去考滿分。考及格媽媽同樣高興。」媽媽隨手遞給我一張１０元鈔票說：「這是我昨天打麻將贏的，給你做個獎賞吧！」我氣憤得把錢撕成兩半，傷心地哭了……

每次讀到這樣的文章，我心裡就有一種說不出的難受。想到那次我去上海採訪，幾個男孩子非要我去他們居住的小里弄走一走。他們說，到了晚上，家家的窗子里都可能傳出「嘩啦嘩啦」搓麻將的聲音。我真擔心，這一代在麻將聲中長大的孩子明天會怎樣。

二、心胸狹窄、處事不公的媽媽

每一位媽媽怎樣為人，怎樣處事，是對是錯，孩子們都看得清清楚楚。

山西一名三年級學生在《媽媽偏心眼》的作文中寫道：

媽媽在姥姥那兒笑臉如花，有什麼好吃的總讓我給姥姥送去。她還常常陪姥姥說話、散心。可不知為什麼，只要看到奶奶，她的臉就拉得好長，連話也說不上幾句，更不用說陪奶奶去外面走走了……

孩子的眼睛可真厲害！婆媳之間那點事，他全看到了。這種「只愛自己的媽媽，不愛丈夫的媽媽」的現象，在年輕媽媽中是大有人在的。我曾對這些媽媽說：在婆婆面前，你不稱呼「媽媽」，在婆婆背後，你管孩子的奶奶叫「老太婆」，總有一天，也有人叫你「老太婆」。「尊敬老人，孝敬老人」是從小看來的，是從父母那裡學來的。

「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」，愛自己的老人，發展到愛別人的老人；愛自己的孩子，發展到愛別人的孩子，這是人間愛的需要。我們做媽媽的正應該用自己愛媽媽、愛婆母的行為教育孩子怎樣去愛別人。

三、缺少教養、不講公德的媽媽

「家長行為」，說到底是「社會行為」。

父母的行為，每天都直接影響著孩子的感受，引導和影響著他們的思想意識、價值觀念、習俗好惡、道德品質和社會公德的形成及其「心理健康」。就目前小學生而言，由於少數家長的「社會行為」的誤導，使孩子長期耳濡目染，形成「定型思維」，其「陰影」在孩子心頭築巢棲息，驅之不去。

據調查，家長對孩子影響最壞的行為有：

夫妻吵架，互不相容。有些年輕氣盛、個性極強的夫妻，平素相敬如賓，一旦失和，便大動干戈，各不相讓，互相謾罵。這種最不負責任的「社會行為」，深深刻進孩子的大腦，直接影響孩子的學業。

公共場所，不守公德。有的家長不拘小節，帶孩子到公共場所去，隨地吐痰、擤鼻涕、搶座位、跨越欄杆、摘花草……其行為完全與社會主義的精神文明和社會公德相悖。這些不經意的行為，孩子看在眼裡，記在心上，從小便埋下了目無法紀、危害社會公德和秩序的「種子」。

鄰里相處，舉措失當。有的父母不善於和鄰居和睦相處，常常因小事耿耿於懷，指桑罵槐，惡語相對，有的還去傷害人家……孩子慢慢地便會上行下效，到處欺凌弱小，大耍無賴，養成霸氣。

懷疑一切，不滿社會。由於不正之風的影響，有些家長憤世嫉俗，把社會看得一團漆黑，在茶餘飯後大談「走後門」之道：「有錢有權好辦事，無錢無權乾瞪眼」；「朝中有人好做官，要想當官找靠山」……這些偏激思想，一旦進入了孩子的心靈，就在一定程度上增長了孩子的「權力欲」和「金錢欲」。年輕父母「懷疑一切」的心理不計場合、潛移默化地傳給孩子，使他們自食其果，導致家長權威的削弱，孩子對家長和老師的教誨常常不當回事，有抵觸情緒，影響孩子正常的身心健康。

家庭是社會的細胞，孩子是祖國的明天，每一個家庭實際上都擔負著不可推卸的培養教育祖國下一代的責任。把孩子培養成為有出息、有作為的人，有各種條件、因素和方式，但最直接、最重要的就是家長自身的表率作用。如果每一位家長都能以身作則，把自己的孩子教育好，那麼這個家庭就是一個幸福的、有希望的家庭。如果每一個家庭都是一個健康幸福的家庭，那我們的社會就會安定祥和，充滿朝氣。

6．走出語言誤區--家庭亮起的「紅燈」

肯定的語言，是孩子成長的正信息；否定的語言，是孩子成長的負信息。

家庭教育是靠家庭語言來完成的。家庭語言是一種最有影響力和滲透力的家庭教育方法。

孩子筆下的媽媽和一些兒童教育專家研究的結果表明，這一代年輕的媽媽使用最多的不良語言有三種，我們將這些語言稱為「家庭紅燈」。

一、否定詞

孩子們在家每天所聽到的、媽媽常講的詞語中，由「不」組成的否定詞為最多：「不許」、「不能」、「不要」、「不可以」……有個孩子在一篇名叫《不許媽媽》的作文中，寫了媽媽講的很多很多「不許」的語言：「不許淘氣」、「不許玩沙子」、「不許晚回來」、「不許去同學家」、「不許看電視」、「不許亂花錢」……

這種家庭的子女教育是由一連串的「不許」組成的，家長像警察似的，他們的任務是不斷向孩子亮起紅燈。可是，准許幹什麼，家長又沒說。於是孩子只有不斷地犯錯誤，不斷地受指責。

二、限制詞

「應該」、「必須」是媽媽常用的詞。這是表達主觀願望、主觀想像的詞。媽媽強調的只是自己的主觀願望，完全忽視了孩子的客觀存在，用一種強硬的態度讓孩子進入某種規定的位置，並按家長的設計修剪孩子。其結果，孩子常常陷入不知所措之中，極大地影響了孩子思維的發展。

三、挑剔詞

在中國的家庭教育中，挑剔詞比激勵詞的用量多好幾倍。許多家長几乎是不停地去發現孩子身上的缺點，並及時拉出來進行施教，以為只有把孩子的缺點說出來才能使孩子獲得幫助和改變。基於這樣一種教育思想，中國家長對孩子使用各種挑剔的語言時毫不猶豫、決不心軟。其中最常用的有「太笨」、「不成」、「太差勁」等等。這些消極的詞，完全是一種「負信息」，強化了孩子的弱點，最終是讓孩子以否定的態度對待自己，對自己失去信心。

父母的語言，是孩子成長的營養，愛的語言多了，一定結出「愛」的果子；惡的語言多了，會結出「惡」的果子。肯定的話，是孩子成長的正信息；否定的語言，是孩子成長的負信息。

家庭亮起的「紅燈」，使孩子覺得很累很煩，使他們覺得整天生活在雜訊中。父母每天用不變的腔調、老掉牙的語言，和一連串的否定詞、限制詞、挑剔詞進行說教，令孩子們感到生活索然無味。

其實，在家庭中，真正的「紅燈」，是應該禁止不利於家庭精神文明建設的語言。

現在，社會上有各種各樣的「服務忌語」，我想，家庭成員間也應有一些「忌語」。

只有講文明的父母，才能培養出講文明的孩子。如果你的孩子出言不遜、打架罵人，你是否查查自己？如果你的孩子不守秩序、不講公德，你也要查查自己；如果你的孩子出口傷人、不講禮貌，你還要查查自己……

「您好」「對不起」「給您添麻煩了」「打擾您了」「謝謝您的幫助」等禮貌用語，不僅小孩子要學會，我們做父母的更要學會。