通感修辭手法的幾種常見類型
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對於中學生而言,在高中語文必修3朱自清的《荷塘月色》一文中,會首次遇到通感的修辭手法。「微風過處,送來縷縷清香,彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的」和「塘中的月色並不均勻,但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。」清香乃是嗅覺,歌聲乃是聽覺;光和影乃是視覺,名曲乃是聽覺。作者將兩種感覺互通,即為通感。通感藝術,將現實的感覺與想像的感覺進行連接,創造新的藝術形象,讓讀者從中感知到無窮魅力。 為了讓學生能更好的理解這種修辭手法,下面我將平時的總結進行敘述,希望通過詳細的舉例,讓學生直觀、全面的學習通感,從而更深的感悟文章的寫作手法和表情達意。通感主要有以下幾種常見類型: 一、由聽覺移到視覺 所謂眼見為實,視覺是最直觀也是傳達性最強的感受。我們見到的東西往往更為真切,用視覺描繪將會達到深刻的體驗。 1.女子們朗朗的笑聲,像水上的波紋,在工地的上空蕩漾開去。(鋼焰《綠葉贊》) 2.閃閃爍爍的聲音從遠方飄來,一團團白丁香朦朦朧朧。(江河《星星變奏曲》) 例1由聽覺感覺到的「笑聲」,移到視覺感覺到的「波紋」,通過層層波紋的延伸感,描繪出工地上一片歡樂之景。例2用「閃閃爍爍」「朦朦朧朧」用隱隱約約的視覺體驗來形容聲音時斷時續、虛無縹緲的真切感受。 二、由聽覺移到味覺 3.這是媽媽的歌聲,媽媽的歌聲多麼甜蜜呀! 4.王小玉初唱時那種並不甚大的聲音,聽起來使人感到甜潤、舒暢,聽起來三萬六千個毛孔,像吃了人蔘果,無一個毛孔不暢快」。(《明湖居聽書》) 例3用甜蜜描寫媽媽的的「歌聲」,展現出溫馨美好的親情。 例4雖然不能身臨其境,但聲音的優美給人帶來用嘴品嘗人間美味的感覺,其中的愉悅與歡暢無疑讓作者感同身受。 三、由視覺移到味覺 5.黎明的雞血紅又熱辣辣的在東方散發出奔放的晨光了。(遲子建《原始風景》) 6.畫框里少年的笑容,質樸溫馨,蜜糖般甜美。 7.一個調皮的笑,可真耐人咀嚼,許多天過去了,我還未解清味道,讓它像顆冰糖慢慢溶化在心上,可同豁絲絲的泉水,悄悄在岩層下流淌。(穆仁嘴《調皮的笑》) 例5把黎明時看到的天空的顏色,移到品嘗到的味道上,把眼前之景寫活了,使人感受貼切。例6用「蜜糖」般的味覺感受去形容「笑容」,體現了少年笑容的燦爛。例7作者把視覺和味覺溝通起來,巧妙地表達了一個初戀者感情的潛流。 四、由視覺移到聽覺 8.方鴻漸看唐小姐不笑的時候,臉上還依戀著笑意,像音樂停止後裊裊空中的餘音。(錢鍾書《圍城》) 9.這一天,我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔。(劉白羽《長江三峽》) 10.這些小鍾兒似的花朵,一簇簇迎風搖曳使人像聽到了大地回春的鈴鈴鈴的鐘聲似的。(秦牧《花城》) 例8由視覺感知的「笑意」移到聽覺感知的「餘音」,惟妙惟肖地刻畫出方鴻漸為唐小姐痴情的情態。交響樂是一場恢宏絢麗的音樂盛宴,例9中把自己在長江三峽中一天航行所看到的美景感受,用視覺形象轉化為聽覺形象,形象地表達了作者在詩情畫意中陶醉和對三峽壯麗景色的迷戀。例10把視覺上的「花朵」與聽覺上的「聲音」溝通起來,把事物的無聲姿態描摹成好像有聲音,喚起讀者豐富的聯想。 五、由視覺移到觸覺 11.每逢看見蜜蜂,感情上疙疙瘩瘩的,總不怎麼舒服。(楊朔《荔枝蜜》) 12.暮色灰黃而涼爽,本來就寧靜的黃昏,靜止了一般。(陳丹燕《玻璃做的夏天》) 13.泉聲咽危石,月色冷青松。(王維《過香積寺》) 例11由視覺感知的「蜜蜂」移到觸覺感知的「疙疙瘩瘩」。例12「暮色」可視不可感,「涼爽」是觸覺效果移用於視覺。例13在視覺「日色」這個名詞上,用「冷」這個形容詞,從人的觸覺上去描寫,把景物寫活了。 六、由視覺移到嗅覺 14.「瑤台雪花數千點,片片吹落春風香」(李白) 詩人把「雪花」與「春風」聯繫起來,把「雪」說成春風中的花,當然就香了,視覺通於嗅覺,寫出了層次豐富,令人玩味的立體意境。 七、由嗅覺移到聽覺 15.花園裡芬芳的香氣幽幽襲來,彷彿那低沉的箏鳴,懾人心神。 將嗅到的「香氣」用聽到的「箏鳴」來形容,這是嗅覺到聽覺轉化。 八、各種感官的綜合運用 除去上述的各感官之間的轉換,還有將多種綜合的運用,這樣的多重感官交錯,效果往往也更豐富具體。如郭風《葉笛》中描寫的「那笛聲里,有故鄉綠色平原上青草的香味,有四月的龍眼花的香味,有太陽的光明。」用聽覺,將花香的嗅覺和明媚的視覺相互交錯,傳達出一曲悠揚,撩人情思的笛聲!還如魯彥的《聽潮》「海在我們腳下沉吟著,詩人一般。那聲音彷彿是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔;又象是情人的蜜語那樣芳醇;低低的,輕輕地,像微風拂過琴弦,像落花飄在水上。」「溫柔」的觸覺,「芳醇」的嗅覺,「微風拂過琴弦」的聽覺,以及「落花飄零在水上」的視覺,融為一體,海的形象鮮明的躍然紙上。 作者單位:陝西鎮安中學。
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