如何評價一個大學教授鑒賞詩詞時滿腹才學，卻作不出一首好的詩詞作品來？

06-06

哈哈哈，這就是外行說外行話了。我是千千千里馬。我來談談教授的詩歌學問與創作詩歌。

欣賞詩歌真的不是那樣容易的事情，所以，詩歌有詩學，也就是詩歌鑒賞。

往往詩歌一經欣賞解讀，你會發現詩歌作品完全不同的新天地。

欣賞真的是一門學問。比如，杜甫的詩歌是中國歷史上被欣賞最多的詩歌作品。

而打開一部詩歌欣賞研究著作，你會發現，詩歌的世界是無比豐富多彩。一首詩有無數欣賞家。例如僅僅是杜甫的《秋興八首》這一組詩，據葉嘉瑩先生的搜集，歷代的欣賞家不完全的統計，居然有20多萬字的文章。而且各有各的精彩點評。同時，也伴隨著許許多多錯誤的解讀。

詩歌在一定程度上是「非常難讀的」的文學作品。因為，詩歌自古就有「詩無達詁」的說法。所以，詩歌真的需要教授指導欣賞。

但是，欣賞詩歌是一個理性分析為主的認知活動，而創作詩歌是一個運用形象思維創造語言的過程。

僅僅是思維方式，欣賞和創作都有很大區別，因此，教授解讀詩歌可以滿腹經綸，但是寫詩，那就滿腹經綸也沒有用了。

自古就有「詩有別才」的說法，這就是說，不是你學富五車就一定能夠寫出詩歌的，尤其是好的詩歌。

由於研究詩歌的教授不一定就能寫出詩歌作品，尤其很難寫出優秀的詩歌作品，所以，也是詩歌學者非常尷尬的一件事情。

南京大學古典文學教授程千帆先生，曾經專門提出一個學者自律：他要求自己盡量會寫詩，而且經常寫一些詩。

實際上，程千帆先生的詩歌也是不錯的，只是我們不太了解罷了。他的學生莫礪鋒繼承了這個傳統，也經常寫詩。

所以說，不是詩歌教授都不寫詩，而是，能夠寫出好詩的教授實在不多罷了。

葉嘉瑩先生是大家的熟悉的詩歌學者，同時，他也是一個詩人。

我們真的希望，詩歌學者能夠寫詩，起碼能夠寫出合格的詩歌作品。否則，只能天花亂墜地解讀古詩，自己卻是一個詩盲，那是真的很尷尬的。