人物語言描寫1（句式與訓練）：「話」的豐盈

第一招：動作+表情+說：「×××。」

例1、老師說：「你一定要好好複習。」

——老師拍拍我的肩膀語重心長的說：「你一定要好好複習。」

這樣是不是更生動了呢？我們看第二個句子「拍」是動作，「語重心長」是聲音表情，

例2、小明說：「是誰弄壞了我的鋼筆？」

——小明揮著拳頭滿面怒容地說：「是誰弄壞了我的鋼筆？」

這句話中「揮」是動作，「滿面怒容」是表情，那也就是說我們在寫人物語言的時候，可以在「說」的前面加上動作和表情。

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第二招：「×××。」動作+表情+說。

例1、「你怎麼還不寫作業？」媽媽說。

——「你怎麼還不寫作業？」媽媽推開我的房門火冒三丈地說。

例2、「兒子，你想吃什麼？」爸爸說。

——「兒子，你想吃什麼？」爸爸笑眯眯的拍著我的肩膀說。

這兩句話都是在語言的後面補充人物說話時動作表情。

專題訓練

訓練一：語言描寫要結合人物的神態、動作、心情

她（ ）地說：「我有一個漂亮的布娃娃。」

她（ ）地說：「我心愛的布娃娃不見了。」

她（ ）地說：「是誰拿走了我的布娃娃？」

她（ ）地說：「你怎麼可以弄壞我的布娃娃！」

她（ ）地說：「你能幫我找找布娃娃嗎？」

她（ ）地說：「我的布娃娃終於找到啦！

訓練二：描寫人物語言時要符合人物的職業、身份和年齡特點（對號入座）。

當警察的爸爸：

當醫生的媽媽：

當老師的奶奶：

當學生的「我」：

--「在學校吃課間餐，別忘洗手，當心生病。」

--「過馬路要小心，遇到紅燈亮一定要停下。」

--「知道了，知道了。」

--「上課要專心，作業要認真，要珍惜時間。」

背一背，記一記

1、高興時：嘴角微微往上翹，眼睛眯成一條縫。

2、傷心時：鼻子一掀一掀，眼睛裡充滿了淚水。

3、緊張時：不住地喘氣，臉色灰白，眉頭緊鎖，一句話也說不出來。

4、憤怒時：豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來似的。

5、哭泣時：亮晶晶的淚珠在她的眼睛裡滾動，不一會兒，一滴滴圓圓的淚珠順著臉頰滾下來，滴在嘴角上、地板上。

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