教給孩子一生有用的東西

06-06

什麼是人一生有用的東西呢？好習慣、好品格、好的興趣愛好、好的心態、好的文化底蘊、好的身體素質。。。。。。人生有用的東西真的還不少！然而我們做家長的又真正教給了孩子多少對他們成長和未來發展有用的東西呢？

看看我們身邊很多家長的教育，從孕期的胎教，嬰幼兒的早期智力開發，上學期間的各種課外輔導班，家長總是不停地給孩子加量加碼，從不會關注和考慮孩子的感受，直到有一天孩子的忍耐到了極限出現所謂的「叛逆」時，家長開始惶恐了，殊不知這一切的罪魁禍首其實正是我們家長造成的。本人也是家長，也和所有的父母一樣愛自己的孩子，或許不同的是本人並不希望自己的孩子在被動和壓抑中成長，從不想把自己的意願強加於孩子，對孩子廣泛的興趣進行殘忍的束縛，對孩子張揚自然的個性採取漠然視之的壓抑，讓孩子在痛苦糾結中不斷地抹殺創造力和積極性。常言道，家長是孩子的啟蒙老師。家長在孩子未來成敗中起著舉足輕重的引導作用，現在的家長除了注重孩子的智商開發外，更在意對孩子情商的培養與開拓。不記得在哪篇文章里曾看到過：20%的智商+80%的情商決定你的成功，這個論點偶是絕對贊成的。但是從古至今的四書五經以及後來科舉制度的八股文都是知識的灌輸，到現在的應試教育、學校追求的是升學率，教師看重的是分數帶來的經濟效益，就算大力提倡的素質教育也無法撼動應試教育的根基，因此長久以來我們家長的字典里只知道的一個詞就是「智商」。但是偶個人認為「情商」比「智商」對孩子更有用。情商則代表的就是一個人的成熟度與自控能力等，也可以說是情緒和情感的認知管理。智商的測試目前似乎有一套權威較為公正的方案，針對孩子學校會用分數來測量，然而情商卻無法像智商一樣那麼簡單分明地得出測試結果，但情商高的人很難用量化指標發現和測試出來，練就一生高情商比開發一生高智商更難，他（她）要時刻擁有清醒和正確的「自我認知」的能力，在物質和精神變幻過程中擁有「自省」的本事，在人際交往中不僅可以快速的「識別情緒」，面對困難和挫折知道如何「整理調控情緒」等，其實培養情商猶如練內功似的是一個持久累積、緩慢爆發的過程。

如今高速發展競爭激烈的社會無時不進行著一場場隱形的擂台賽，而比的無非就是為人和處事之道。智商高的孩子在做奧數題時或許好使，可現實世界裡看重的不單單是你能做幾道奧數題、高考得多少分。智商高的學生在學校很出色，卻落得平庸一生，這樣的例子比比皆是。針對孩子的情商教育，本人感觸最深的是：從小給他一個獨立思考和平等參與家庭生活的機會，養成自尊自愛、勇於擔當、堅韌自製的習慣。要教孩子正確的對待自己的情緒和情感。如孩子做錯了事，就要接受一定的懲罰或批評。哭與難過是正常的但不能發脾氣、頂撞父母，如有此類情況發生家長要立刻制止。很多父母心軟，看到孩子受一點委屈就會心疼，但孩子卻失去了一次正面認識情感的機會；教孩子識別社會中的情感現象。如在公交車上讓座的事情，這個時候可以培養孩子的善良，但要告訴孩子，幫助別人的前提是自己要有這方面的能力，能做的做，不能做的不要勉強；教孩子理解他人情感與自我情感的關係。如對待他人給予自己的一切，我們可以通過自己的情感來判斷是接受還是拒絕。很多人不懂拒絕，由此給自己造成了很大的情緒影響以及心理壓力，甚至抑鬱。叛逆的養成，多數也是從家長不尊重孩子擅做主張，孩子無法拒絕而演變的結果。