淺析未來電視主持人發展的一些趨勢

(2012-03-31 19:03:28)標籤：雜談分類：關於主持廣播電視誕生後不久，節目主持人也應運而生。節目主持人是經常或定期出場主持某個欄目、大型節目和系列節目的新聞從業人員。自從1928年荷蘭在對外廣播中推出第一個主持人勒達茲（主持「快樂的電台」欄目）之後，主持人事業一直在不斷發展、成熟著。我國也在二十世紀八十年代出現了自己的節目主持人。中央人民廣播電台「空中之友」欄目主持人徐曼可以說是中國第一位主持人，中央電視台《為你服務》主持人沈力則是我國第一位有固定欄目的專職電視節目主持人。隨著科技的進步與新聞事業的發展，節目主持人也在不斷前進，本文將對主持人行業已經出現或將要出現的一些趨勢稍做探討。一、素質全面化素質全面是對所有新聞工作者共同的要求，但這對於節目主持人來說顯得更加重要。沒有全面的素質，就不能很好的應對主持中遇到的各行各業的人士與各種各樣的問題。電視主持不但要求主持人有廣博的知識，還需要臨場發揮、現場反應、引導、溝通、協調、組織等多方面的能力。目前的節目主持人中有不少知識淵博，屬於 「學者型」的主持人，但在「主持」方面尚欠火候，顯得稚嫩。有些具有極強的活躍局面、調動觀眾的「煽情」能力，但在知識儲備方面卻捉襟見肘，時不時鬧出常識上的笑話。這兩種主持人都屬於素質不夠全面，主持的水平顯而易見受到限制，主持人的作用也不能得到充分的發揮。有全面的素質不是對主持人的苛刻要求，也不是不可企及的目標，目前，有不少素質全面的主持人已經出現和正在出現，就是一個很好的明證。不管過去、現在還是將來，一個優秀的主持人都應當具有全面的素質。素質全面化應當是任何一個想在主持人隊伍有所作為的人所努力的方向。也可以這麼說，只有素質全面才能在未來節目主持人的競爭中脫穎而出、佔有一席之地。我們有優秀的榜樣。例如，美國哥倫比亞廣播公司（CBS）的著名主持人愛德華·默羅。他二戰期間在英國進行「這裡是倫敦」的現場報道，其中多次是在英國廣播公司的大樓樓頂上進行的，在這裡廣播需要冒著被德軍轟炸的危險。在德軍空襲開始後，默羅在現場的廣播使美國民眾聽到了完全真實的戰爭。這時他是戰地記者，也是編輯和播音員，他有無所畏懼的精神、冷靜自若的頭腦和堅定的正義感，也有出口成章、激起聽眾愛與恨的能力，這，才是名副其實的節目主持人。再如，哥倫比亞廣播公司稱雄美國電視界20餘年的著名節目主持人沃爾特·克朗凱特。他能夠把記者的相關報道串聯起來，進行連續而完整的報道，也可以用自己的語言進行解說、分析或評論，是一個集記者、編輯、播音員和評論員的角色於一身的節目主持人,完全改變了以往那種由播音員朗讀新聞的做法。克朗凱特以他沉著、溫和的氣質，對新聞的深刻理解，及全面的素質勝任了這一角色並逐漸成熟、成名。在這裡我們可以發現一個問題：已有的著名節目主持人多數都有過做記者的經歷。默羅當過戰地記者，克朗凱特做過通訊社記者，丹·拉瑟也擔任過駐白宮記者和《60分鐘》節目的記者。做主持人之前或者在成為優秀的主持人之前，要經過記者工作的錘鍊，這是一個不容忽視的趨勢。做記者的經歷可以豐富閱歷、加深對新聞工作的理解、提高業務素質，這些對節目主持人來說都是不可或缺的。許多主持人工作都要涉及到採訪、寫作等記者實務，記者工作可以為主持人工作打下很好的基礎。二、個性化→偶像化在這個崇尚個性的時代，個性化就意味著與眾不同，就意味著創新。如果彼此模仿，相互雷同，難免缺乏生氣和新意。不可否認，每個節目主持人都有自己的特點和優勢。有的莊重可信、敏銳尖刻、愛憎分明，有的熱情風趣、活潑可愛，有的優雅大方。電視台也會據此對主持人進行科學合理的分工。如今，在主持人和電視台的共同努力下，主持人和他主持的節目呈現出良性互動的現象。很多名牌欄目培養了一批著名節目主持人，不少優秀主持人也以其獨特的個人魅力造就了一批名牌欄目。我們有這樣的感覺，有些節目主持人已經或正在因其個性特色成為偶像化的明星主持。這一趨勢在將來極有可能成為一個普遍存在的事實。哥倫比亞廣播公司的晚間新聞節目主持人丹·拉瑟以其激情洋溢、富有人情味的主持風格征服受眾。全國廣播公司（NBC）的唐穆·布羅卡則因其平易流暢、滑稽幽默而又公正中立、富有權威性的主持特色而成名。美國廣播公司（ABC）的彼得·詹寧斯則以彬彬有禮、精明老練、機智靈活的形象而享有盛譽。這幾位主持人已成為美國家喻戶曉的明星，他們與好萊塢超級電影巨星有著幾乎同等的知名度，他們不但為各自所屬的電視網帶來極大的聲譽，而且帶來了可觀的經濟效益，這就是明星效應。我國台灣地區盛行「綜合節目」，也稱為「明星制節目」。節目主持人憑藉個人的氣質、個性來吸引聽眾，電台或電視台也為主持人配置幕後工作班子，專門製造、包裝和凸現出主持人的風格特色，以提高其聲望。許多節目主持人因而成為台灣婦孺皆知的知名人士。中央電視台《現在播報》因主持人海霞平易近人、和藹可親、笑容可掬、歡快活潑的風格聲名大振，海霞也成為觀眾關注的明星。三、台前→幕後節目主持人的作用簡而言之就是把握節目的節奏、調節現場的氣氛，同時直接地向觀眾傳遞信息、解答問題，適時地發表有關分析、評論和見解，恰當地抒發一定的情感，突出深化節目主題，從總體上達到組織、串聯節目的效果。我們可以看出，大多數情況下，主持人在幕後也是能夠發揮這些作用的。比如主持人不出鏡，採用畫外音主持。主持人由台前走向幕後，不是要取消主持人，這種形式也不適宜大範圍的普遍採用，而是作為一種有益的補充，在合適的情況下運用，一方面可以減輕主持人的壓力，另一方面可以使節目更自然流暢。歸根到底，電視節目要傳達的信息最重要，過多的主持人干預有時會使節目顯得「喧賓奪主」。中央電視台 2003年春節歌舞晚會就採用了畫外音主持的形式。主持人並不出鏡亮相，而是在幕後解說、串場、報幕。這一方面使晚會顯得緊湊，可以多上節目，使觀眾得到實惠，可以多給演員時間，充分展示才藝，另一方面觀眾注意力集中在應接不暇的上乘歌舞表演上，並沒有因主持人在幕後而感到不適。四、個人→群體目前，大多數電視節目都是以單個主持人的形式出現，但隨著競爭的日趨激烈，隨著觀眾對節目質量、對主持人要求的不斷提高，出現了由一人主持到多人主持同一欄目的趨勢。一個人的能力畢竟有限，有強項也有弱項，許多事件或節目又非一人所能把握，在重大事件的報道或大型節目、綜合節目的主持上難免力不從心，另外由一個人來主持節目有時會顯得單調呆板、缺乏生氣。而多人主持則可以分工配合、優勢互補、活躍局面，有效地彌補單個人主持節目的不足。多人主持的形式是多樣的。可以是總主持人與各單元主持人。比如中央電視台《東方時空》節目，每期都有一個總主持人，各個單元欄目《東方之子》、《時空連線》也有各自的主持人；可以是正式的主持人與臨時的嘉賓主持來搭檔。這種形式的應用也很普遍，比如一些大型賽事的轉播報道通常會邀請一些體育界人士或專家來擔當嘉賓主持；還有的欄目是固定下來由某幾人共同主持。比如大多數綜藝節目都由數人來主持，湖南衛視的《快樂大本營》已由最初的兩人主持發展到現在由三人主持。五、虛擬主持人虛擬主持人是伴隨著計算機技術和網路的發展而誕生的，是人們利用數字技術製造出來的擔負主持人職責的三維動畫形象。它目前還僅僅出現在一些網站和少數電視節目中，但引起了人們的極大關注，相信這一技術將來會逐步普及應用到電視主持之中，它的大量出現只是一個時間早晚的問題。讓我們來看看目前世界上已有的一些虛擬主持人吧。2000年12月23日，在吉林電視台《網迷時空》欄目中，一個身著半袖T恤的短髮虛擬女主持人向大家問好。而韓國任職互動音樂電視主持人的麗麗在電視上的表現很不錯，言語機智，甚至會媚笑、撒嬌、開玩笑。英國互聯網新聞導播員安娜諾娃有1.4億美元的驚人身價，她黛青色的秀髮，水汪汪的大眼睛，磁性十足的聲音，給人以極其深刻的印象。2001年7月13日，在北京申奧最關鍵時刻，門戶網站搜狐的新聞中心即時開通了新聞聊天室，全新的「虛擬新聞主持人」也閃亮登場。2001年中央電視台推出首位虛擬主持人——名為"伊妹兒"的妙齡女郎。天津電視台也在2001年初出現名為"言東方"的男"虛擬主持人"。據了解，目前世界已經出現虛擬人約20名，而這種虛擬人主要分布在傳媒單位，有主持人，也有歌手和運動員。虛擬節目主持人的優勢是任何人都無法比擬的，比如說可以和虛擬演播室等數字傳播技術完美結合；它所能主持節目的範圍不受限制；可以按節目需要隨時改變、更新形象等等。另外，把虛擬主持人打造成品牌載體，還可以避免過去電視欄目因為名主持人跳槽而帶來的品牌流失。但目前虛擬節目主持人也有著致命的缺陷，它要真正走進我們的生活還有相當長的一段路要走。這是由於虛擬主持人技術還不成熟，虛擬主持人在設置了原型後，其一舉一動還不能由電腦全自動完成，必須有大量人力介入製作，在技術達到自動生成以前，高保真虛擬主持人的實用化幾乎是不現實的。首先，要耗費巨額資金。使三維動畫人物每一個發音帶來的表情變化達到真人一般惟妙惟肖的效果,同時解決嘴形與聲音不合拍的問題，是極其複雜的工作,必須要有大規模的費用投入。而花費巨大的人力和財力製作的一期節目卻往往只會重複播放一兩次。對任何電視節目來說，這樣的投入產出都是無法接受的。其次，虛擬主持人在時效上暫時行不通。比如對一個主持新聞節目的虛擬主持人，等製作人員拿到稿件後，已經沒有足夠的時間在保證時效性的基礎上高質量地設計出對應的畫面表現，更不用說現場直播節目了。但是，如果有一套系統能實時自動配合語音內容做出虛擬主持人的不同表情和臉形的話，它就將變得可行。廣電行業隨著經濟與科技發展，對人才的需求，對播音主持專業人才培養模式提出了更高的要求。這就要求播音主持專業教師的知識結構具有綜合性和全面性，要求播音專業教師必須具備創造性品格和實踐能力。增加知識存量播音主持教育首先對教師的知識存量提出了新的要求。在已經來臨的知識經濟時代，社會的信息擁有量將進一步呈現出迅速擴張的態勢，貧乏的知識很難適應社會的發展。這就要求播音主持專業教師的知識存量迅速積累，以便能與迅速擴張的知識量相適應。未來的教育是終身教育，終身教育的另一面是終身學習，而且在未來社會中，播音主持專業教師與播音員主持人並無絕對嚴格的界限。因此，合格的播音專業教師必然伴隨著終生學習。未來的師生關係也不是單向傳遞的關係，而是雙向交流的關係。所有這些，都要求播音主持專業教師成為一個采、編、播、教合一的人才。這種轉化顯然不應僅僅看作量上的簡單增加，而應理解為播音主持專業教師知識的整體性飛躍和結構性的變化。豐富知識結構從系統論觀點來看，運動與結構是物質存在的方式和基本屬性，作為反映自然存在和社會存在的一種意識形態，知識也應當具有結構性。隨著時代的發展，播音主持專業教師的知識結構也必須相應於傳媒教育形勢的變化而不斷優化，這樣才能滿足學生髮展的需要，完成教學任務。播音主持專業教師的知識包括所應具備的科學文化知識及其在長期教育教學工作中不斷探索、總結得出的課堂情境知識和解決問題能力。可分為4個方面的內容：專業性知識、文化知識、實踐知識和素質性知識。這４個方面的知識共同構成教師的知識結構。隨著知識經濟時代的到來，隨著知識社會化和社會知識化程度的日益提高，上述趨勢將越來越明顯。播音主持教育改革必須順應這種趨勢。對每一個播音主持專業教師來說，科學、技術、新聞、文學、藝術、哲學等等，都應在他的涉獵之內。緊跟一線動態播音主持藝術教育必須密切與廣播電視事業的魚水相依的關係。廣播電視事業是播音主持藝術教育的生命源泉，播音主持專業教師只有深入了解廣播電視事業的需求，適時調整教學、科研計劃，才能培養出適應我國廣播電視事業發展和全球媒體競爭需要的優秀播音主持人才。密切關注播音隊伍現狀，了解播音一線動態，掌握媒體改革動向，是每一位播音主持專業教師必修的功課。科技進步、社會發展落實到廣播電視傳播上，必將導致傳播工具的更新、傳播條件的改善、傳播媒體的增多、傳播方式的變革。這一切變化又使得播音主持藝術的創作觀念、創作條件、創作環境、創作工具、創作手段、創作樣式、創作依據、創作狀態都發生變化。播音主持專業教師可以創造或爭取機會深入一線調研，參與節目策劃與播出，儘可能參與播音主持實踐，做「雙師型」教師。在教學中，應加大對實踐的重視程度，可從兩個方面入手：一是從一線聘請富有播音主持實踐經驗的人授課；二是加重學生實踐訓練的環節和課時。掌握信息技術信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，教育信息化則是信息化在教育領域的體現。播音主持專業教師應將新的信息技術適時引入播音主持藝術教育教學中去，應藉助計算機技術、網路技術等這些現代化的教學手段來改革教學模式、教學方法、學習模式、評價方法、學習手段，用全新的觀念和理論去審視播音教育和教學活動的各個領域和環節。播音主持專業教師如何滿足這些要求？僅憑單一的學科專業知識是行不通的。在信息技術對教育產生巨大影響的今天，如果我們仍用老眼光來對待新問題，不了解信息社會傳媒教育觀念的豐富內涵，教學方法、教學手段都一成不變的話，不僅不能推動信息社會教育的發展，反而會阻礙傳媒教育事業的進步，導致教育的發展與時代發展的極不合拍。因此，具有合理、完整的信息知識結構和較高的信息素養是信息時代對每一個播音主持專業教師提出的新要求。播音主持專業教師必須在此方面成為學生的表率，並積極嘗試各種信息手段與傳統課堂的整合，構建信息化教學模式。
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