「欲求自強，必先興學」——岑氏父子關於興學育才的歷史建樹

「欲求自強，必先興學」

——岑氏父子關於興學育才的歷史建樹

清朝末年，西林那勞人岑毓英、岑春煊父子以他們卓越的才幹，分別當上了赫赫有名的雲貴總督和兩廣總督的朝廷命官。在他們數十年的為官生涯中，除了在軍事、政治和經濟等方面為大清王朝竭忠儘力，作出了不容否定的貢獻之外，岑氏父子對教育的發展與人才培養等方面亦有許多歷史建樹。探討岑氏父子對教育的發展與人才培養等方面的德行，從而對他們的歷史作用作出正確的評價，無疑具有深遠的歷史意義與現實意義。

岑氏父子關於興學育才的思想言論

歷史上，無論是岑毓英還是岑春煊，似乎都沒有關於教育與人才培養方面的專著。但是，他們的興學育才之思想言論卻很不少。例如：岑毓英在擔任貴州巡撫時曾經這樣說過：「地方之治亂繫於官師之賢否，有教化則有風俗，有風俗則有人才。」在這裡，岑毓英從其長期的統治經驗中深知，發展實業、振興經濟、富國強兵，需要各種各樣的人才，而這些人才就是要依靠學校來培養。岑毓英出生於西林山區農村，他不但熟知山區壯族民間文化教育方面的落後，而且他也深知其家鄉附近的苗、瑤等少數民族沒有文化、缺乏教育的嚴重性。這種嚴重性直接導致了山區少數民族地區經濟的不發達，他對這種問題的認識和體會是十分深刻的。另外，他還認為，就是從維護政權的鞏固和訓服民心來看，也需要辦學校來「教化」。他還針對當時西南地區少數民族缺乏教育禮法，常常「犯上作亂」說道：「苗民則散居山谷，不讀詩書，罕知禮法，往往陷於刑戮。而欲格其非心，變其惡俗，莫如振興文教。」所以他這樣建議，要「設書院義學以資化導」，「賞給學額以示觀感」，「但使修明學校，先立根基，風氣廣開，成就更眾。人人有讀書之味，人人生忠愛之心。今日治黔之事，莫要於此」 ①。在這裡，他明確提出把興辦教育、教化少數民族作為治理貴州省的首要政務。作為100多年前的一位封建官僚，岑毓英當時能有這樣的思想認識，可見是十分有眼光的。

岑春煊則青出於藍而勝於藍，更勝其父一籌。他在桂林廣西高等學堂開學告諸生文中就這樣說過：「我廣西之前途，我中華之前途，不能不望於誅生矣。全地球萬國之人才，無一不從學出，」「吾中國三代之人物，亦無一不從學出。」他認為，凡人才，只有通過教育、通過讀書才能培養出來，古今中外無不如此。他還大聲疾呼，要嚴格培育學生，使其「化為人才，乃能推成其國為最自由之名國」②。岑春煊還想方設法將這種救國安邦的觀點向朝廷最高統治者陳明，向慈禧太后和光緒皇帝進獻良策。1898年他在北京參加變法時蒙光緒皇帝召見，他在奏對時即力陳「國勢阽危，非發憤自強，不能圖存。欲求自強，必先興學……」③。他的這種思想與當時的變法維新首領光緒皇帝、康有為和梁啟超等不謀而合，因此深受他們的賞識。1900年義和團運動爆發後，八國聯軍攻陷北京，慈禧太后帶領光緒皇帝倉惶西逃。在勤王護駕途中，當慈禧太后問他如何雪八國聯軍入侵北京、迫其倉惶西逃之恥時，岑春煊回答說：「欲雪此恥，要在自強，自強之道，首需培植人才。學校者，人才之所由出也，故必廣興教育始。」④在甘肅擔任布政使時，岑春煊曾多次寫信給西林老家的家人們，勸他們務必辦好岑氏的學館「南陽書院」，要求家人要把「南陽書院」辦成家鄉人民的書院，切莫為岑氏家族所專有。這是十分有遠見的。晚年，在上海寓居時悉知「南陽書院」已因故停辦時，他痛心疾首地對專程從家鄉遠道而來拜訪他的堂弟岑春爵批評道：不關心家鄉教育是愚蠢的。他還這樣說，不辦好教育，不說別人，連你們都不過是一群牛。真是一針見血，毫不留情。

注重科舉考試，大力創辦各類學校

岑毓英在雲南期間，雲南境內幾乎連年戰亂，不但各地學館遭到了嚴重破壞，而且科舉考試已停止了多年。1868年，他被升任為雲南巡撫之職，新官上任即採取措施恢復省城書院教育。當時，昆明城原有五華和育材兩所書院。但育材書院早被戰亂焚毀，而五華書院也遭到了嚴重破壞，不但學生四處離散，而且書院的經費也無處著落。為了儘快使書院恢復辦學，岑毓英通過恢復雲南境內的井鹽生產，從中抽出部分銀兩來作為書院的辦學經費，終於使書院得以正常辦學。1870 年，他曾給朝廷上書，要求恢復舉行因連年戰亂而停止的六科鄉試科考。1873年，全雲南的戰亂剛剛平定，岑毓英戰塵未洗，馬上舉行了當年的鄉試，通過恢復科舉考試為國家選拔了人才。1879至1881年，在擔任貴州巡撫期間，岑毓英更是大力整頓全省學校，飭令各地鄉官修葺文廟、書院，添設苗民義學，使該省教育得到了空前發展。所謂「苗民義學」，其實就是在苗族地區推行義務教育。100年前的岑毓英就能在少數民族地區首創義務教育，可見他的遠見卓識。

岑春煊興學育才的熱情和成效，應該說遠遠超過了其父。擔任兩廣總督期間，在洋務運動和西方資產階級教育思想的影響下，岑春煊積極興辦新式學堂和培養各級各類人才。他先後創辦了廣東將弁學堂、軍醫學堂、陸軍測繪學堂和蠶業、農業、師範等學堂，還有女子師範學堂等等。他還特別重視對中小學教師的培養，重視中小學校長的培訓提高。而他在山西巡撫任上所創辦的山西大學堂和山西農林學堂，則分別是我國近代史上最早的省級大學和農林學校。在他的首創之下，此後全國各地的大中專學校便如雨後春筍般地發展了起來。在廣西，他曾創辦了一所襄勤大學，是以其父岑毓英所獲的謚號來命名的。為了培養家鄉人才，岑春煊還創辦了百色中學等。可以這麼說，岑春煊確實為兩廣現代教育的發展和經濟的振興，奠定了堅實的基礎。

捐資助學，竭誠幫助學子成才

為了發展教育事業和培養人才，無論是在家鄉還是在外地，岑氏父子都曾經捐獻了不少的銀子。在貴州，岑毓英曾帶頭給畢節書院捐獻了1000兩銀子，後來又給宣威書院捐了1000兩。雲南省的廣南縣蓮城書院，是岑毓英早年曾經就讀過的學校。待岑毓英日後在雲南發跡當上了雲貴總督後，他即慷慨解囊，給母校捐獻了2000兩白銀。

岑春煊的捐資助學則比其父更多。據有關史料記載，晚年退出政壇之後，岑春煊曾在桂林城郊花了6萬塊大洋買了一塊地，修建了一座雁山莊園，又稱西林公園，原本欲作其告老還鄉、頤養天年的處所。但不久，他卻將其捐給了當時的廣西大學作校址。在兩廣總督任內，為資助家鄉學子立志成才，他曾捐獻了2000兩銀子專門作為家鄉學子赴省城參加科考的路費補助基金。據說，「西林三秀」農姚典、農最榮和韋家瑞以及全國政協委員、原百色師範校長岑永傑等人之所以能夠到南京、上海和香港等地讀書，就是分別得到了岑春煊這筆基金的贊助。後來，科舉考試被廢除後，岑春煊便將此項款額撥給了西林當地學校作為學校辦學經費使用。民國初年，他還將西林境內的所有岑氏祠堂，全部捐給當地作學校校舍，極大地促進了家鄉基礎教育事業的發展。

綜上所述，岑氏父子特別是岑春煊，在我國近代教育發展史上的歷史地位和作用是不容忽視的。

注釋：①②③④楊業興、黃雄鷹：《右江流域壯族經濟史稿》。

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