毛澤東一生中到底如何評價孔夫子

毛澤東一生中到底如何評價孔夫子？

盧志丹（暢銷書《毛澤東品國學》的作者）

　　目前，周潤發主演的電影《孔子》票房爆滿，引發熱議；講解堪稱「孔子語錄」的《論語》的女學者于丹，一夜走紅；海峽兩岸，乃至韓國等世界各地舉行隆重的「祭孔」儀式；「世界最長」的《孔子世家譜》續修；「孔子學院」甚至開到了非洲大陸……短短几年間，在全中國，乃至在全球範圍內，「孔子熱」持續升溫。

孔子被塑造為中國封建時代的「千古聖人」，而開國領袖毛澤東則是新時代空前絕後的「一代偉人」。一個敏感而令人遐想的話題是：「一代偉人」毛澤東是如何評價「千古聖人」孔夫子的呢？這種評價在今天還是否具有現實意義呢？

要探討這一問題，不能不先對孔夫子的生平進行簡短回顧。　 孔子名丘，一說生於公元前551年，一說生於公元前550年；死於公元前479年，享年七十二。

孔子出生於宋國貴族，他的曾祖防叔因避禍由宋逃到魯國，便成為魯國人。他父親名紇，字叔梁，做過魯國陬邑的地方長官。孔子出生不久，父親死了，家庭也貧困了，不得不做各種雜活，一則贍養寡母，一則自己生活。他做過倉庫保管員，也做過牲畜管理員，都很負責任。最後做到魯國的大司寇，那是「卿」的高位了。他到處學習，不懂就問，所以見聞廣博。一生得意時少，失意時多。晚年便專門一面整理古籍，一面講學傳授學術。他是中國私人講學的第一人，也是傳播古代文化的第一人，中國古代文化的流傳以至後來的擴大和發展，不能不歸功於孔子。

孔子的思想，淵源於殷商以及西周、東周的社會思想潮流，更多地是接受了春秋時代一些思想家、政治家的言行，如鄭國的子產、齊國的晏嬰等人。春秋時代重視「禮」，認為「禮」是「天之經也，地之義也，民之行也」，孔子卻改以「仁」為核心，認為沒有「仁」，便談不上「禮」。孔子對於「仁」有各種定義，概括說起來是「愛人」。孔子所愛的「人」，是包括各個階級、階層的人，是一切具有生命的人。孔子的志願是「老者安之，朋友信之，少者懷之」，而他所收留的學生，絕大多數出自下層，只有屈指可數的學生是出自上層。

孔子自三十歲招收學生，一直到老，「學而不厭，誨人不倦」，因此博得學生的無限愛戴。他死後，許多學生在他墓側結茅屋居住，有的住了三年，相傳子貢住了六年。他早期的學生，如子路、冉有、子貢，跟著他奔走四方，為救世而鬥爭。他晚期的學生，如子游、子夏、子張、曾參，便接受他講學帶徒的衣缽。中國古代文化的傳播，他晚期學生也作了一定的貢獻。

孔子自己說他「述而不著」，研究整理了《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》六經。

孔子的教育方法也值得一提。他不分地位高下，報酬厚薄，只要學生拿十條幹肉的拜師禮品，便教導他。他因材施教，深刻了解每個學生的資質、性情、能力、愛好的不同，所以同一個問題，孔子的答話因人而異，甚至相反。師生間的相處有時好比父子。學生平日的言行，他能深入了解，譬如他說顏回（他最喜歡的學生），平日聽講，只聽不提問，好像「笨伯」，回去後，卻能發揮，並不愚笨。從所有古籍看，孔子教學生，一般用啟發式方法。

毛澤東的一生，對孔夫子的態度是很複雜的，是集推崇、繼承、發揮和批判於一體的，不可一概而論，應做具體分析。

求學時期的毛澤東，推崇孔夫子為「聖人」

毛澤東自己不止一次說過：我過去讀過孔夫子的書，四書五經，讀了六年，很相信孔夫子。還寫過文章，後來進了資產階級學校。讀了七年資產階級的書。

從如今可以看到的毛澤東的大量早期文稿看，他在長沙求學時代還頗為崇信孔子的。

毛澤東求學長沙時期，正是新文化運動如火如荼地開展的時期。在新文化運動中，陳獨秀以《新青年》為陣地對康有為等人掀起的「尊孔」復辟逆流進行了猛烈抨擊。孔子「聖人」的權威被打倒了。

青年毛澤東是《新青年》的熱心讀者，對新文化運動的旗手陳獨秀也很崇拜。但在對孔子的態度上，他與陳獨秀顯然有所不同。孔子在他心中依然是聖人。如前所述，他在1917年4月出版的《新青年》上發表了《體育之研究》，論述體育之重要及怎樣開展體育運動。該文提倡的完全是新思想，可他在文中卻大量引用《論語》、《札記》等儒家經典中的典故、成語。他仍稱孔子為「聖人」，讚揚孔子講衛生重體育。在該文中毛澤東說，「孔子七十二而死，未聞其身體不健。」接著他又將孔子與釋迦牟尼和穆罕默德並舉，稱「此皆古之所謂聖人，而最大之思想家也。」 〖ZS（〗《毛澤東早期文稿》，第66、70頁。〖ZS）〗

1917年3月23日，他在致黎錦熙的信中說：

「聖人，既得大本者也；賢人，略得大本者也；愚人，不得大本者也。聖人通達天地，明貫過去現在未來，洞悉三界現象，如孔子之『百世可知』，孟子之『聖人復起，不易吾言』。」

這裡明言孔子為「既得大本」的「聖人」。

1917年11月，毛澤東主辦湖南第一師範工人夜學。他主持的夜學開學儀式上，有一個程序就是向孔子像行三鞠躬禮。他在《夜學日誌》中親筆記道：在儀式上，師生員工「整隊向國旗、孔聖行三鞠躬禮，職教、學生相向互行一鞠躬禮」。〖ZS（〗《毛澤東早期文稿》，第103頁。〖ZS）〗

孔子思想對青年毛澤東的深刻影響也是顯而易見的。

毛澤東受時代思潮和傳統思想的雙重影響，認為改造中國「宜從哲學倫理學入手」。因為在他看來，哲學是探討宇宙大本大源的學問，要是人能得大本大源，就成了聖人，故他提出「普及哲學」的治國之道。他說，「人人有哲學見解，自然人己平，爭端息，真理流行，群妄退匿。」「普及哲學」可使「天下皆為聖賢，而無凡愚，可盡毀一切世法，呼太和之氣而吸清海之波。孔子知此義，故立太平世為鵠，而不廢據亂、昇平二世。大同者，吾人之鵠也。」 〖ZS（〗《毛澤東早期文稿》，第88-89頁。〖ZS）〗

可見，青年毛澤東的理想社會及其實現的途徑無不受到孔子的影響。

1916年12月9日他在致黎錦熙的信中說：

「古稱三達德，智、仁與勇並舉。今之教育學者以為可配德、智、體之三言。」

毛澤東注重德、智、體全面發展的教育思想既吸取了西方現代的新思想，又改造繼承了中國古代孔子的知（智）、仁、勇的思想。德、智、體全面發展的教育思想貫穿於毛澤東的整個一生。

在學習方法上，毛澤東也頗受孔子的影響。孔子主張「博學於文」，毛澤東認為這是「天經地義」的，是「學者之所宜遵循」的。他反對拘於一家一派之言，主張「庇千山之材而為一台，匯百家之說而成一學，取精用宏，根茂實盛」。循「博學於文」的學習之道，毛澤東博覽群書，對各種學說「挈其瑰寶，而絕其淄磷」。

《論語·雍也篇》中記載了孔子讚美自己最得意的弟子顏回的話：「一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。」青年毛澤東對顏回也推崇備至，在著述中多次提及。受顏回的影響，毛澤東「身無分文」，而「心憂天下」。他曾設想，「學顏子之簞瓢與范公（即北宋名臣范仲淹）之畫粥」，辦一所自修學校。在生活上，毛澤東主張節儉，反對奢侈，甚至不屑與追求生活享受的人交往。

從毛澤東早期文稿看，在表面上，國學似乎佔主導地位，因為文稿中大量引用中國古代的文獻、典籍；然而從思想實質來講，佔主導地位的是民主主義思想。青年毛澤東的裝束是長衫布鞋，而非時髦的西服革履，但支配他行動的卻非國學，而是西學。孔子主張三綱五常，毛澤東主張個性解放，說「故凡有壓抑個人、違背個性者，罪莫大焉。故吾國之三綱在所必去……」形成了「性不受束縛」的鮮明個性。孔子主張中庸，毛澤東主張抵抗、鬥爭，「毀舊宇宙而得新宇宙」。所以，孔子思想雖然在青年毛澤東的思想中佔有重要地位，但起主導作用的是西方的民主主義思想，這也是為這麼他後來能很快轉變為馬克思主義者的原因。

革命時期和建國初期的毛澤東，主張對孔夫子「一分為二」

毛澤東對孔夫子態度發生明顯變化是在他第一次北京之行後。

1918年8月，毛澤東因組織新民學會會員赴法勤工儉學事宜而第一次來到北京。經楊昌濟介紹，毛澤東在北京大學圖書館主任李大釗手下當一名助理員。

北京大學是新文化運動的中心，各種西方思潮在校園競相傳播。毛澤東在李大釗指導下開始接觸到馬克思主義。他參加哲學會和新聞學會，盡量了解各種學說。從長沙到北京，毛澤東又一次開拓了視野，他自己說「思想起來越激進」。

1919年4月毛澤東回到長沙。以「打倒孔家店」為主題之一的「五四運動」爆發後，毛澤東全力參與並領導學生運動，再也無暇去讀經、史、子、集。

1919年7月，毛澤東在由他主編的《湘江評論》創刊號上發表了四則揭露康有為等人「尊孔」醜行的短評，這是他早期文稿中最早的「批孔」文字，標誌著在他思想中孔子的權威已開始動搖。

毛澤東在1919年7月21日發表的《健學會之成立及進行》一文中指出：二十年來，湖南省雖然在政治上排滿，但在思想上仍以「中學為體，西學為用」、「以孔子為中心」、「於孔老爹，仍不敢說出半個『非』字」，而今則到了一改舊觀的時候了。在論到學會章程中「自由討論學術」一條時，毛澤東說：「我們反對孔子，有很多別的理由。單就這獨霸中國，使我們思想界不能自由，鬱郁做二千年偶像的奴隸，也是不能不反對的。」 〖ZS（〗《毛澤東早期文稿》，第363、368頁。〖ZS）〗

主辦《湘江評論》時，毛澤東的筆下再很難見到恭維孔子的話了，也很少見到引用孔子及儒家的語錄。當然，這並不是說，孔子已完全從青年毛澤東的視野抹去了。他在《問題研究會章程》（1919年9月1日）中將「孔子問題」列為研究問題之一。

1919年12月，毛澤東率領湖南的「驅張（敬堯）代表團」第二次赴京。次年4月，毛在離京去上海的途中，曾下車到曲阜遊覽了孔子的陵廟和故居。雖然這時他已經進一步接觸了馬克思主義。

後來毛澤東在同斯諾談到這次孔子故鄉之行時說：

「我在曲阜停了一下，去看孔子的墓，我看到了孔子的弟子濯足的那條小溪和孔子幼年所住的小鎮。在有歷史意義的孔廟附近的一棵有名的樹，相信是孔子栽種的，我也看到了。我還在孔子的一個著名弟子顏回住過的河邊停留了一下，並且看到了孟子的出生地。」

顯然，他不是一般的參觀旅遊，而是帶著傾慕之心前來瞻仰的。

1920年是毛澤東由革命民主主義者轉變為共產主義者的一年。但此時他明確主張：西方文明必須與我國文明相結合。在一封信中毛澤東寫道：

「世界文明分東西兩流，東方文明在世界文明內，要佔個半壁的地位。然東方文明可以說就是中國文明。吾人似應先研究過吾國古今學說制度的大要，再到西洋留學才有可資比較的東西。」 〖ZS（〗《毛澤東早期文稿》，第474頁。〖ZS）〗

這些話表明他是以辯證的態度來對待中西文明的，預示著他將馬克思主義與中國具體實際相結合的正確方向。

轉變馬克思主義者之後，毛澤東投身於新民主主義革命。

新民主主義革命是以反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義為主要任務。不言而喻，作為無產階級革命家的毛澤東對維護封建制度的孔子之道持批判態度。

第一次大革命時期，毛澤東結合農民運動，批判忠孝主義，批判束縛農民的政權、族權、神權和夫權。他在《新民主主義論》、《反對黨八股》等文章中充分肯定五四新文化運動在提倡民主與科學、反對封建舊教條方面的巨大歷史功績。他激烈批判大地方大資產階級提倡尊孔讀經的反動主張。

1940年，歷史學家范文瀾在延安新哲學會年會上作了《中國經學史的演變》的報告，毛澤東稱讚范的報告為「用馬克思主義清算經學，這是頭一次」，並指出，「目前大地主大資產階級的復古反動十分猖獗，目前思想鬥爭的第一任務就是反對這種反動」。〖ZS（〗《毛澤東書信選集》，第163頁。〖ZS）〗

當然，成為共產黨領袖的毛澤東不是全盤否定孔子的，對孔夫子具有民主主義色彩的東西，他還是給予了充分的肯定的。

1937年10月19日，毛澤東在紀念魯迅逝世一周年的大會上說：

「魯迅在中國的價值，據我看要算是中國的第一等聖人，孔夫子是封建社會的聖人，魯迅則是現代中國的聖人。」 〖ZS（〗《毛澤東文集》第二卷，第43頁。〖ZS）〗

明確肯定孔子為封建社會的「聖人」。

1938年5月21日，針對一些同志不安心當教員這一點，毛澤東在抗大幹部會上說：黑格爾是馬克思的老師，此人似乎當了一世教員。我們中國的孔夫子起初做官，以後撤職，大概就是當教員當到死吧！我們要學習黑格爾，學習孔夫子。我們三四百人，可否出幾個孔夫子，出幾個黑格爾呢？又說：孔夫子是聖人，幾千年只此一個。

1938年7月9日，毛澤東在抗大講話中說：

「孔夫子說：『吾十有五而志於學』，馬克思主義者也有他的志向。但是為什麼當時的孔夫子不作共產黨呢？那是當時的老百姓不要他作共產黨而要他作教書先生，而今天的老百姓則需要我們作共產黨了。」 〖ZS（〗《黨史研究資料》，1989年第10期。〖ZS）〗

毛澤東的這段話肯定孔夫子作教書先生是當時時代的需要，老百姓的需要。

1938年10月，毛澤東在中共六屆六中全會上向全黨提出研究理論、研究歷史和研究現狀的任務。他在談到研究歷史時指出：中國民族有數千年的歷史，有它的許多珍貴品。「從孔夫子到孫中山，我們應當給以總結，承繼這一份珍貴的遺產。」「從孔夫子到孫中山」的提法，表達了毛澤東對孔子在中國歷史上所佔重要地位的一種肯定。

《孔子評傳》一書的作者匡亞明回憶說：

1942年，他在延安曾向毛澤東請教如何評價孔子的問題。

毛澤東認為：孔子生在二千多年以前，確是中國歷史上一個非常偉大的人物。但孔子畢竟是二千多年前的人物，他思想中有消極的東西，也有積極的東西。只能當做歷史遺產，批判地加以繼承和發揚。對當前革命運動來說，它是屬於第二位的東西。第一位的用以指導革命運動的，是馬克思主義理論。特別是當時重慶（國民黨政府所在地）方面正在大搞什麼「尊孔讀經」。他們靠孔夫子，我們靠馬克思。要劃清界限，旗幟鮮明。

毛澤東又認為：當時對孔夫子，最好是暫時沉默，既不大搞批判，也不大搞讚揚。〖ZS（〗匡亞明：《孔子評傳》，第47頁。〖ZS）〗

1943年6月28日，毛澤東在劉少奇的一封信上批寫道：

「剝削階級當著還能代表群眾的時候，能夠說出若干真理，如孔子、蘇格拉底、資產階級，這樣看法才是歷史的看法。」

並且明確說「孔孟有一部分真理，全部否定是非歷史的真理」 。〖ZS（）《毛澤東文集》第三卷，第84頁。〖ZS）〗

毛澤東為自己的兩個女兒取名為李敏、李訥，「訥、敏」二字，其實來自於《論語·里仁篇》中記載的孔子的一句話：「君子欲訥於言而敏於行。」化孔夫子的名言而為愛女的名字，不也正是表明毛澤東對孔子的肯定和欣賞嗎？

1949年中華人民共和國成立後，直至1966年「文化大革命」爆發，毛澤東對孔子的態度同建國前大體相同。

1953年，毛澤東在一次講話中說：關於孔夫子的缺點，我認為就是不民主，沒有自我批評精神。「吾自得子路而惡聲不入於耳」、「三盈三虛」、「三月而誅少正卯」，很有些惡霸作風，法西斯氣味。不過，第二年，毛澤東在一次講話中說過與此相反的話：孔夫子是革命黨，此人不可一筆抹殺，不能簡單地就是「打倒孔家店」。

1964年8月18日，毛澤東在北戴河的哲學談話中說：孔子講「仁者人也」，「仁者愛人」。愛什麼人？所有的人？沒有那回事。愛剝削者？也不完全，只是剝削者的一部分。不然為什麼孔子不能做大官？人家不要他。接著在談到《詩經》時，他又稱讚了孔子，說孔夫子也相當民主，男女戀愛的詩，他也收。

1956年6月，毛澤東在《水調歌頭·游泳》一詞中直接引入了《論語》中的「子在川上曰：逝者如斯夫！」藉以抒發時光在流逝，社會在進步，應奮發躍進的豪情壯志。當然，這也表明毛澤東對孔夫子其人其語的賞識之情。

1956年8月24日，他在同音樂工作者的談話中說：「孔子是教育家，也是音樂家，他把音樂列為六門課程中的第二門。」 〖ZS（〗《毛澤東文集》第七卷，第81頁。〖ZS）〗

1958年5月8日，在中共八大二次會議上，毛澤東在談到青年人勝過老年人時，列舉了中國歷史上的許多名人，其中說到孔子。他說：

「孔夫子在青年時也沒有什麼地位，當過吹鼓手，在人家辦喪事時，給人家喊禮，後來教書。他雖然做過官，在魯國當過司法部長，也是短期的。也還當過管錢的小官，相當於我們農業社的會計。他學了很多本領，顏淵是孔子的弟子，算個二等聖人，他死時才三十二歲。」

這番談話對孔夫子的肯定之情溢於言表。

1958年11月21日，毛澤東在武昌會議上談到「有實無名」問題時說：一個人學問很高，如孔夫子、耶酥、釋迦牟尼，誰也沒有給他博士頭銜，並不妨礙他們行博士之實，孔子是後來漢朝董仲舒捧起來的，以後不太靈了。到了唐朝好一點，特別是宋朝朱熹以後，聖人就定了。到了明清兩代才封為「大成至聖文宣王之位」。到了五四運動，又下降了。聖人不聖人，吃不開了。我們共產黨人是歷史唯物主義者，承認他的歷史地位，但不承認什麼聖人不聖人。

1964年2月13日，毛澤東在春節座談會上談教育問題時充分肯定了孔子的教育思想。他對主管教育工作的領導同志說：孔夫子的傳統不要丟。在談話中，他還以讚賞的口氣講了孔子的經歷，說明孔子的學問是從實踐中自學得來的。他認為，孔子這個人愛說老實話，為此，吃了不少苦，挨了不少罵。當然在談話中，他又一次指出孔子辦教育不重視生產勞動的缺點，提出這方面我們要想辦法補足。

總之，在入黨之後和「文化大革命」之前，毛澤東是以辯證的歷史唯物主義的科學態度來對待孔子的，即對孔夫子一分為二，也就是毛澤東常主張的「棄其糟粕，取其精華」，立足於中國革命和建議的現實的需要，以馬克思主義為武器，一方面批判孔子在政治上、思想上和道德論上的錯誤，過時的東西，反對尊孔讀經；另一方面，則又肯定孔夫子在中國歷史上的重要地位，吸收和改造孔子思想中有價值的「精華」，豐富和補充自己的思想。

　　 晚年毛澤東說：「孔學名高實秕糠」 晚年毛澤東發動了史無前例的的「文化大革命」。

被毛澤東稱為「政治革命」的「文化大革命」是從意識形態領域開始的。大破剝削階級的舊思想、舊文化、舊風俗、舊習慣，大立無產階級的新思想、新文化、新風俗、新習慣，是這場革命的重要內容之一。孔子是中國傳統舊思想、舊文化的主要代表者。所以「批孔」是「文化大革命」的一大主題，此期間毛澤東對孔夫子持全盤否定的態度。

1966年12月，毛澤東對一位外賓講：無產階級文化大革命的重要任務之一是消除孔夫子在各方面的影響。

針對西方資產階級反對「文化大革命」這一點，毛澤東說：讓他們發愁吧！要抓住階級鬥爭和還未完成的反封建主義的鬥爭，孔夫子在大學文科的影響，如哲學、歷史、美術等方面存在著。他們灌輸帝王將相思想，資產階級思想，這些都同孔夫子影響聯繫著，要在教育方面進行革命。

但「文革」初期的毛澤東的注意力集中在斗「走資派」、「奪權」上，無暇顧及兩千多年前的孔老先生。此後，雖然有的文章也提到批孔，甚至把劉少奇的《論共產黨員的修養》說成是宣揚孔孟之道的「黑修養」而加以批判，但批孔並未成氣候。

1971年9月13日，毛澤東的「親密戰友」、「接班人」林彪乘三叉戟飛機倉皇出逃，自我爆炸，「折戟沉沙」於異國荒漠之中。從事後查獲的材料看，林彪一夥竭力從孔孟之道中尋找精神武器，林彪甚至手書孔子「克己復禮」一語，掛在卧室中，毛澤東認為，林彪與國民黨一樣是尊儒反法的。所以決定在「批林」的同時「批孔」。

江青在一次批孔會上的講話中大肆宣揚：1973年5月，她去看毛主席，見毛主席那裡放著大字本的郭沫若的《十批判書》。毛主席說，我目的是為了批判用。毛主席還給她念了一首詩：

郭老從柳退，不及柳宗元。

名曰共產黨，崇拜孔二先。

1973年7月4日，毛澤東在同王洪文、張春橋談話時說：郭老在《十批判書》裡頭自稱人本主義，即人民本位主義，孔夫子也是人本主義，跟他一樣。郭老不僅崇孔，而且是反法的。

8月3日，毛澤東讀了楊榮國《孔子——頑固維護奴隸制的思想家》一文，批示「楊文頗好」。

8月5日，毛澤東對江青講了中國歷史上的儒法鬥爭，說法家主張中央集權、郡縣制。歷代政治家，有成就的，在封建社會前期有建樹的，都是法家。這些人主張法治，犯了法就殺頭，主張厚今薄古。而儒家呢？他滿口仁義道德，一肚子男盜女娼，是厚古薄今的，開倒車的。毛澤東還讓江青記下了他寫的一首詩《讀〈封建論〉呈郭老》，詩云：

勸君少罵秦始皇，焚坑事業要商量。

祖龍魂死秦猶在，孔學名高實秕糠。

百代都行秦政法，十批不是好文章。

熟讀唐人封建論，莫從子厚返文王。

此詩在批孔運動中廣為流傳。

1974年1月18日，毛澤東批示，同意中共中央轉發《林彪與孔孟之道（材料之一）》。這一個材料是北京大學、清華大學大批判組根據毛澤東本人的意見搞的。兩校大批判組從林彪一夥的筆記、手書題詞、摘錄的卡片及公開的言論中選摘出涉及孔孟或類似孔孟語言的材料，並與孔孟之道相對照。毛澤東通過這個材料，通過批孔，進一步揭露林彪集團的思想根源、極右實質以及批判社會上存在的所謂「右傾思潮」，以鞏固和發展「文化大革命」的「成果」。在中共中央轉發《林彪與孔孟之道（材料之一）》後，全國立即出現了「批林批孔」的高潮。這場聲譽浩大的「批孔」運動，被野心勃勃的江青所利用，她影射此時身患重症的周恩來為「現代大儒」，試圖把批判的鋒芒引向周恩來，但被毛澤東制止。

「文革」中，毛澤東提出要清除孔夫子在各方面的影響，從理論上講，這並沒有錯。因為在現實的社會生活中封建主義意識形態和舊的習慣勢力還廣泛存在著。但他沒有具體地去研究究竟孔子的哪些影響阻礙現代中國的進步。垂暮之年的毛澤東只看到孔子對現代的消極一面，沒有注意到孔子對現代中國也存在積極的一面。

在「發哥」主演的大片《孔子》推波助瀾下，目前的「孔子熱」一浪高過一浪。國人很有必要聯繫毛澤東對孔夫子的全面評價，對今日的「孔子熱」，進行一番「冷思考」。

對於以儒學為主的「國學」，毛澤東歷來都主張「批判地繼承」，「取其精華，去其糟粕」。但是，不知從何時開始，很多人似乎有這樣的看法：毛澤東說國學是「糟粕」，對其採取徹底的否定和批判態度。很多人想當然的舉例說：毛澤東與孔夫子水火不容，主張把「孔老二」批倒批臭。我認為，這些看法未免有些「以點代面」，「攻其一點，不及其餘」。誠然，在毛澤東的最後歲月里，對孔夫子，對儒學，說過一些過頭的話，採取一些極端的做法，但這遠遠不能代表他一生的態度。縱觀上文，不難看出，在毛澤東的一生中，在不同時期，不同場合，多次說過孔子的好話。這一點上，我們必須以歷史的、辯證的眼光，加以分析，給毛澤東一個公允的評價。

令人遺憾地是，在今日的「孔子熱」大潮中，很多人恰恰缺失的是毛澤東的辯證的眼光、批判精神和「古為今用」的藝術。如果不加辯證地機械復古、不加批判地盲目崇拜、不甄別其糟粕地全盤吸收，儒學會「復而不興」，「孔子熱」會熄滅於歷史的死胡同中！

　本文作者專著《毛澤東品國學》封面

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