我學得越多,我懂得越少。
來自專欄社會/哲學
叔本華在《人生的智慧》中有這樣的一段話:
對於一個年輕人來說,如果他很早就洞察人事、諳於世故,如果他很快就懂得如何與人交接、周旋,胸有成竹地步入社會,那麼不論從理智還是道德的角度來考慮,這都是一個不好的跡象。這預示著他的本性平庸。相反,一個年輕人對世人的行為方式感到詫異和驚訝,並且與他們的交往中表現得笨拙、乖僻,則顯示出他有著高貴的品質。」
這句話背後有多重含義,首先如果一個人很早就洞察人事、諳於世故,並不一定預示著他的本性平庸,但預示著他對社會早早就表現出了順從,這種順從本身可能會導致思想逐漸變的平庸,因為越順從規則,就會越關注你順從的規則,從而再也跳不出這個天花板。
舉個最簡單的例子,老一輩許多人都是體制內的,他們一輩子也就接觸一個廠子(企業)中幾十甚至最多幾百號人,以小農經濟為主的封建社會也是如此,一個村子裡最多幾百人,你很少能接觸到更大的圈子,如果你很早就熟悉了這一套體系,並不一定是什麼好事,你越在這套體系內如魚得水,可能說明你的思想層次越低,越狹隘,一旦把你放到更高的層次你可能完全沒有適應能力。
同時,如果你進入某個領域很快就找到了一種「取巧」的方式,很可能預示著你會一直按照這種「取巧」的模式一直走下去,當你發現這個模式到達天花板之後……可能想改變已經來不及了。
從這個角度來講,最好的例子就是學習初等數學/物理時,有許多人在初中高中階段靠著小聰明考了高分,但一旦進入大學課程的學習,忽然發現成績一落千丈(可能有人在高中就一落千丈了),……很多人反映跟不上高數的節奏就是因為從來沒重視過基礎邏輯論證的嚴謹性,被人一路誇聰明誇到大,然後繼續邊玩邊學,用取巧的方式來應對這個世界的一切,再也沒辦法改變這種模式,之後抱怨一切,鬱鬱而終。
我曾經也有過這種體會,所以我很感謝早期的挫折,讓我看到了所謂聰明不過是資本主義下文化資本優勢的代際傳承,以及剩下那一丁點所謂的智商。
對於哲學的學習更是如此,幾千年來古人的思想精華,有許多人看了幾本書就聲稱要發明一套新的體系……
比如我們經常能看到的「民科」群體。
或許他確實很快的入門了哲學,也確實能夠理解哲學的一些基礎知識。
但可能由於你繼續應用了某些「取巧」策略,所以可能越學越無知而不自知。
人類在低級社會層次實現了社會化之後,就形成了一個低級的社會人。
思想在低級層次實現了一個思想的社會化之後,可能也就成了一個思想低級的人。
對於一些你不理解的概念,強行拉到自己能夠理解的領域去理解,如果感到不適就進行反駁和批判,如果你處於這種狀態,我建議你可以改變目前的狀態。
為什麼這個世界上會存在如此多的「噴子」呢,就是因為當他們非常篤定自己持有的觀點是真理時,就會無所畏懼的把別人的觀點拉到自己的層次,然後用豐富的經驗在自己所處層次的情緒區域/思想區域內打敗他們……
為什麼面對這麼廣闊無垠的世界,你會那麼篤定的認為你所持有的觀點是正確的呢?
當你認為你的觀點無比正確時,戾氣就會不斷地顯現出來,與他人的摩擦就會越來越多,自己的進步就會越來越慢,最終當你看誰都覺得不順眼時,就到了你的思維徹底固化的時候了。
我大概是5、6年前發現這個問題的,當我發現這個問題之後,我在面對一切感興趣但陌生的領域,全部都按照本科生培養體系的學習順序和所需的教材和來進行最基礎的學習(比如政治學與社會學的學習,都是先看的導論然後再看思想史與比較研究),所以我只給大家推薦教材而不是任何網紅書籍。
絕對不看任何嚼過的結論性知識,你根本不知道別人嚼了多久,也不知道吃之前的狀態,更不知道這個人牙口好不好。
至於名著,我也有一些個人的看法,對於名著我們時常能「溫故而知新」,但如果你過早讀了某些書,又看似悟出了一些所謂的道理,這何嘗不是另一種「早早的諳於世故」呢?
所以對於名著尤其是原著,我也仍舊不推薦大家去看,說句實在話,我到現在都覺得我根本沒看懂《純粹理性批判》,而且每次看都是用不同老師的網路公開課對照著看,用以甄別其中的思想分歧,話說回來,這麼經典的一本書,知乎上有相當一部分人說自己看了幾天就看完了,這種報菜名般的刷書式閱讀,又有什麼意義呢?
事實上,當我進行這種我認為已經非常基礎的學習時,仍舊發現了一些問題,最後我學著學著竟然又回到了數學(比如實分析)、語文(比如文學導論)、英語(深入的學習語法)等基礎科目的學習…
我們從小就在學數學、語文、英語,而且大多數人都是幾乎以非常輕鬆的心態進入的初中甚至是高中階段,即使不是次次考滿分也都在優秀左右浮動,可是有沒有人想過,真正的基礎知識到底是以什麼姿態存在於這個世界上的呢?
當我們學習了三遍中國近代史,是否就真的明白近代史了呢?
當我們小學就開始看所謂《史記》和《資治通鑒》煞有介事寫的那些觀後感和讀書筆記時,又是否真的明白了哪怕一丁點古人的智慧呢?
有一天我醒來,我忽然發現其實我什麼都不懂,我想說話,也不知道該說些什麼。
沉默良久,又開始了新一天的工作學習。
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