【園長論壇】關於幼兒教育的一些思考

06-05

關於幼兒教育的一些思考

合陳鎮中心幼兒園萬金珠

隨著社會的不斷發展和進步，國家對人才的要求已經越來越高了。而幼兒教育是基礎的基礎，加強幼兒教育，運用現代化的教育手段管理好幼兒園已經成為刻不容緩的事實了。我們每一位幼教工作者都應該清醒地認識到，幼兒教育的好壞將會對孩子的一生產生潛移默化的影響，有的乃至於決定著孩子一生的成敗。因此，我們辦園的宗旨不是為孩子上小學做準備的，而是為他的整個人生做準備的。

一、培養孩子的多種興趣

新《綱要》中指出：「幼兒教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。」孩子是一顆種子，教師首先要為孩子提供合適的土壤，要培養孩子的興趣，首先要滿足孩子的好奇心，因為興趣是從孩子的好奇心發展而來的。本學期一開始，幼兒園剛剛收回公有，我就從提供給孩子一種寬鬆而舒適的環境入手，買來立邦塗料將園內的走廊、各個教育粉刷一新，更新了宣傳欄，讓各班辦起了富有特色的宣傳牆，為各班配備了音響和音質較好的收錄機，讓孩子陶醉在音樂的世界裡。經常組織他們觀看趣味性較強的兒童故事。活動課上，讓老師和孩子們一同遊戲，帶他們鑽山洞、過天橋、盪鞦韆。陽光明媚的春天，帶孩子們出去散步、遠足，賞花閱木，看藍天白雲，呼吸自然氣息。桃花盛開的時候，組織大班的學生到桃園觀賞了萬紫千紅的桃花，讓他們在桃樹底下盡情地玩耍、遊戲，鼓勵膽大的孩子串上桃樹和桃花一同合影留念。這樣的活動讓孩子的天性得到了充分的展現，大大滿足了孩子的好奇心。在一次中班美術課上，萬月鳳老師首先讓孩子欣賞了一幅幅美麗的圖畫，然後自己在黑板上畫出了一幅幅五顏六色的小畫，孩子感到很神奇，咦，老師怎麼幾筆一勾勒，一隻活靈活現的小狗就出來了？孩子們不知不覺地紛紛拿起了手中的鉛筆就畫起來，此時，可忙壞了老師，老師要一邊巡視一邊指導，有的還要幫著修改，在老師的精心策劃和指導下，一幅幅栩栩如生的小畫出來了：有的畫出了在藍天下展翅飛翔的小鳥，有的畫出了虎頭虎腦的小狗熊，有的畫出了抱著汽球玩耍的憨態可掬的大熊貓，還有的畫出了小河、小橋、房屋等等。有的雖畫的不怎麼像，但嚷著還要畫，孩子的繪畫興趣被激發出來了，老師再指導孩子完成命題畫。

遊戲可以激發孩子的情感、認知能力。讓孩子在玩耍和遊戲中學習是幼兒園的主要任務。本學期，各班都能根據幼兒的年齡特點開展了生動活動潑的遊戲活動。在大(2)班，劉文蘭老師組織了一次放風箏活動。她首先徵得家長的支持和配合，讓家長和孩子一同做一個風箏。到了放風箏這一天，孩子們帶來了做工都很精緻的風箏：有的是小松鼠，有的是黑貓警長，有的是大鯉魚等等。劉老師把他們帶到了戶外，孩子和家長分別在各自的位置上就位。隨著老師的一聲「放！」五彩繽紛、形象各異的風箏頃間飛上了天空，空中頓時成了風箏的世界：大鯉魚在空中搖頭擺尾、小松鼠則拖著那粗壯的尾巴躲到了白雲下面，而黑貓警長正眨巴著眼睛彷彿在窺視著人間的險惡。只見孩子們一邊拽著風箏線一邊奔跑著，隨著孩子的手的一緊一松，一隻只風箏在空中翻著跟頭，翩翩起舞。老師不時在一旁助威：「加油！看誰的風箏飛得高，飛得遠。」你看，空中是風箏的絕技表演，地面是孩子們歡樂的海洋，孩子們的心彷彿也隨著風箏飛到了天上。通過這一次活動，開闊了孩子們的視野，鍛煉了孩子們的意志。在小班，陳粉紅老師帶領孩子們玩起了「老鷹捉小雞」的遊戲，一位小朋友建議道：「這一次倒過來，我要扮『老鷹』，讓老師演『小雞』」。操場上，只見「小雞」和「老鷹」捉起了迷藏，不管老鷹怎樣前追後堵，就是逮不著小雞，突然小雞一個「閃失」，被老鷹捉住了，小雞隻好乖乖地「就範」，操場上又是一片歡笑聲。這樣的遊戲，看似簡單，其實卻鍛煉了孩子們的肢體活動能力和快速反應能力。大(1)班成翠香老師在一次遊戲課上和小朋友們玩起了魔方，運用玩具，壘起了「高樓大廈」，開起了小汽車。中(1)班王林珠老師還帶領小朋友到大棚蔬菜里觀察各種蔬菜的生長情況，觀察花兒的開放情況。

新《綱要》中指出：激發興趣，體驗審美愉悅和創造的快樂，體現自我表現和成就感。興趣是引起和保持注意的主要因素，人們對感興趣的事物，總是愉快地、主動地去探究它。我曾問過一位喜歡音樂的小朋友為什麼喜歡唱歌，她說因為歌聲很動聽，唱的人很專心，聽的人也很高興。是的，教師就是要緊緊抓住這些契機，對不同興趣的幼兒進行分別引導，充分發揮幼兒的特長，給他們提供自我表現的機會，適時給予鼓勵、指導，使他們的個性得到進一步發展。楊愛娟老師經常組織幼兒欣賞美妙的音樂，讓他們陶醉在音樂的世界裡。歌聲、舞蹈伴隨著兒童的成長，現在，她的班不論是誰，都能唱幾首兒童歌曲，隨便點幾名幼兒就能輕歌曼舞起來。

歌舞、畫畫、遊戲是孩子們產生濃厚興趣的活動，而手工，更是培養他們創造力、想像力的陣地。在一次手工課上，大(1)班的小朋友們個個大顯身手，用他們一雙雙靈巧的小手剪出了各式各樣的美麗圖案，而坐在後排的幾位小朋友則對像皮泥感興趣。在老師的適時指導下，萬宇陽小朋友捏的濟公和尚簡直是活靈活現、惟妙惟肖。

只有讓小朋友們自己動手，才能讓他們學到東西。在一次吃午飯時，一位小朋友好像還沒有吃飽，吃完後自己捧著碗來到了電飯鍋前踮起腳尖想盛飯，但老是夠不著，我看到後問他：「還沒有吃飽嗎？」他點了點頭，此時，我並沒有取而代之，而是把電飯鍋端到了小桌上，讓他自己盛，在我的目光鼓勵下，這位小朋友盛飯時一粒米也沒有掉到桌上，吃完後我當即表揚了他，他高興地上班了。在他的影響下，現在好多小朋友都能學會自己盛飯了。受這件事的啟發，我就組織了小班幼兒進行了一次切菜活動，比誰切得均勻，切得細。像這樣的切菜活動，我認為可幫助幼兒掌握正確的握筆姿勢，可以為他學習寫字做準備。

二、全面關心幼兒的健康

新的《綱要》中指出：「幼兒園應為幼兒提供健康豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要。」幼兒園的環境應該是清新活潑的，要能夠充分體現教育環境的多樣性、自主性，要能滿足幼兒的個性發展。但我認為，幼兒園首先要保證幼兒的身心健康，讓他們有一個健康的體魄、開朗的性格，愉悅的心情。本學期，我園注重了晨檢，要求家長為小孩勤剪指甲、勤洗頭洗澡、勤換衣服，教育幼兒不挑食、不偏食，經常檢查幼兒有沒有齲齒、由亂抓而引起的傷疤、頭腦是否發熱等。發現問題及時動員家長到醫院治療，不時提醒幼兒身子要坐直，眼睛一定要離課本一尺，每天的中餐都是按照要求配菜，做到營養搭配均衡。不僅於此，還動員家長在家裡也要科學地安排幼兒的活動時間，以及生活起居。孩子的身體健康有了保障，教師就要設法關心孩子的心理健康。我曾告誡所有老師，我們的任何教育手段都不能給孩子留下陰影，否則就是適得其反。首先教師要時刻保護孩子的天性，教師要給孩子一種安全感，即使孩子偶爾犯了錯，也要讓孩子知道：不要怕，有老師護著呢，老師不是說過，只要我及時改正，我不是還是個好孩子嗎。要給孩子一種安全感，教師就不能居高臨下，要跟孩子平等交流，尊重孩子，哪怕蹲下來撫摸一下孩子的小頭，親親孩子的小臉，親切地和孩子說說話，決不能傷害孩子，打擊、羞辱孩子。現在的家庭相對來說，留守兒童較多，父母常年在外打工，失去的母愛也相對多一點，幼兒到園後教師就是要尋找機會把孩子失去的母愛補回來，教師在平時的教育活動中，首先要學會讀懂孩子，通過觀察孩子的面部表情，了解孩子的喜怒哀樂，了解孩子的內心世界，他的心裡可能會想些什麼，儘可能地滿足孩子的願望。一次放學了，總值萬世紅老師發現中(1)班的楊雨欣小朋友爺爺來帶了，她仍哭著不肯回家，經了解後小孩告訴老師：「媽媽答應今天回來的，還說送個電動小汽車給我的，可她現在還沒有回來，她不是個好媽媽」，老師告訴她：「你的媽媽答應送給你的禮物一定會做到的，也許她今天因為有事耽擱了，沒有及時趕回來，這樣吧，晚上我負責和你媽媽聯繫，保准你能有一個新的玩具。現在你先跟爺爺回去，好嗎？」孩子點了點頭，跟爺爺回家了。第二天，萬老師就到玩具店買了個電動小汽車，放學後把小雨欣留了下來：「你的媽媽因為生意上的事暫時回不來，她讓一個阿姨給你帶回了一個電動小汽車，她過幾天一定回來看你。」小雨欣接過老師手上的小汽車，高高興興地回家了。

三、對幼兒教育的一點思考

興化的農村幼兒教育辦得不盡如人意，因素很多，但我以為，主要有這幾方面原因：一是幼兒教師的年齡偏大，缺乏幼兒教師應有的素質，根本不能適應現代幼兒教育的需要。政府和主管部門必須要通過整頓清理出一批不合格的教師，儘快從大專院校中招進一批幼師畢業生充實到教師隊伍中來；二是農村私立幼兒園較多，他們根本不談什麼素質教育，就是一味地教小孩識字、計算，這種現象嚴重遏制了公辦幼兒園的發展。解決這個問題的唯一辦法就是政府下大決心儘快取締私立幼兒園；三是現在的農村留守兒童較多，爺爺、奶奶不能配合幼兒園教育好孩子，要解決這一現象，只有動員孩子的父母留一個在家配合幼兒園共同教育孩子；四是幼兒教師工資偏低，影響了教師工作的積極性；五是幼兒教育方法陳舊，封閉式的管理養成了孩子性格內向、不愛說話的習慣。

幼兒教育千頭萬緒，要想辦好幼兒教育，只有大膽創新，科學地、創造性地使用好《幼兒園綜合活動課程》，還要徵得社會的全力支持，才能保證未來的社會主義建設後繼有人。