年度榜 丨白冰：圖畫書市場三變化與擇書「四名」

#白冰簡介#：

接力出版社總編輯、兒童文學作家。

《幼兒100》：圖畫書對於早期兒童教育是很好的教育載體，近年來無論是本土創作的圖畫書還是引進的圖畫書，品種都在增加。從接力出版社2014年的圖畫書表現看，銷量有什麼變化，您覺得原因是什麼？

白冰：低幼啟蒙讀物從今年數據看，基本和往年持平，但與2009年、2010年相比，銷量略微有所下降。我覺得下滑原因主要有三個：

第一，現在出書的品種越來越多，讀者的可選擇性多了。

第二，讀者的閱讀逐漸從淺閱讀走向了深閱讀。隨著80後成為幼兒父母的主力軍，他們的鑒賞水平、擇書標準比較高，一般會選擇對孩子作用特別大的精品、經典圖畫書，一般化的圖畫書銷量會下降。

第三，閱讀正在從大眾化閱讀走向精英化閱讀。隨著讀者的閱讀水準和鑒賞水平的提升，精品書越來越多。舉個例子，接力出版社曾出版過一本日本繪本作家佐野洋子的《活了一百萬次的貓》，這本書過去幾年的年銷量大概不是特別好，但現在一年能銷售12萬多冊。

《幼兒100》：當前圖畫書已經成為很多幼兒園組織閱讀活動的媒介，對於家長來說也成為一種教育孩子的「載體」。您覺得，家長為孩子擇書時有什麼注意事項嗎？

白冰：家長選書首先是要看孩子喜不喜歡這本書。幼兒時期是培養孩子良好閱讀習慣的關鍵期，得先讓他們知道讀書是件有趣的事。

其次，家長要盡量選擇經典的圖畫書，對於本土圖畫書，要看是否具備「名畫家」「名作家」「名出版社」這「三名」，如果是引進的國外圖畫書，還要加上「名翻譯」這一點。

這「四名」，基本保證了圖畫書的出版質量。我們曾承諾要保證給孩子看最精美的東西，專業出版社的圖畫書既能保證專業出版水平又能保證圖書質量。

最後，家長要選擇適合孩子年齡段看的書，這也是我們一再強調的分級閱讀。

《幼兒100》：中國童書出版市場上一直亟待一份分級閱讀標準，您在今年上海童書博覽會上曾發言特彆強調此事，您能在這方面談一談嗎？

白冰：歐美國家兒童分級閱讀已有60多年歷史，我國卻剛剛起步。國外的26級分級閱讀體系雖然已經成熟，但無法直接搬到國內來用。2008年時，接力出版社成立了接力分級閱讀研究中心，來研討和倡導作家分級創作，出版社分級策劃、分級出版，社會各界的分級推廣，以及新華書店和圖書館的分級展示等。

2009年，我們公布了「兒童心智發展與分級閱讀建議」，針對國內市場上的200種優秀兒童讀物按0－3歲、4－6歲、7－8歲等五個年齡段進行了閱讀分級。但我們的分級還不是嚴格地按照兒童閱讀能力來分的，而是根據不同孩子的年齡段來分析可能適合孩子的書目的。

這樣一個分級標準其實是社會的系統工程，牽涉到腦科學、兒童心理學、教育學等多個學科，以及需要大量調研數據和分析，不是僅靠一家出版社或機構就能做到的。

《幼兒100》：您一直很關注新技術在兒童閱讀領域的應用，2014年，接力出版社出版的童書中有無融入新技術的？

白冰：2012年我們從韓國引進了一套「香蕉火箭」，這套童書用了現實增強的Augmented Reality Technique（簡稱「AR」）技術，在閱讀紙質書的同時，孩子可以通過掃碼，通過手機、蘋果平板電腦（iPad）等終端看到動態的畫面。例如，當孩子在書上看到火箭上天了，在終端上就能看到火箭起飛的動態畫面。我們希望能採用更直觀、生動的方式讓孩子掌握繪本知識。

《幼兒100》：現在面向幼兒的有聲讀物和產品在逐漸增多，請您從一個出版人的角度來談一談有聲讀物對孩子的影響。

白冰：幼兒喜歡聽成人講故事，誦讀對於孩子來說，不光是在展示作品本身，實際上也是培養幼兒的語言感知能力的一種形式。這既能體現語言的抑揚頓挫之美，還能讓孩子體會語言的節奏。

現在市場上對有聲書的需求很大，比如把故事誦讀的錄音放在一個公仔裡面。我們也做了一些但是做得不多，通常我們會配一些兒歌光碟、童話書光碟，比如《想媽媽的小鳥》就是由中央人民廣播電台廣播員配音的。

除了做有聲讀物，我們現在也在嘗試為孩子提供集音頻、視頻、文字、圖畫一體的好的嬰幼圖畫書、科普書。最近我們出版的 「第一次發現」系列，是根據幼兒園嬰幼兒閱讀水平和習慣製作的，能作為幼兒園特色課程使用的一套科普書。裡面有玩具，各式教具、大書、孩子在玩的同時，老師也可以拿著大書給孩子講。這套書用了法國膠片書的一些內容，國內膠片書目前只有這一套，光研發的時間就花了近三年，2015年春季會上市。

（文章來源於《幼兒100》（教師版）2015年1-2月合刊，轉載請聯繫後台君）