個體品質的形成雜談

06-05

個體品質的形成雜談

「據有關資料記載：一個人在3歲前就基本形成成年以後的品質。」我無從考證這個說法的準確性，也不知道他的依據是什麼，但隨著年齡的增長和知識經驗的積累，我覺得一個人的品質和他的家庭教育是息息相關的，甚至家庭教育有時對一個人的品質的形成起著決定性的作用。因為家庭成員從孩子出生就天天和孩子在一起，家庭成員特別是母親的一言一行，一顰一笑無不在潛移默化的影響著孩子，在孩子的生命中打下深深地烙印，對孩子的性格和品質的形成起著決定性的作用。

在我國，家庭教育的主要承擔者是母親，也就是說，母親的教育決定了其子女的品質。母親的教育水平取決於母親受教育的程度。幾千年來，由於受重男輕女思想的影響，女子無才便是德，相夫教子是女人的本分，女子接受教育的程度普遍較低，又怎們能教導出高素質的子女？

解放後，倡導男女平等，特別是改革開放以來，女子走出了家庭，走進了社會，參與到了轟轟烈烈的社會主義建設中去，展現出女人的風采。女人的社會地位不斷提高，女子的受教育程度也不斷提高，對子女教育的重視程度也不斷提高，女子的文化素質和意志品質也得到了很大程度的提高。隨著計劃生育國策的實施，每家每戶只允許生育一個或兩個孩子，家長對子女的受教育程度越來越重視，從而使孩子得到了越來越多、越來越好的教育，孩子從幼兒園到大學，讀書越來越多，受學校教育影響和社會影響的因素也越來越大。因此孩子的性格品質應該是家庭、學校和社會綜合作用的一個結果。其中家庭教育起基礎作用，學校教育、社會教育和家庭教育三者相互作用、相互糅合，造就了一個複雜的個體品質。