聽力訓練的誤區（英語速成四步法之十一）

這一章解決幾個聽力訓練階段常見的錯誤。前面說過，聽力的訓練階段是最費時同時也是最關鍵的，本階段解決不好，如果進行下面的步驟將會異常困難，有些甚至會發生進行不下去而返回的現象。而如果掌握了正確的方法，則可以大大減少本階段所需要的時間。並且我還要特別說明的是，如果你在第一階段投入足夠多的時間，其它階段你不用做也能基本達到會說英語，後面的階段只是更為科學的方法而已，中央電視台科教頻道的希望英語節目就曾專題介紹過某旅遊區一個文盲老太太做英語導遊的事，她就是經常招待一些外國遊客，時間長了就學會了，當然會有些發音的問題。第一個誤區：我試圖聽懂每一個詞。這是不可能的。英語影視題材五花八門，涉及政治、經濟、文化等方方面面，英語辭彙浩如煙海，生詞是在所難免的。有些介紹方法的書上要求逐句聽寫台詞，恐怕沒有幾個人能堅持下來，當然更不可取了。這使我想起小時候聽廣播，那時經常播的是新聞節目，而且開頭一定有一句：「現在播送內容提要」，當時可能是還沒上學的年齡，就是這個「內容提要」是無論如何也聽不出是什麼，非常疑惑，問其它小朋友說也不知道。因為沒學過「內容提要」這個詞，所以聽不出來，而且聽成了其它的東西這是正常的。所以正確的方法是聽的時候要從易到難，先掌握簡單的日常用語，對不會的詞不妨先放過，辭彙量是要逐漸豐富的，這些詞以後還有機會學它們。第二個誤區：我能聽懂對話中的大部分單詞，但就是不懂全句的意思。這是初學常犯的毛病。因為還是擺脫不了翻譯機的問題，總是想把聽到的東西先翻譯成中文再理解，聽懂一個詞就在腦子裡翻譯成中文，因為這個過程要花費時間，後面的詞就會漏掉，整句意思當然把握不住，而且這樣聽的話大腦很快就會疲勞而對英語產生抵制，從而失去興趣。正確的方法是整體把握，爭取聽出這句話大概是個什麼意思，而不是把注意力放在個別詞上。這個道理其實很多地方講過，但要真正掌握還是需要多多體會才行。第三個誤區：我只想學英語，對人物和情節不感興趣。這是一個危險的信號。英語同樣是一種自然的、活的語言，一句台詞之所以這樣說與人物的社會背景、性格、所處的環境等等因素密切相連的。同樣一句話，一個農民和一個大學教授說出來用詞造句是完全不一樣的。只有徹底理解人物和故事情節，甚至把自己假想成劇中說話的主人公了，才能把握住人物語言的特色，從而學到活的語言，決不能把英語當成僵死的、與我們的漢語一對一對應的東西。常常有人會問我這一句或那一句漢語用英語怎樣說，我總是首先告訴他們說你隨便怎麼說都是對的，因為語言是活的，然後才告訴他說這句話用英語可以怎樣怎樣說是一種比較地道的說法，這也解決了一些人開口說英語怕錯的顧慮，因為他隨便怎樣說都是對的。第四個誤區：這個詞是怎樣拼寫的？這是十分有害的。大多數人學單詞都是先從拼寫開始的，這也是學校教育的作法，所以學生背過的單詞都會很快忘掉。語言是先有語音而後才有書寫的，書寫不是為語言而存在的，這是前面講過的，從語音開始才是學習語言的正確方法。只有把一個詞的發音與其意義對應才能真正掌握它而不易遺忘，所以最初過多地關注拼寫反而是有害的。下一章開始進入第二階段的介紹。
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