遊戲教師手記：男生豆豆

一對一遊戲課程是遊戲力工作室近幾年一直在探索實踐的形式。遊戲教師每周在固定的時間來到小朋友家中，一對一陪伴孩子遊戲玩耍。在遊戲中，孩子會面對輸贏，面對拒絕與被拒絕，面對釋放與自控，識別對方的情緒。遊戲教師受過專業培訓，更能了解孩子的需求和狀態。在陪孩子玩耍的過程中能很好地控制強度和節奏，既讓孩子玩得開心，又能讓孩子在適度的、安全可控的環境中釋放負情緒、增加正情緒，獲得力量感、學習同理心、增強自控力。最終，他們將能夠以更好的狀態和更強大的適應力面對真實的成長環境中的種種挑戰。

現在，我們在一對一遊戲課程的基礎上，推出了更加完善的「遊戲力家庭支持」。除一對一遊戲課程外，更有工作室資深老師針對家長日常養育中遇到的種種難題提供諮詢。從兒童、家長兩方面同時提供支持力量，攜手構建利於孩子成長的生態環境。

遊戲教師的話：

男生豆豆是二年級小學生，有8個粉絲。話少，很酷。我已經持續三年為豆豆作一對一家庭支持，看著他從一個愛躲在媽媽身後的小豆丁，成長為跆拳道賽場上敢跟比自己高半頭的大孩子叫板的大豆瓣兒。

下邊要講的就是我們之間相處的各種「稀鬆平常」事兒，有點像流水賬。我想要講的，是「尊重」、「陪伴」、「分享孩子的宇宙」，雖然這些話題任何一個心理學家都會講得比我好很多，但我只想把這些道理還原成一個又一個「稀鬆平常的日子」。

——王琪

「我以前呢就是想練體育，但是現在啊我也想研究鯊魚和鯨魚，這個真的好為難，我想不好應該做哪個……」

——豆豆

羞羞豆

先是一雙眼睛，黑亮黑亮的，午後斜斜射過來的陽光讓那雙眼睛顯得毛茸茸的，令人琢磨不透這個小男孩心裡的想法。他就那麼怯生生地，從媽媽身後探出來小腦袋，我看過去的時候，小腦袋迅速閃回媽媽身後的「堡壘」里。這是男生豆豆第一次出現在我面前的樣子，那時他差不多五歲吧。

「豆豆一直極度缺少安全感，無論去哪兒都要求媽媽不離左右，參加各種活動都要求媽媽站在離自己最近的位置；上興趣班要求媽媽必須在教室里陪才安心；在酒店吃自助早餐，取餐時不能留他一個人在座位上，即使餐廳里的人很少，我去取餐也要在他的視線範圍內，並且他一再強調媽媽要快些回來，這種情況每次都讓我無奈又沮喪。」

——豆媽的心事

對於日常生活中給予豆豆最多 「陪伴」和「依靠」的媽媽，豆豆的「黏著」反應是正常的。孩子對媽媽的依戀，是基本的安全需要，強行割斷臍帶不是明智之舉。越是像豆豆這樣敏感的孩子，越要給他時間和空間。

初見豆豆時，我正在和幾個孩子玩躲貓貓的遊戲，基於上面的考慮，我沒有主動走過去，而是跟其他孩子繼續玩躲貓貓，暗地裡卻在不斷觀察豆豆的反應。

我喊著玩躲貓貓小朋友的名字——「你在哪裡呀？」，閉眼伸出手向前摸索，在快碰到那個小朋友的時候，我突然笨笨地摔了一個大馬趴。

本來緊張觀望的豆豆，從媽媽身後走出來，看著我的狼狽相哈哈大笑。我趁機朝他爬過來：「你不要笑啊，豆豆，看我不抓住你，你可不要跑太快哦！」豆豆大笑著跑開了。

聽到他的笑聲，我知道我的方法沒有錯。

豆豆需要跟媽媽以外的人建立聯結和信任。

從此開始，每周六下午我去豆豆家裡上一對一遊戲課，希望通過更多的接觸，找到通往孩子心靈的道路。

高能豆豆

對於一對一遊戲課，豆豆總是翹首企盼。豆爸告訴我，豆豆每到周六下午就盼星星盼月亮，眼睛鉤在鐘錶上，耳朵掛著大門口，耗著點兒等著我。

我剛一進門，豆豆就從沙發上一個「海豚躍」，朝我撲過來。隨著相處距離感的拉近，我們每次見面幾乎都不需要太多的過度，就已經 「戰」到了一起，沙發墊大戰、槍戰、追逐，各種遊戲立即開始。豆豆的笑聲在房間里不時的回蕩。

豆媽很有感觸地告訴我，豆豆的笑聲帶來了巨大的能量場，已經感染到家裡每個人，尤其是豆爸。

是啊，即便是小小的小孩兒，也具有相當高的能量，在任何家庭都是重要的有份量的存在。

慢慢的，不僅是家人，連身邊的同學家長都發現，豆豆變了，變得特別愛笑，最大的變化是——會玩！豆爸特別想知道我施了什麼魔法，因為他的兒子之前可是很少開心地大笑。

其實，我的魔法就是「跟孩子在一起」，真正的「在一起」！

和孩子對抗打鬧，可以幫助他們找回真正的自我，因為我們在身體和情感上都跟孩子「在一起」。

「在一起」的形式也是多種多樣的。我知道豆豆在乎的每個小朋友的名字，知道他的小倉鼠今天有沒有鬧事兒，知道他今天的理想變成了「研究鯊魚的專家」，而昨天他還想成為體育健將。我知道豆豆的好朋友因為玩軌道賽車時做危險動作而傷到了頭部，這使豆豆十分害怕，而我用誇張的遊戲消除了他對軌道賽車的不安和恐懼。分享，是靈魂接觸的一個通道… …

豆豆還面臨一個重要的挑戰：豆豆對陌生人、陌生環境，非常謹慎，想躲避外邊的世界，我們需要做的就是輕柔地把他推到恰當的臨界點，讓他有機會去了解更廣闊的世界。

我們的一對一遊戲課會特意安排帶豆豆到樓下玩耍。我們在樓下踢球，通常都能吸引小區里其它陌生小朋友加入。有一回我們在樓下玩水彈槍，小區另一個小朋友專門回家拿了滿滿一桶水彈送給豆豆。就這樣一次次，慢慢協助豆豆有更多和陌生小朋友互動的機會。

一個夏天的午後，我們在樓下玩得滿頭大汗，口渴難耐。我做出累得動彈不得的架勢，讓豆豆一個人去不遠處目光範圍內的小賣部買水。對於多數這個年齡段的孩子來說，去小賣部買瓶水都是很正常的事，但豆豆是非常謹慎的孩子，從未嘗試過自己去小賣部。而根據這一段時間的接觸，我判斷這個「小挑戰」恰好處於豆豆的臨界點。

不出所料，豆豆馬上表現出惶恐不安，但並沒有拒絕，只是定定地看著我，似乎在確認：我行么？我拿出十塊錢塞給他，然後抬腕看了看手錶:「一分鐘，你跑著去，跑著回來，我會一直看著你，你沒問題的！預備，GO!」豆豆掉轉頭爭分奪秒地朝小賣部跑去。水剛拿到手，人還沒邁出小賣部的門，就開始喊：「胖老師，我回來了！」看他邊喊邊跑，我知道他在給自己壯膽，我也大聲回應：「知——道——啦……我在這兒等著你呢！」

豆豆舉著一瓶水，呼哧呼哧地喘著粗氣，眼睛亮亮地興奮地看著我。我挑起大拇指，又拍了拍他的後背，說：「豆豆，乾杯！」

豆豆笑著，眼睛裡流動著之前沒有的複雜色彩，那應該是外部世界的繽紛在孩子眼中的映射吧。

自如豆豆

隨著一對一遊戲課程的進展，更多規則和挑戰的遊戲是現在的豆豆需要的。

在一次攻擊打鬧遊戲之後，我要求停戰。我說：「你想不想學一種隨時可以『凍住』的本領？這個遊戲厲害的地方就是你快要踢到我的時候，馬上能『凍住』腿的動作，而且要配合眼神震懾。踢到對方不算本事，要在碰到對方身體前馬上能凍住，這才算高手。

令我吃驚的是，豆豆對這種控制力量的動作非常在行，不僅在動作上，心理狀態也會控制的很平穩。

「玩」的智慧，不是自由和開放，而是在「規則」里自如的做出調整。

我身邊還有各色各樣的「豆豆」，有酸酸的「豆豆」，有甜甜的「豆豆」，有澀澀的「豆豆」，他們都一樣影響著我，也帶著蓬勃的能量場影響著家人。大人們急於讓孩子長大，但請呵護孩子的天性，呵護孩子心中如此精彩的宇宙，這樣他們才會擁有精彩的人生。

遊戲力家庭支持目前僅在北京開展，

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